Открытое занятие

Тема: «Декорирование свечи в технике декупаж»

Время и место проведения:

Участники занятия: обучающиеся детского объединения

«Волшебство лент»

Год обучения: 1год обучения

Цель: овладение приемам декупажа на разных поверхностях.

Задачи:

Обучающие:

 научить навыкам работы в технике декупаж.

Развивающие:

 формировать у обучающихся образное мышление и творческое

воображение;

Воспитательные:

 воспитание трудолюбия, взаимопомощи, сотрудничества.

Материалы, оборудование, инструменты к занятию:

- салфетки для вырезания, металлическая ложка, свеча(2шт,) лента.

План занятия:

1.Этап: организационный этап. (2 мин.)

Задача: Организация начала занятия.

Содержание: Приветствие.

Сообщение темы.

2.Этап: проверочный этап. (10 мин.)

Задача: Подготовка детей к работе.

Содержание: Сообщение познавательных сведений.

3.Этап: основной этап. (60 мин.)

1) Подготовительный (подготовка к освоению нового

содержания).

Задача: Обеспечение мотивации и принятие детьми цели

учебно-познавательной деятельности.

Содержание: Сообщение темы, цели учебного занятия и

мотивация учебной деятельности детей.

2) Усвоение новых знаний и способов действий.

Задача: Обеспечение восприятия, осмысления и первичного

запоминания связей и отношений в объекте изучений.

Содержание: использование заданий и вопросов, которые

активизируют познавательную деятельность детей.

3) Практическая работа.

Задача: Применение полученных знаний на практике.

Содержание: Применение приемов, заданий, которые

выполняются учащимися самостоятельно.

4.Этап: контрольный этап. (12 мин.)

Задача: Целевой обход.

Содержание: Заключительный инструктаж педагога.

5.Этап: итоговый этап. (6 мин.)

1) Подведение итогов.

Задача: Анализ и оценка успешности достижения цели,

определение перспективы последующей работы.

Содержание: Педагог совместно с детьми подводит итоги

занятия.

2) Рефлексия.

Задача: Мобилизация детей на самооценку.

Содержание: Самооценка детей, своей работоспособности,

психологического настроения, причин некачественной

работы, полезность учебной работы.

Ход занятия.

1. Этап. Организационный момент.

- готовность к занятию;

- сверка списочного состава;

- правила ТБ.

2. Этап. Сообщение темы, постановка цели и задач занятия,

мотивация учебной деятельности учащихся.

- Здравствуйте девочки! Я очень рада вас видеть! Надеюсь. что сегодня у вас у всех хорошее настроение, давайте своим позитивом поделимся друг с другом. (улыбаются друг другу). Садитесь.

Занятие сегодня у нас будет проходить в виде творческой мастерской, а значит сегодня мы – мастера!

3.Этап. Основной.

1) Проверка и коррекция опорных знаний (игра собери словечко).

Занятие мы начнем с…(пауза)

- Ой, я забыла …!

О чем сегодня на занятии пойдет речь? Чем мы будем

заниматься?

Раздаётся стук в дверь, и заходит помощник с конвертом (с заданием для детей, подсказка темы занятия) Приложение №1. (ДЕКУПАЖ)

Постарайтесь разгадать и ответить на вопрос:

- О чем сегодня на занятии пойдет речь? Чем мы будем заниматься?

2) Усвоение новых знаний и способов действий.

- Итак, о чем на нашем сегодняшнем занятии пойдет речь?

Совершенно верно, мы с вами совершим путешествие в страну

МАСТЕРОВ (На стенде прикреплены картинки станций).

- Как вы думаете, кому легче всего отправиться в путешествие в страну МАСТЕРОВ? (РУКОДЕЛЬНИЦАМ)

- А мы свами можем отправится в страну рукоделия?

- Верно: вы же не лентяйки!

Первой в путешествие отправится… (Имя обучающегося). Выбирай цветок.

(Ребенок берет цветок и прикрепляет его к станции)

Станция знаний. (4 цветка)

Прочное закрепление знаний, полученных раньше в форме беседы. Подготовка к основному этапу занятия - обеспечение мотивации и принятия обучающимися цели, учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений.

1.Что такое декупаж?

Декупа́ж (фр. découpage — «резка») — техника декорирования различных предметов, основанная на присоединении рисунка, картины или орнамента (обычно вырезанного) к предмету и далее покрытии полученной композиции лаком ради сохранности... 

2.  Какие виды прикладного творчества вы знаете?

Дети называют - изонить, вышивка, вязание спицами и крючком, выжигание по дереву, роспись по стеклу.

3. Что такое декорирование предмета? (всякое художественное украшение предмета или помещения, легкий и приятный способ сделать домашний очаг уютнее и красивее).

4. Какие предметы можно декорировать? (посуду, мебель, бытовую технику, одежду, кухонную утварь, рамки для фотографий, шкатулки и др.)

Станция поэтическая. (1 цветок)

- Как вы думаете, кто живет на этой станции? (поэты)

- Кто такие поэты? (люди, которые пишут стихи)

- О чем будут стихи у поэтов, живущих в стране мастеров?

Верно, давайте послушаем эти стихи.

Стихи. Дети по желанию берут цветок и читают стих на обороте.

Цветок творчества.

Мастеру посвящается

Фантазии полёт и рук творенье

С восторгом я держу в своих руках...

Не знает, к счастью, красота старенья,

Любовь к прекрасному живёт в веках.

Умелец может сделать из железки,

Из камня, дерева – шедевры красоты.

Из разноцветья бисера и лески,

Как в сказке, чудеса творишь и ты.

Я прикасаюсь к броши осторожно,

Она чарует и ласкает взор.

Представить трудно, как это возможно

Создать невиданной красы узор.

Как результат терпенья и уменья –

Изящество, и цвета чистота,

И совершенство формы... Нет сомненья,

Наш мир спасут талант и красота!

З. М. Торопчина

(Отправляемся на следующую станцию).

Станция «Угадай-ка».

На этой станции вам предстоит сложить фрагменты и сказать, какой предмет мы свами будем декорировать. (Каждому ребенку выдается разрезанная картинка цветка, дети собирают пазлы). Приложение №2. (СВЕЧА)Цветки прикрепляются к домику)

- Что вы знаете о свечах?

(ответы детей)

Станция «Историческая».

- Что можно узнать на этой станции?

- А на этой станции, я расскажу вам о свечах.

Показ презентации.

Групповая релаксация (Физкультминутка Лена показывает)

Педагог:

1. Руки требуют заботы,

Ведь у них полно работы:

Трудно целый день писать,

Шить, чертить и рисовать. (Рывки руками перед грудью).

1. Потянулись вверх, потом

Руки шире разведём.

Вот и всё. Конец зарядке.

Вновь за парты сядем ребятки.

Станция мастеров.

3) Практическая работа.

На сегодняшний день выполнять декупаж свечей можно тремя способами:

-холодным методом;

-с помощью ложки;

-используя фен.

Перед началом работы давайте вспомним основные правила техники безопасности при работе.

Молодцы!

Показ образцов. Объяснение и показ декорирования свечи.

Декорирование свечи.

Необходимые инструменты и материалы:

• Свеча (2шт.)

• салфетка

• ложка

• ножницы

• узкие ленточки

Технология изготовления

Чтобы сделать такую красоту, для работы заранее подготавливают ложку, свечу для нагрева ложки, красивую салфетку или декупажную карту. Вначале подготавливают рисунок, вырезая необходимый фрагмент. Согласно правилам декупажа от салфетки необходимо отделить два нижних слоя, оставляя только тот, на который нанесен принт. Далее ложку нагревают над второй вспомогательной свечой и, прикладывая картинку к декорируемой свечке, с ее помощью приклеивают рисунок. Для этого ею разравнивают картинку в направлении от центра к краям, устраняя воздушные пузырьки. Приклеивают салфетку выпуклой стороной ложки, стараясь не водить ею по одному месту слишком долго, чтобы не потек парафин.

Внимание!

Нагревать нужно внутреннюю сторону, внешней вы будете работать на свечке. На ложке изнутри появится черный налет, это нормально, поэтому не вздумайте перепутать стороны, иначе на изделии будут черные разводы, от которых невозможно избавиться.

После того как бумага впечатается в парафиновую основу, можно пройтись по основанию губкой.

Нельзя вминать салфетку слишком сильно, нельзя передерживать горячую ложку над салфеткой. От этого на рисунке могут появиться неприглядные парафиновые полосы. По мере впитывания салфетки в свечу она будет становиться прозрачной.  По мере остывания ложку необходимо вновь и вновь нагревать над вспомогательной свечкой. Так же красиво будет выглядеть декупажная свеча, если после приклеивания красивой салфетки ее украсить ленточкой.

(Показ выполнения работы).

4. Этап. Контрольный.

Хочу заметить, что свеча внесла свою лепту и в историю – «благодаря» свече произошел пожар в Московском Кремле, когда тот был еще деревянным. После этого Кремль был выстроен из кирпича.

Сейчас вы начнете свою работу, а я включу для вас произведение Вольфганг Моцарта, которое так и называется «Свеча».

(Практическая работа детей под музыку).

5.Этап. Итоговый. (8м)

1) Подведение итогов занятия.

Наше путешествие завершилось.

- На какой станции закончилось наше путешествие? (мастеров)

- Посмотрите на свои работы, как вы думаете, из нас получились «мастерицы»?

Ребята, вы все молодцы, очень старались.

Я предлагаю всем остаться на этой станции, чтобы в будущем научиться делать много замечательных работ.

- Итак, скажите, пожалуйста, что нового вы сегодня узнали?

- Музыкальное произведение, какого композитора мы

слушали?

- Как называется это произведение?

- Что научились делать? Давайте посмотрим, что же у нас

получилось, сейчас каждый из вас поставит на ту ступень мастерства, по его мнению, которое он заслуживает.

Все ребята очень старались, молодцы!

Сейчас каждый может передать свое настроение благодаря смайлику, на который вы похожи в данный момент: веселый, грустный, печальный, плачущий, безразличный или что-то другое. Дорисуйте на карточках необходимую эмоцию с помощью карандашей, фломастеров и т.п. (Участникам раздаются карточки и карандаши.) Смайлики настроения прикрепляются на стенд города мастеров.

На этом наше занятие окончено. Всем большое спасибо.

2) Рефлексия.

Самооценка детей, своей работоспособности, психологического

настроения, причин некачественной работы, полезность учебной

работы.

Литература.