Отчет о работе учителя - логопеда

ОТЧЁТ О РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ - ЛОГОПЕДА

ЗА 2021/2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Работа учителя - логопеда Павловой И.Г. в 2021/2022 учебном году велась согласно годовому плану школы, учебному плану и плану работы логопеда.

Основными задачами являлись:

1. Выявить у учащихся нарушения речи и организовать коррекционную логопедическую работу с учащимися, имеющими наиболее тяжёлую патологию речевого развития.

2. Организовать консультативные занятия с детьми, не вошедшими в логопедические группы, но нуждающимися в контроле специалиста.

3. Продолжать работу по созданию системы логопедических занятий с детьми, имеющими нарушения чтения и письма.

4. Проводить совместную работу с учителями, воспитателями и родителями по пропаганде логопедических знаний.

Работа проводилась по направлениям:

• коррекция звукопроизношения, письма и чтения;

• формирование пространственных и временных представлений и ориентаций;

• активизация эмоционально-личностной сферы средствами игровой деятельности;

• разработка речевых материалов для логопедических занятий.

• изготовление раздаточного дидактического материала по граммати-

ческим темам.

В логопедическом кабинете коррекция осуществлялась с учащимися начальных классов (1кл., 2кл., 3кл., 4кл.), с учащимися 5 кл., 6 кл., 7 кл. - всего 7 групп.

На начало года в логопедические группы было зачислено 25 учащихся, в течение учебного года прибыло 4 учащихся.

По коррекции звукопроизношения и фонематических процессов работа велась с 9 детьми. Активная положительная динамика в большей или меньшей степени наблюдалась у большинства учащихся.

У всех занимающихся детей отмечается активизация речемыслительных процессов, расширение словаря, совершенствование употребления грамматических форм, пространственных и временных представлений, личностная гармонизация, улучшение общеречевой культуры. Отмечается доброжелательность и активность в речевом общении, желание использовать полученные навыки в повседневной жизни.

Логопедическая работа проводилась индивидуально и по группам. Регулярно проводился контроль речевых проблем детей, обследование вновь поступивших детей, наблюдение за их адаптацией. На детей велась необходимая речевая документация.

Логопедическая работа строилась в тесном контакте с учителями, воспитателями, медицинскими работниками. Проводился постоянный обмен