Открытый бинарный урок

Здравствуйте, ребята!

Сегодня на уроке у нас присутствуют гости.

Давайте их поприветствуем.

Сегодня у нас необычный урок и тему урока, как всегда, мы попробуем определить вместе

Итак, внимание на доску.

Что мы видим? скрипичный ключ, перо, стихи о природе( зачитаем их)

О чем они, как вы думаете, нам сегодня расскажут? (Наверное, мы будем говорить сегодня и о природе, и о музыке, и о поэзии)

Итак, тема. Родная природа в поэзии и музыке 20 века. ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЬ

- А эта тема для вас новая? Говорили вы об этом на уроках?

-А какие поэты писали о природе? (называют)

-  Конечно, на наших уроках мы неоднократно обращались к этой теме. Но она очень обширная, необъятная, что нет, наверное, человека , который бы до конца ее изучил.

На уроках музыки мы тоже часто говорили о взаимосвязи музыки с литературой и сделали вывод о том, что музыка и литература друг другу очень помогают. Мы знаем множество композиторов, которые писали о природе. Но я согласна с вами, что тема эта до конца не изучена.

Поэтому первой нашей задачей сегодня будет( навести на формулировку)

1. Расширить знания о русской поэзии
2. Познакомиться с новыми произведениями искусства о природе.

Коль мы здесь собрались, то

1. Рассмотреть взаимосвязь литературы и музыки
2. И познакомиться с творчеством поэта…..

: А мы с ребятами попробуем его назвать……………»Поет зима»

ЕСЕНИН

НО… Об этом чуть попозже, О.П.

А сейчас  д/з

Что задано? «Летний вечер» А.Блока (чтение наизусть) 2-3 человека

О чем оно? (о природе, о летнем вечере, о чувствах поэта, о мечтах). Какие чувства оно у вас вызвало?

А вот если бы вы были композиторами, какую музыку по характеру вы бы написали?

А вот если бы вам пришлось бы нарисовать картину? Какие краски вы бы использовали?(работа с палитрой)

КАРТИНЫ

Итак, посмотрите, стихотворение А.Блока вдохновило   вас на написание музыки и многие представили уже нарисованную картину. Но  я знаю, что самой музыкальной поэзией является поэзия С.Есенина.

И о нем сегодня речь. Итак. Сергей Александрович Есенин. Может кто-то назовёт годы жизни этого поэта?

Что вы знаете о С.Есенине? (дети кратко рассказывают о поэте)

Хорошо, и сегодня мы с удовольствием познакомимся с новым для вас стихотворением «Мелколесье. Степь и дали»

Предлагаю вам самостоятельно познакомиться с ним (дети читают)

- О чем это стих-е? (возвращение поэта в свои родные края, природа, родина)

-Все ли слова понятны? Что такое мелколесье? Бубенцы? Венка? Стынь и звень?

-Какие чувства выражает поэт?

- Какой он видит свою родину? Любит ли он ее? Из каких слов это видно? А КАКИЕ ЧУВСТВА ОНО ВЫЗВАЛО У ВАС?

- Какие языковые ср-ва использует автор? Давайте отметим цветом эпитеты, метафоры, олицетворения (красным- эпитеты, синим- метафоры, зелёным- олицетворения) ОТМЕЧАЮТ.ЗАЧИТЫВАЮТ.

Какое разноцветное стихотворение получилось.

Да, теперь я понимаю, почему эти стихи музыкальные.

А вот можем ли мы назвать эти стихи молчащими? Беззвучными?

 Почему? Давайте докажем О.П. что стих-е не беззвучное, что оно, наоборот, всё  наполнено звуками

ребята, найдите в тексте звучащие слова (называют; бубенцы рыдают, мёрзлые осины звенят, юность веселится). Давайте прочитаем сти-е ещё раз.

ПРОЧИТАТЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНО (Косырева А.)

Действительно, очень звучащие стихи, а какой, на ваш взгляд, должна бы быть музыка?

(о ср-вах муз. выразит.)Пластическое интонирование

Кстати, когда я обратилась в интернет с вопросом, а нет ли музыкальных произв. на эти стихи….и……. нашла очень много разных музыкальных прочтений этого стихотворения, все их мы на уроке не сможем послушать.

Есть еще интересные песни на это стихотворение, я их выложу на сайте дн.ру.

 Я предлагаю вам прослушать романс «Мелколесье…..» в исполнении А. Денникова, молодого актера театра кукол им. Образцова. Мне очень понравилась эта трактовка. Надеюсь, и вам тоже. При прослушивании обратите внимание на то, какими средствами показывается именно русская природа.

(слушаем)

Именно красота русской природы вдохновила поэта и многих композиторов на написание таких замечательных произведений.

Удивительная возможность поэта видеть прекрасное в самом простом, обыденном

А давайте посмотрим, какую картину увидел автор…

Чахленькая местность. Неприглядная дорога, мелколесье, степь- вроде ничего необычного…

А поэт всё равно любит свою Родину и восхищается русской природой.

ВЫ ЗНАЕТЕ, я бы хотела попросить вас выполнить творческое Д/З откройте дневники…запишите… Сочинить стихи о природе.

Кстати, а я предлагаю стихотворение о природе нашего края. Разве у нас не красиво, едут ….

Посмотрите, вам не знакомо это место? Слайд с изображением нашей речки. Разве это не красиво?

Хорошо, О.П. уговорили, записываем…Сочинить стихи о природе родного края.

Ребята, какое слово сегодня было главное на нашем уроке?

Природа, русская природа!!!

Давайте порассуждаем о природе в НАШЕМ ЛЮБИМОМ синквейне. Что у вас получилось? зачитайте

Читают. Хорошо. ПРИРОДА-ЭТО КРАСОТА. ХРАМ. ЖИЗНЬ. РОДИНА.ОНА ВДОХНОВЛЯЕТ.УДИВЛЯЕТ. ПОМОГАЕТ…

Мы увидели сегодня, как русская природа вдохновила на творчество многих людей,  и НАС с вам .Мы опять убедились в том, что тема  природы необъятна, и говорить о ней можно ещё очень долго, но урок  подходит наш к концу.

Посмотрим, справились ли мы сегодня с задачами, которые мы сами себе поставили? Слайд с задачами. ЧТО МЫ СЕГОДНЯ СДЕЛАЛИ? (расширили знания, познакомились с различными произведениями искусства. нашли связь поэзии и музыки…ТУТ ПЕСНЯ, ЕСЛИ ПОЗВОЛИТ ВРЕМЯ)…познакомились ближе с творчеством С.Есенина. ХОРОШО. Но хоть наш урок и необычный, оценок никто не отменял…

ПЕРЕЧИСЛИТЬ, кто как работал СКАЗАТЬ О ТЕХ, КТО МОГ БЫ РАБОТАТЬ ЛУЧШЕ

Мы сегодня не будем к вам слишком строги.  Предлагаю сегодня оценить вашу работу на уроке следующим образом. На столах у вас разные фигурки. Итак, если все на уроке было понятно, вы плодотворно поработали, были активными, вам предлагаем прикрепить к солнышку лучик, тем ребятам, которым хотелось бы больше узнать,  чем звучало на уроке о творчестве Есенина, послушать еще музыку на его стихи, вам предлагаем прикрепить листочек к березке. Ну а тем, кто сегодня не смог получить ответы на свои вопросы или не смог показать свои возможности, вам предлагаем прикрепить капельку к тучке

СПАСИБО ЗА УРОК! ВСЕГО ДОБРОГО!