Особенности морфологических признаков причастия и деепричастия

Всякому человеку, для того чтобы действовать, необходимо считать свою деятельность важною и хорошею.

Л.Толстой

Орфоэпическая разминка

Включим, балуемся, повторим, закрепим, углубим, облегчить

Два дня буйно пламенели распустившиеся маки. Издали они походили на зажженные факелы с дивными, весело полыхающими на ветру языками пламени.

НЕ с причастиями

пишется слитно и раздельно

Образование деепричастий несовершенного и совершенного вида

От некоторых глаголов деепричастия несовершенного вида не образуются: а) от глаголов, корни которых состоят из одних согласных: лить — льют, шить — шьют, бить — бьют, рвать — рвут, жечь — жгут, ждать — ждут, лгать — лгут. Исключение: мчаться — мчатся — мчась; б) от большинства глаголов с основой на шипящий в настоящем времени: писать — пишут, хлестать — хлещут; в) от глаголов с основой на г, к, х: беречь — берегут, стеречь — стерегут; течь — текут; г) от глаголов с суффиксом -ну-: мокнуть — мокнут, гаснуть — гаснут.

Задание 1. Найти причастия, определить их морфологические признаки.

Задание 2. Выписать предложения с причастиями, расставив недостающие знаки препинания.

Задание 3. Сделать обособленный причастный оборот необособленным. Записать полученное предложение.

Задание 4. Распределить в два столбика: слитное и раздельное написание не с причастиями.

(Не)выполненная вовремя работа; (не)выспавшийся ребенок; (не)опубликованный в газете очерк; (не)греющее солнце; (не)замерзающий зимой ручей; (не)выполненное в срок задание; (не)построенный дом; письмо, (не)прочитанное корреспондентом; (не)тронутый снег; (не)признанный современниками писатель; неутомимый труженик.

Задание 5. Найти деепричастия, определить их морфологические признаки.

Задание 6. Выписать предложения с деепричастиями, расставив недостающие знаки препинания.

Задание 7. От глаголов из текста образовать деепричастия.

Задание 8. Списать, раскрыв скобки.

(Не)терпя возражений, сильно (не)доумевая, страшно (не)годуя, (не)домогая с утра, (ни)сколько (не)думая, (не)навидя ложь, (не)истовствуя от досады, (не)здороваясь ни с кем.

Рефлексия.

Чему мы научились на уроке?

Использованная литература:

• Русский язык. 5-11 классы. Полный школьный курс. Под общей ред. О. Соболевой. М.: «АСТ-ПРЕСС», 2000
• Методические рекомендации к урокам русского языка в 10 классе. Составители: Ионова Л.Ф., Коломыцева И.В. Алматы, 2010
• Жанпейс У.А., Кожакеева Ш.Т. Русский язык.10 класс. Алматы «Мектеп», 2014