Ответственное поведение

Конспект занятия

для подростков

«Ответственное поведение»

Провела учитель-дефектолог Рылова И.Ф..

Каждый человек несет ответственность за собственную жизнь,

за собственное здоровье и за свое счастье.

Любое наше действие, любой поступок имеет последствия - от этого никуда не уйти,

и, разумеется, эти последствия могут быть разными.

Тема: Ответственное поведение.

Цель и задачи урока: посредством сказкотерапии способствовать развитию у учащихся чувства ответственности; содействовать формированию умения анализировать свои поступки и черты характера, делать разумный выбор, прогнозировать последствия своих действий, воспитывать нравственно-волевые качества.

Вводная часть.

1. Организационный момент

2. Приветствие. Добрый день уважаемые ребята!

Я предлагаю начать нашу работу. Начнем наше занятие с приветствия.

Ребята, сейчас я произнесу два слова: Всем, всем – ваша задача сказать «добрый день». Но сказать вы это должны эмоционально, вкладывая в слова свое настроение, так, чтобы каждый почувствовал, что ему действительно желают доброго дня, попробуем? Итак, ВСЕМ, ВСЕМ – ДОБРЫЙ ДЕНЬ!

1. Разминка. Счет до 10.

Основная часть.

1. Упражнение «Социальные роли» (работа в 3 группах)

Образовать 3 группы детей.

1 группа – ребенок

2 группа – подросток

3 группа – взрослый.

Описать возрастную группу по схеме :

• Ведущий вид деятельности

• Знания, умения, навыки

• Общение

• Кто за него ответственный?

1. Значение слова «ответственность». Вопрос к детям - Что такое ответственность? Как вы понимаете это слово?

Подберите однокоренные слова к слову ответственность (ответственность – ответ – отвечать).

Слово отвечать употребляется с предлогами: ЗА и ПЕРЕД

1. Мозговой штурм:

• Отвечать за …..(жизнь, здоровье, учебу, поведение, слово, близких).

• Отвечать перед…….(собой, родителями, учителями, близкими, любимыми).

1. Какие качества относятся к ответственному и безответственному человеку?

Список качеств:

1. Поучительная сказка.

Чтение по ролям. За автора читает педагог-психолог. Слова желудей и сороки – читают дети.

Сказка «Желуди»

На краю зеленого леса стоял могучий дуб. Его пышная крона блестела под лучами осеннего солнца, а желуди, играя друг с другом, весело раскачивались в разные стороны.

Внезапно налетел сильный ветер, подхватил пару желудей с ближайшей ветки и опустил на расположенную неподалеку поляну.

- Как хорошо! – воскликнул один из них, которого звали Золотой Носик. – Теперь весь мир принадлежит нам. Мы наконец-то стали самостоятельными и независимыми.

- Да, это так, - произнес второй, которого звали Желтый Бочок, - но что нам делать с этой самостоятельностью? Кто теперь будет кормить нас и рассказывать сказки на ночь?

И он задумался. Рядом оказалась большая птица. Сорока, а это была именно она, важно прохаживалась по траве и приговаривала себе под нос:

- Ну вот, опять новенькие. Старые лежат себе без дела, только бока отлеживают да траву приминают. А тут еще новые. Ну, посмотрим, на что они способны.

- Чем это вы, тетенька, недовольны? – услышав ее бормотание, спросил Золотой Носик. – Что же нам делать, как не лежать на траве и греться на солнышке?

- Как это что?! – воскликнула сорока. – Учиться надо. Учиться!

- Учиться? – переспросил Золотой Носик. – А что, это интересно. Вот только учителей я здесь не вижу. Может быть, вы подскажете, где они?

- Конечно, подскажу и даже помогу найти их! Было бы только у вас желание! – обрадовалась сорока и полетела рассказывать всем птицам, что наконец-то в лесу появился желудь, который хочет учиться.

-Давай будем учиться вместе? –предложил Золотой Носик брату

- Что ты, Носик, - ответил тот, - я и так все детство слушал нравоучения нашего отца Дуба. Теперь мне хочется жить в свое удовольствие: лежать на траве, слушать пение птиц и мечтать. Так что ты уж, пожалуйста, учись без меня.

И он отвернулся.

Золотой Носик покатился к центру поляны и обосновался там. Каждый день он обучался у птиц и узнавал, для чего дует ветер и идет дождь, почему на смену лету приходит осень, зачем птицы улетают на юг и как живут звери зимой. Но больше всего ему нравилось слушать рассказы о деревьях: их силе, красоте, стойкости и жизнелюбии

- Я тоже хочу стать таким деревом, - однажды решил он и стал искать брата, чтобы поделиться с ним этой мыслью

Желтый Бочок лежал в стороне и с удовольствием смотрел в синее небо. Он наслаждался пением птиц и мечтал. Рядом проходили звери, проползали ужи, но желудь не обращал на них никакого внимания. Ему было хорошо и спокойно. Вдруг он услышал голос Золотого Носика:

- Брат, наконец-то я нашел тебя. Знаешь, я узнал столько всего интересного! Но самое главное – из нас, таких маленьких, могут вырасти большие могучие деревья.

- Здорово! – воскликнул Желтый Бочок. – А когда это случится?

- Чтобы это случилось, нам надо пройти через одно испытание – возродиться.

- Возродиться? – переспросил Желтый Бочок. – А что это значит?

- Это значит, что на зиму нам нужно будет зарыться в землю и пробыть в ней до весны. А когда снег растает и пойдут дожди, мы родимся к новой жизни. Но уже не желудями, такими, как мы сейчас, а зелеными росточками, которые со временем вырастут, потянутся к солнышку, окрепнут и станут большими красивыми дубами. Скажи, нравится тебе моя идея?

- Очень интересно, - кисло заметил Желтый Бочок, - но знаешь, Носик, что-то мне не хочется лезть в землю. Там испортится мой блестящий наряд, и еще я не смогу так долго не видеть солнца и не слышать пения птиц. В земле я заскучаю. Но больше всего я не хочу ждать и терпеть боль от появления ростка. В общем, извини, брат, но я останусь здесь, наверху. Под одеялом из листьев мне будет тепло и уютно, и я прекрасно высплюсь до весны, слушая мелодию ветра.

- Как знаешь, - разочарованно сказал Золотой Носик, попрощался с братом и покатился готовить себе на зиму домик.

То носиком, то шапочкой он копал и копал землю, пока не решил, что ямка стала достаточно вместительной.

- Ну вот, - удовлетворенно произнес Золотой Носик, - теперь можно и отдохнуть.

Он удобно расположился в ямке, зевнул и заснул до весны.

А Желтый Бочок, недовольный изменениями в погоде, залез под груду опавших листьев и решил:

- Перезимую здесь, а весной опять прилетят птицы, солнышко согреет землю, и я заживу, как прежде.

Он тепло укрылся и уснул.

Как-то ранним утром на поляну пришли дикие кабаны. В поисках еды кабаны разгребали опавшие листья и съедали все, что можно было съесть. Один из них, разворошив очередную кучу, увидел там спрятавшийся желудь и проглотил его.

Так Желтый Бочок, даже не успев открыть глаза, оказался в животе у голодного кабана.

Но время идет, и вслед за холодной зимой наступила весна. Солнышко пригрело сильнее, снег растаял, и по всей земле побежали говорливые ручейки. Один из них проник к Золотому Носику, разбудил его и с радостью сообщил о приходе весны.

- Ура! – воскликнул желудь и стал тянуться к свету.

Он так старался, что очень скоро превратился в маленький зеленый росток. Выглянув из-под земли, Золотой Носик увидел ласковое солнышко и старую знакомую сороку.

- Доброе утро, Золотой Носик! – сказала она ему. – Я рада тебя видеть. С днем рождения! Расти таким же большим, красивым и могучим, как твой отец. А мы, твои друзья-птицы, всегда будем рядом.

- Спасибо вам, мудрая сорока, - ответил ей счастливый молодой Дубок и радостно зашелестел нежными зелеными листочками.

Возможные вопросы при анализе сказки:

1. Кто из героев сказки вам понравился больше всего? Почему?

2. Почему Золотой Носик хотел учиться, а Желтый Бочок отказался?

3. Кто помог Золотому Носику учиться?

4. Что пережил Золотой Носик прежде чем стал зеленым росточком?

5. Понравилось ли вам читать слова, которые произносили главные герои?

6. Почему Желтый Бочок оказался в животе у голодного кабана?

7. Как могла бы измениться судьба Желтого Бочка, если бы он захотел учиться?

8. Чему мы можем научиться у этой сказки?

Из целеустремленного, терпеливого, любознательного, старательного желудя, по имени Золотой Носик, вырастет крепкий могучий дуб, который простоит много лет и даст еду для животных, прохладу для путника, место для обитания птиц.

А с каким деревом ассоциируешь ты себя?

Упражнение «Ассоциация»

«Древо жизни»

– В почву нашей жизни часто попадают так называемые ненужные удобрения: физические, эмоциональные, духовные насилия. Их воздействие очень влияет на корни; появляются неуверенность, стыд, страх, беспокойство, одиночество. И из этих «удобренных» корней вырастает дерево зависимости с ветвями токсикомании, наркомании, алкоголизма, курения и др.

А если в почву добавлять не зло, а более благодатные «удобрения» – доверие, приятие, безопасность, защищенность, поливать это дерево настоящей любовью, вырастает чувство собственного достоинства. А ствол становится здоровым крепким организмом, который начинает приносить плоды. Плоды самоуважения, самореализации, ответственности, радости к жизни.

И только от тебя зависит, чем ты будешь удобрять свою почву жизни

Упражнение «Стряхни» (использовать как физминутку)

Я хочу показать вам, как можно легко и просто привести себя в порядок и избавиться от неприятных чувств.

Встаньте так, чтобы у вас было достаточно места. И начните отряхивать ладони, локти и плечи. При этом представляйте, как все неприятное – плохие чувства, тяжелые заботы и дурные мысли о самих себе – слетает с вас как с гуся вода. Потом отряхните свои ноги от носка до бедер. А затем потрясите головой.

Будет еще полезнее, если вы будете издавать при этом какие-нибудь звуки…

Теперь отряхните лицо и прислушайтесь, как смешно меняется ваш голос, когда трясется рот. Представьте, что весь неприятный груз с вас спадает и вы становитесь все бодрее и веселее, будто заново родились.

1. Упражнение «Я ответственный». Считаешь ли ты себя ответственным человеком? За свое будущее. Ответь, используя предложенный список качеств.

Я ответственный, потому что…….

Работа в тетрадях.

Заключительная часть.

Упражнение "Учимся ответственно делать выбор".

Примерный список проблем, которые могут возникать у учащихся:

• Мой лучший друг курит и предлагает закурить мне.

• Мой друг постоянно не выполняет домашнее задание по математике и просит списать его.

• Родители хотят, чтобы ты поступил учиться по специальности, по которой ты не хочешь.

• На уроке соседи сзади мешают тебе слушать учителя

• Твою девушку оскорбил твой друг.

• На уроке произошел конфликт между тобой и учителем.

Как поступишь ты? Почему?

Рефлексия.

- На занятии мне понравилось……..
- Я узнал………….
- Мне было интересно………
- Мне было сложно……..
- Мне бы хотелось…

ГБОУ «Мензелинская школа-интернат для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»

Конспект урока

по психологическому практикуму

в 8б классе

по теме «Ответственное поведение»

Провела педагог-психолог Рылова И.Ф..

30.01.19.