| № п/п | Дата посещения урока | Тема урока | Положительные аспекты, выявленные в ходе посещения и анализа урока | Проблемы, выявленные в ходе анализа урока |
| 1 | 16.01.2017 | Прямоугольник | Структура урока была четкой, соответствовала типу и целям урока. На каждом этапе подводились небольшие выводы. Переход от одного этапа к другому был плавным. Учащиеся работали совместно с учителем и самостоятельно. Многие ученики показали, что умеют работать с учебником, умеют работать у доски. Они были активны в течение всего урока, показали умение продуктивно работать, умение наблюдать, делать выводы по увиденному, умение анализировать и обобщать свои знания, выполнять чертеж. Также дети показали наличие навыков самоконтроля. Психологический климат на уроке позитивный. На мой взгляд, урок целей достиг. | Дисциплина на уроке страдает. |
| 2 | 23.01.2017 | Вычитание вида 56-24 | Структура урока была четкой, соответствовала типу и целям урока. Переход от одного этапа к другому был плавным. Учащиеся работали совместно с учителем и самостоятельно. Многие ученики умеют работать с учебником, умеют работать у доски. Они были активны в течение всего урока. Также дети показали наличие навыков самоконтроля. Психологический климат на уроке позитивный. На мой взгляд, урок целей достиг. |
|
| 3 | 30..01.2017 | Квадрат | Структура урока была четкой, соответствовала типу и целям урока. На каждом этапе подводились небольшие выводы. Переход от одного этапа к другому был плавным. Учащиеся работали совместно с учителем и самостоятельно. Ученики показали, что умеют работать с учебником, умеют работать у доски. Они были активны в течение всего урока. |
|
| 4 | 06.02.2017 | Особенности проверяемых и проверочных слов | Ученики показали, что умеют работать с учебником, умеют работать у доски. Они были активны в течение всего урока. Они показали умение продуктивно работать, умение наблюдать, делать выводы по увиденному, умение анализировать и обобщать свои знания. Также дети показали наличие навыков самоконтроля. Валеологический подход учителем соблюдается. Психологический климат на уроке позитивный. На мой взгляд, урок целей достиг. |
|
| 5 | 13.02.2017 | Формирование умений решать орфографическую задачу |
| Вывод по уроку сделать более четким. Акцентировать внимание именно на теме урока, а не на видах задания. Использовать индивидуальный подход при составлении заданий, учитывая, что в классе есть более сильные дети. |
| 6 | 20.02.2017 | Правило написания разделительного мягкого знака в словах. | Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. |
|
| 7 | 27.02.2017 | Имя существительное как часть речи.
| В целом урок получился сформированным, результативным и познавательным для учащихся. Учитель учёл возрастные и индивидуальные особенности учеников и их интересы на данном этапе развития. Температурный режим, проветривание класса, чередование видов деятельности, динамические паузы проведены. |
|
| 8 | 06.03.2017 | Название чисел при делении.
Проверочная работа. | Урок соответствует содержанию программы. Проведен методически верно. |
|
| 9 | 13 | Повторение пройденного. «Что мы узнали. Чему научились» | Урок соответствует содержанию программы. Проведен методически верно.
|
|
| 10 | 20 | Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения |
| Урок не удался. |
| 11 | 3.04 | Число глагола. | Структура урока была четкой, соответствовала типу и целям урока. На каждом этапе подводились небольшие выводы. Переход от одного этапа к другому был плавным. Учащиеся работали совместно с учителем и самостоятельно. Многие ученики показали, что умеют работать с учебником, умеют работать у доски. Они были активны в течение всего урока. |
|
| 12 |
| Обобщение знаний о глаголе. | Урок соответствует содержанию программы и учебника. Учитель старалась достигать цели и решения основной дидактической задачи урока. Характер самостоятельной учебной деятельности репродуктивный. На уроке присутствовал материал. Расширяющий кругозор детей. Соблюдены нормы педагогической этики. В целом урок получился сформированным, результативным и познавательным для учащихся. Учитель учёл возрастные и индивидуальные особенности учеников и их интересы на данном этапе развития. |
|
| 13 |
| Значение и употребление прилагательного в речи. | Структура урока была четкой, соответствовала типу и целям урока. На каждом этапе подводились небольшие выводы. Переход от одного этапа к другому был плавным. Учащиеся работали совместно с учителем и самостоятельно. Но не все ученики показали, что умеют работать с учебником, умеют работать у доски. На мой взгляд, урок целей достиг. Но дисциплина на роке отсутствует. | Дисциплина на роке отсутствует.
|
| 14 |
| Единственное и множественное число имён прилагательных. | Структура урока была четкой, соответствовала типу и целям урока. На каждом этапе подводились небольшие выводы. Переход от одного этапа к другому был плавным. Учащиеся работали совместно с учителем и самостоятельно. Психологический климат на уроке позитивный. На мой взгляд, урок целей достиг. |
|
| 15 |
| Правописание слов с сочетаниями жи - ши, ча - ща, чу - щу. | Учащиеся на уроке были активными, работоспособность была хорошей. Психологическая атмосфера на уроке положительная. Учитель соблюдает валеологический подход (делает замечания по поводу осанки, проводилась физминутка). На мой взгляд, урок целей достиг. Урок также ценен своей воспитательной составляющей. |
|
| 16 |
| Контрольное списывание повествовательного текста. | Урок проведен методически верно. |
|
| Дата проведения | Тематика консультаций и бесед | Дата проведения | Тематика консультаций и бесед |
| 11.01 | Практическое занятие «Психолого - педагогический подход к учащимся, предупреждение педагогической запущенности» | 5.04 | Правила работы с личными делами учащихся |
| 18.01 | Применение в работе информационных технологий | 12.04 | Планирование урока. Самоанализ урока. Работа по организации повторения |
| 25.01 | Современные образовательные технологии в учебном процессе. | 19.04 | Консультация по проведению родительского собрания |
| 1.02 | Практическая помощь в подготовке открытого урока в рамках школы | 26.04 | Анализ урока. Виды анализа урока |
| 8.02 | Методы активизации познавательной деятельности учащихся | 3.05 | Практическая помощь составлении планирования на новый учебный год
|
| 15.02 | Общие положения портфолио педагога | 10.05 | Методика организации итогового повторения. Формы и методы определения уровня ЗУН учащихся и сравнительного анализа» |
| 22.02 | Изучение уровня воспитанности учащихся | 17.05 | Собеседование по итогам работы года (успеваемость, качество) |
| 1.03 | Консультация по уроку. | 24.05 | Выполнение учебных программ и их анализ |
| 15.03 | Консультация по уроку. |
|
|
6 526
9 353 
