Урок математические представления 1 класс (2 вариант)
Тема: Число 2.
Цель: Создание условий для ознакомления с числом и цифрой 2.
Задачи: Образовательные
1. Познакомить с образованием и составом числа 2. Цифра 2.
2. Учить соотносить число и количество предметов.
3. Учить записывать цифру 2.
Воспитательные
Воспитывать умение слушать, понимать речь педагога.
Формировать положительную мотивацию к учению.
Формировать умение действовать по инструкции.
Коррекционные
Коррекция речи, внимания, памяти, крупной и мелкой моторики.
Тип урока: урок формирования новых знаний (с новым понятием).
Оборудование и материалы: разрезные картинки, счётный материал , счётные палочки, касса цифр, учебник (Т.В. Алышева. Математика 1 класс. Часть 1), ёлочки(4 шт.), грибочки (4 шт.), кукла Незнайка, дерево, мандарины (5 шт.), зайцы (2 шт.), птички(2 шт.),кубики.
Ход урока.
I.Орг. момент.
Вот опять звенит звонок, он зовет нас на урок.
– Ребята, к нам пришли гости . Посмотрите на них сейчас и в течение урока не отвлекайтесь.
Вы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться!
Работать как? Старательно.
А слушать как? Внимательно.
Если хочешь отвечать- руку не забудь поднять.
Если спросят- надо встать, громко, четко отвечать.
– Сядьте правильно, выпрямите спинки, ручки положите на парту.
II.Изучение нового материала
1.Постановка целей и задач.
- Сегодня на уроке мы будем знакомиться с новым числом и цифрой 2. А также научитесь писать цифру 2 в тетради.
2.Подготовка учащихся к восприятию нового материала.
-Посмотрите, ребята. На доске растут елочки. Сколько их? (много). Давайте под каждую ёлочку посадим грибочек. (Дети выполняют действия, сравнивают совокупности.)А что это за зверьки, прискакали к нам в наш еловый лес?(белочки) Сколько их? (много).Угостите каждую белочку орешком. (Дети выполняют действия, сравнивая совокупности приёмом приложения.)
-Ребята , сегодня к нам в гости придет сказочный герой. А чтобы узнать кто это, надо немного поработать. У каждого из вас на парте лежит конверт. В нем разрезная картинка, которую вам необходимо собрать.(уч-ся собирают разрезную картинку –индивидуально для каждого)
-Скажите ,кого вы видите на картинке? Кто его узнал? Правильно ,это Незнайка из Цветочного города.
- Здравствуй, Незнайка.
-Сколько к нам пришло гостей? (один) Поднимите цифру 1.
Вот один иль единица.
Очень тонкая, как спица.
-Незнайка принёс вам гостинцы. Незнайка – один, а учеников в классе – много. Как Незнайка разделит мандарины между всеми? Сколько мандарин он оставит себе? (одну) А сколько мандарин он раздаст детям? (много). (Незнайка раздает каждому учащемуся по одному мандарину) Ребята, сколько мандарин получил каждый из вас?(по одному)
-Спасибо, Незнайка, ты нежадный мальчик, щедрый, добрый.
Физ. минутка
Ветер дует нам в лицо. (Дети машут руками на себя)
Закачалось деревцо. (Дети делают наклоны)
Ветер, тише, тише, тише… (Дети приседают)
Деревцо все выше, выше!.. (Дети встают на носочки, тянутся вверх)
3.Овладение свойствами и действиями адекватными понятию.
-Ребята, возьмите счетные палочки. Положите на парту 1красную палочку, потом ещё одну зеленую палочку. Сколько стало палочек?
-Положите на парту 1 синий кружочек, потом ещё 1желтый кружочек. Сколько стало кружочков?
-Затрудняемся? Наш гость Незнайка ,поможет вам справиться с этой задачей. Он познакомит вас с числом и цифрой, которая показывает ,сколько полочек и кружочков у вас на парте. Но сначала Незнайка расскажет вам одну историю.
4.Знакомство с числом 2.
На поляне росло большое дерево. На нём висело яблоко. Сколько яблок висело на дереве? (1) Покажите цифру. Выросло ещё яблоко. Сколько выросло яблок? (1) Покажите цифру. Одно яблочко, да ещё одно яблочко, теперь на дереве стало 2 яблока.
Прилетела на дерево птичка. Сколько птичек прилетело на дерево? (1) Затем к ней в гости прилетела ещё птичка. Сколько ещё птичек прилетело? (1) Одна птичка, да ещё одна птичка, теперь на дереве стало 2 птички.
Прискакал к дереву заяц. Сколько зайцев прискакало к дереву? (1) К нему в гости прискакал ещё заяц. Сколько зайцев прискакало в гости? (1) Один заяц, да ещё один заяц, теперь под деревом стало 2 зайца.
Яблок – 2.
Птичек -2.
Зайцев -2.
Такое количество предметов обозначается цифрой 2. (демонстрация цифры).
А вот это цифра 2.
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.(картинка )
-Ребята, возьмите камушки и выложите по контуру цифру 2.
III.Знакомство с цифрой 2 и письмо цифры 2.
1.Подготовка учащихся к восприятию цифры 2.
-Посмотрите, ребята, число 2 обозначает вот такое количество предметов (показ двух яблок). Число 1 указывает на такое количество предметов (показ одного яблока). У какого числа предметов больше? (У числа 2) Значит число и цифра 2 больше числа и цифры 1.
-Считать предметы мы начинаем с числа 1, а потом число 2.(лента цифр)
Работа с учебником.
1)Зад. №12 стр. 53.
2)Зад. №13 стр. 53.
3)Зад. №15стр. 53.
2.Пальчиковая гимнастика – Нам предстоит писать цифру 2.
– Чтобы у нас получились красивые цифры нам нужно размять пальчики.
Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке
Будут циферки писать.
(Различные движения ладонями)
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!
(Поочерёдное сгибание пальцев, начиная с большого)
3.Включение понятия в систему имеющихся знаний.
-Вернёмся к нашим палочкам и кружочкам, ребята. 1 палочка, да ещё 1 палочка. Считаем палочки: 1,2. Две палочки.
1 кружок, да ещё 1 кружок. Считаем кружочки: 1,2. Два кружочка.
-Помог нам Незнайка разобраться с трудной задачей. Поблагодарим его: «Спасибо, Незнайка. До свидания.»
4.Применение понятия в конкретных ситуациях.
Игра «Один – два».
У меня … голова, … нос, … рот, … ноги, … руки, … уха, … глаза.
Игра «Принеси 2»
Каждому из детей даётся задание: «Покажи 2 кружочка», «Положи 2 ручки», «Достань 2 карандаша» и т.д.
5. Гимнастика для глаз.
Игра «Вверх-вниз,вправо-влево»
Глазки закроем и немного отдохнем.(Закрывают глаза.)
Потянулись! Улыбнулись! Всем открыть глаза.
6.Анализ образца, письмо цифры2.
Два на лебедя похожа:
Шейка есть и хвостик тоже
Лебедь может подсказать
Как нам цифру два писать.
– Чтобы цифру написать нужно лебедя ласкать.
– А как мама вас ласкает? Гладит по голове.
– Давайте погладим лебедя. (Дети повторяют за учителем в воздухе)
-Возьмите синий карандаш и раскрасьте цифру 2 в тетради.
Раскрашивают картинку
– А теперь возьмите в руки простые карандаши и пропишите строчку цифры 2, начиная от красной точки. Закончили. Карандаши положили.
Дети обводят цифру 2..
Учитель проверяет написание элементов цифры.
Вот скользя по светлой глади
Ученической тетради
Лёгким росчерком пера
Появилась цифра два
IV.Работа с геометрическим материалом
Игра «Чудесный» мешочек.
- Ребята давайте поиграем.
- У меня в мешочке геометрические фигуры.
- Нужно достать, назвать и определить какая геометрическая фигура и какого цвета? (Достаем из мешочка прямоугольник, треугольники, квадрат, круг)
-А теперь, положите свои фигуры на лист тетради и обведите карандашом. Молодцы.
-Возьмите карандаш такого же цвета, что и геометрическая фигура. Заштрихуйте фигуры сверху вниз, как идет дождик. Будьте внимательны и аккуратны, не выходите за контур.
V.Подведение итогов.
- Поднимите две руки, два пальчика.
- С какой цифрой мы познакомились?
- Сколько предметов обозначает эта цифра?
- Молодцы!
6
2 401
30 543 
