Особенности современного первоклассника

Особенности современного первоклассника

Подготовила:

Учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №1 им. Героя Советского Союза А.И. Выборнова»

Юрченко Ирина Дмитриевна

Возрастные особенности первоклассников

-Кризис 7 лет: манерничанье, капризы, паясничание. Нормы и правила школьной жизни порой идут вразрез с желаниями ребенка. К этим нормам нужно адаптироваться.

-Дети наряду с радостью, восторгом или удивлением по поводу происходящего в школе, испытывают тревогу, растерянность напряжение.

Формирование самооценки личности

-Первоклассник уже понимает, что оценка его поступков определяется прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей.

-Дети возбудимы, легко отвлекаются, т.к. лобные доли больших полушарий не сформированы, они сформируются к 13 годам.

-Особую роль в жизни школьника играет учитель, который выступает как центр его жизни.

Особенности современного первоклассника:

-У детей большие различия паспортного и физиологического развития. Сегодня нет ни одного класса, где был бы ровный контингент учащихся.

-Обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна.

-У современных детей  сильнее ощущение своего «Я » и более свободное независимое поведение. Высокий уровень самооценки.

-Наличие  недоверчивост и к словам и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими.

-Авторитет – не тот!

-У современных детей более  слабое здоровье.

-Они в большинстве своём  перестали играть  в коллективные «дворовые» игры. Их заменили телевизоры, компьютеры. И как следствие - дети приходят в школу не обладая навыками общения со сверстниками, плохо понимают, как себя вести, какие существуют нормы поведения в обществе.

Трудности

-Первоклассники отвлекаются быстро утомляются, возбудимы, эмоциональны, впечатлительны.

-Поведение нередко отличается неорганизованностью, несобранностью, недисциплинированностью.

-Для детей характерна высокая утомляемость.

тревога

-Снижается интерес к школе, занятиям.

-Начинает время от времени ныть, что учиться надоело (особенно в конце недели и четверти), но активно интересуется всем остальным.

-Радуется, когда не надо делать домашнее задание.

-Время от времени хочет

остаться дома, пропустить

уроки.

-Иногда выражает

недовольство учителем или

опасения по его поводу.

Опасно

-Полное отсутствие интереса к учёбе,

-Делает уроки только «из-под палки».

-Нежелание ходить в школу и вообще учиться.

-Очень не любит или боится учителя, испытывает по отношению к нему страх, бессилие или агрессию.

-Ничего не интересно, безразличен ко всему, даже играм, если они требуют хоть какого-то напряжения.

-Вялость и безынициативность, когда дело касается школы и уроков.

Беспокоиться нужно тогда, когда нежелание учиться является устойчивым, 

выражается активно, отражает основное 

отношение ребёнка к школе.

Советы родителям:

-Нужно стараться, чтобы ребёнок дольше оставался «почемучкой».

-«Любознательность создаёт учёных».

-Семья должны формировать культ интеллекта.

-Ставьте ребёнка в ситуацию размышления.

-Научите ребёнка анализировать свою работу.

-Необходимо развивать внимание и память ребёнка.

-Благоприятно действует на него ситуация успеха. 

-Оценивая результаты деятельности ребёнка, не переносить их на личность

самого ребёнка. 

Спасибо за внимание!