Открытое занятие "Слова - предметы"

Дата 06.12.24 № Занятия 17

Класс 2-Б Группа 2

Тема: Слова, обозначающие предметы.

Цель: Закрепить представления о словах, обозначающих предметы.

Планируемые результаты

Предметные: способствовать практическому усвоению слов, обозначающих живые и неживые предметы ;учить задавать вопросы к словам-предметам

Личностные: воспитывать речевую активность; соблюдать правила поведения на уроке.

Оборудование: картинки с изображением живых и неживых предметов.

Ход занятия:

Этап урока

Деятельность учителя

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Проверка готовности к уроку.

Артикуляционная гимнастика. Дыхательная гимнастика.

Логопед обращает внимание детей на то, что на занятии надо внимательно слушать, смотреть и запоминать.

2.Актуализация опорных знаний

- Сегодня мы отправляемся в морское путешествие. Мы поплывем на остров, где будем изучать особенности местных жителей.

- Но по пути встречаются пираты, и название острова зашифровано, чтобы пираты не догадались. Однако умные ребята всегда смогут его расшифровать.

Звуковой анализ и синтез:

- Назовите 1-ю букву каждой картинки, произнесите эти звуки вместе и вы получите название острова. На доске ряд картинок: сыр, лук, ослик, варежки, арбуз.

- Что получилось? («Слова» — набирается буквами разрезной азбуки.) «Название острова» выставляется в верхний ряд наборного полотна.

3. Сообщение темы урока.

- Мы добрались к острову Слова. Давайте ознакомимся с островом, о прочитаем что и кто есть на нем.

Дом

Волк

Лиса

Конь

Стол

- Прочитайте только столбик. Понятно ли вам, что здесь записано? (Слова.)

Учитель-логопед:

Всему название дано И зверю, и предмету,

Вещей вокруг полным полно, А безымянных нету.

И все, что может видеть глаз, Над нами и под нами.

И все, что в памяти у нас, Означено словами.

Вы догадались, о чем будем говорить?

Я разделю слова на две группы.

КТО ? ЧТО? ( Это слова-предметы. Живое отвечает на вопрос КТО? Неживое на вопрос ЧТО?)

Учитель-логопед: А как вы думаете, что будем делать на этом занятии.

Дети: 1.Будем задавать вопросы к словам-предметам (Кто Что )

2.Будем со словами-предметами играть

3.Будем их узнавать

Итак, мы выяснили, что на планете слов живут слова-предметы. Но все они очень разные. И задавать вопросы этим словам нужно по-разному. Увидев один предмет, мы спросим про него «Кто это?», встретившись с другим, зададим вопрос «Что это?»

- Всё потому, что слова-предметы могут быть живые и неживые.

- Слова, обозначающие живые предметы, отвечают на вопрос …«Кто?»

- Слова, обозначающие неживые предметы, отвечают на вопрос …«Что?»

- Всё, что движется само, ест, растёт - живое. Неживые предметы всего этого делать не умеют.

Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? Правильно, мы продолжаем тему «Слова-предметы».

4.Основная часть.

Упражнение «Бусы»

- Ребята, жители острова очень любят делать украшения , бусы.

И сейчас нам с вами нужно будет сделать бусы. Мы будем использовать слова кто? Живое зеленым карандашом, а слова на вопрос Что? Красным карандашом.

(Дети раскрашивают бусы. )

Слова: Дом

Волк

Лиса

Конь

Стол

Машина

Кот

- Перед тем, как отправиться дальше, я предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка.

Игра «Волшебный сундучок с сокровищами»

В сундучке лежат предметы , и детям нужно достать предмет и задать вопрос к слову.

Пальчиковая гимнастика.

Работа в тетради.

Игра «Хлопни-топни»

Слова ( Кот, дом, машина, лиса, волк, кораблик, рыба, книга, камень, ракушка)

А сейчас, слова-предметы приглашают вас поиграть в игру с мячом.

1-ая часть игры: перебрасывая мяч, логопед называет слово - предмет – ребенок ставит вопрос и определяет «живой» или «неживой» предмет.

2-ая часть игры: перебрасывая мяч, логопед задаёт вопрос «кто?» или «что?», а ребёнок должен подобрать соответствующее слово.

Дом — …? Кто? — … Ложка — …? Что? — … Комар — …? Что? — … Улитка — …? Кто? — … Стул — …? Что? — … Тигр — …? Кто? — …

5.Подведение итогов.

- Вот мы и вернулись в класс.. Как много вокруг нас слов.

- С какими словами вы сегодня познакомились? (Со словами-предметами.)

- Что узнали о словах-предметах? (Что они бывают живые и неживые.)

- На какие вопросы отвечают живые и неживые слова-предметы? (кто?, что?)

6. Рефлексия.

Как вы справились с заданиями? Что было трудно? С чем легко справляетесь?

- Дополните каждую фразу, быстро подбирая нужное слово. Считайте количество слов, загибая пальцы на руке.

Я знаю 5 молочных продуктов…

Я знаю 5 названий птиц…

Я знаю 5 домашних животных…

Я знаю 5 названий овощей…….

Я знаю 5 названий школьных принадлежностей…