Особенности современной семьи

Особенности современной семьи

Выполнила:

cтудентка Ш-21 группы

Плужник Елена

Ейск, 2023г.

Роль семьи в воспитании ребенка чрезмерно велика. Заложенные с раннего детства качества и основы поведения остаются с человеком на протяжении всей жизни. Именно в окружении близких, родных людей происходит развитие ребенка как личности, закладывают основы его будущего поведения в обществе. И хотя все больше места в жизни отводится техническим новинкам, а образование становится дистанционным, воспитание, в первую очередь семейное, по – прежнему занимает главенствующую роль в формировании личности ребенка.

Семья – это организованная структура, которая непосредственно зависит от технического прогресса, развития общества, государственных ценностей.

Тенденции развития современной семьи:

1. Падение рождаемости, уменьшение числа детей в семье. А рост однодетных семей означает обеднение эмоциональной сферы и социально-коммуникативных связей ребенка.

2. Появление так называемых «двухкарьерных» семей, где оба супруга ставят перед собой задачи профессиональной карьеры, роста и самореализации.

3. Поляризация возраста вступления в брак – либо очень рано (16-17 лет), либо после 30 лет.

4. Все более часты случаи (хотя «неравные браки» были распространены и ранее) увеличения возрастной разницы между супругами до 15-20 лет, причем в том числе и в сторону – жена старше.

5. Проблема вдовства. Решается, если жена – старше.

6. Большое количество разводов. Примерно 1/3 всех семей пережили развод. А по стрессогенности развод занимает второе место после смерти близкого человека.

7. Возрастание количества повторных браков – люди все же ищут свою половину. Отсюда – проблема неродных детей.

8. Рост количества детей-подкидышей, беспризорных детей, отказ от детей в роддомах. Рост детдомов, интернатов и пр.

9. Рост семейно-бытовых «криминальных» ситуаций, преступлений. Обычно – на почве пьянства.

10. Увеличение числа бездетных семей.

11. «Заграничные» браки распространяются все больше.

12. «Экзотические» семьи (однополые браки, свингерство и пр.) – пока еще в России явление редкое, но уже существующее.

13. Возрастание числа лиц, которые предпочитают альтернативные формы брака:

а) одиночество;

б) «гражданские» браки;

в) материнские семьи – как осознанное решение женщины.

Педагогическая классификация современных семей

На основании воспитательных ошибок выделяют несколько видов семей;

1. Благополучные семьи успешно выполняют свои функции, практически не требуют поддержки со стороны социальных педагогов, так как благодаря адаптивным способностям, основанным на материальных, психологических и других внутренних ресурсах могут быстро адаптироваться к нуждам своего ребенка и способны успешно решать задачи его воспитания и развития.

2. Семьи группы риска имеют ряд отклонений от норм, которые не позволяют отнести их к благополучным семьям. Например, неполные и малообеспеченные семьи, так как адаптивные способности их снижены. Они хорошо справляются с задачей воспитания ребенка, но для этого требуется большое напряжение своих сил, поэтому социальные педагог должен наблюдать за состоянием семьи, имеющихся в них дезадаптирующих факторов, отслеживать степень их компенсирования другими положительными характеристиками, а при необходимости – оказать своевременную помощь.

3. Неблагополучные семьи – с низким социальным статусом в одной из сфер

жизнедеятельности или в нескольких одновременно, не могут справиться с

возложенными на них функциями, их адаптивные способности значительно снижены, семейное воспитание детей протекает с рядом больших трудностей, медленно и малорезультативно. Этот тип семьи требует активной и обычно продолжительной поддержки со стороны социального педагога.

4. Асоциальные семьи – взаимодействие с ними наиболее трудоемкое, так как их состоянию нужны коренные изменения. В таких семьях родители обычно ведут аморальный и противоправный образ жизни и жилищно-бытовые условия в них не соответствуют элементарным санитарно-гигиеническим требованиям, а детей обычно никто не воспитывает, дети фактически безнадзорные, полуголодные, зачастую отстают в развитии, становятся жертвами насилия. Работа социального педагога в таких семьях должна проходить в тесном контакте с правоохранительными органами, органами опеки и попечительства.

5. Нейтральные семьи, в которых преобладает так называемое «свободное» воспитание, и дети предоставлены сами себе. Родители занимаются только зарабатыванием денег. Преимущественно эти семьи представлены матерями-одиночками и разведенными женщинами. Также это многодетные семьи с ослабленными социально-моральными нормами, с низким культурным уровнем. Для социально-педагогического понимания проблемы семьи особенно важно рассматривать педагогически несостоятельные семьи, которые часто ошибочно называют неблагополучными. Их основа – не финансовая несостоятельность, а неспособность родителей осуществлять

социально-половое и социально-педагогическое воспитание. Педагогически несостоятельные и конфликтные семьи зачастую не способны оказывать на детей прямое десоциализирующее влияние. Антиобщественные ориентации формируются у детей в связи с тем, что педагогические ошибки и тяжелая морально-психологическая атмосфера заменяют воспитательную роль семьи, а духовные потребности отходят на второй план. Это вызывает неорганизованность жизнедеятельности семьи, нежелание совместного досуга в связи с отсутствующими культурными запросами со стороны взрослых и слишком разными интересами детей и родителей. Зачастую это все вызывает формирование криминогенного типа семьи.