Отчет учителя-дефектолга

Аналитический отчёт за первое полугодие 2020-2021 учебного года педагога-дефектолога Моисеевой Валентины Валерьевны

Отчет

Начиная с сентября 2020года мною велась работа, направленная на коррекционную работу с детьми с ТМНР и РАС.

Цель моей работы: коррекция развития познавательной сферы Ребенка в условиях ОУ, развитие сенсорных эталонов, позволяющих детям всесторонне воспринимать мир.

Занятия проводились с детьми, имеющими заключения ПМПК, где указывалось потребность детей в занятиях с учителем дефектологом.

В сентябре 2020 года для реализации образовательного маршрута детей с ОВЗ была составлена индивидуальная программа развития. Для проведения фронтальных занятий были созданы программы для начальных классов «Сенсорное развитие» и для старшей школы «Познавательное развитие»

По итогам диагностики на индивидуальные занятия мною было зачислено 20 детей.

В начале учебного года я составила основную документацию учителя дефектолога: циклограмма, график работы, список группы. Для каждого учащегося был разработан индивидуальный маршрут развития.

В конце полугодия была проведена промежуточная диагностика: 18%-положительный результат, 29%-средний, 35%-низкий ,15%-без динамики.

В первом полугодии 2020-2021 года были посещены различные вебинары, направленные на повышение профессиональной компетенции. Также в целях повышения квалификации мною были пройдены различные курсы (получены сертификаты и удостоверения)

Начиная с 11 декабря 2020 года по 21 декабря 2020 года школа была переведена в режим дистанционного обучения. В этот период был разработан материал для коррекционных занятий. Проводились индивидуальные и фронтальные занятия с детьми В период дистанционного обучения также проводились консультации с родителями и педагогами.

На протяжении всего полугодия 2020-2021 года велась работа по основным направлениям:

-коррекция недостатков познавательной деятельности учащихся,

- коррекция сенсорного развития,

-проведение фронтальных и индивидуальных коррекционных занятий с детьми, испытывающими трудности в овладении программного материала.

- консультирование родителей и педагогов по развитию и воспитанию детей в соответствии с их индивидуальными потребностями.

В период всего времени осуществлялось введение следующей документации:

-календарно-тематический план работы

- журнал дефектологических занятий,

-журнал консультирования родителей и педагогов,

-журнал посещаемости занятий.

Также на протяжении первого полугодия еженедельно проводились индивидуальные и фронтальные занятия с детьми. Индивидуальные 1-2 раза в неделю, фронтальные 2 раза в неделю, согласно составленному администрацией расписанию. Фронтальная работа с детьми шла по двум направлениям: развитие сенсорных эталонов и развитие познавательной деятельности учащихся.

Для успешного проведения фронтальных и индивидуальных занятий также был разработан дидактический материал:

-раздаточный материал для каждого учащегося,

- дидактические папки,

-сенсорная коробка ,

-цветовое лото…

На протяжении первого полугодия я разработала и составила основную документацию учителя-дефектолога. На каждого ребенка было оформлено дефектологическое представление и индивидуальная карта развития .

Были составлены программы по сенсорному развитию и познавательной деятельности учащихся. На основе этих программ было составлено календарно- тематическое планирование.

В октябре 2020года так же мною было принято участие в Методическом Объединении Службы Сопровождения, где зачитывался доклад на тему «Сенсорное развитие младшего школьного возраста детей с ОВЗ»

Так же был составлен отчет об адаптационном периоде в первом дополнительном классе.

Учитель-дефектолог: Моисеева В.В. 13.01.2021 Г.