"Орлёнок - Лидер"

Этапы занятия и содержание

Виды деятельности (идут от результатов)

Планируемые результаты

Формы организации образовательной деятельности

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Личностные

Метапредметные

1.Психологический настрой

-Здравствуйте, ребята! Садитесь.

- Прочитайте пословицу на экране «Все за одного — один за всех». 

- Как вы её понимаете? (сплочённость, прочность и неразделимость какой-либо группы людей, связанных чем-либо (дружбой, общей деятельностью и т. п.))

- Предлагаю, чтобы эта пословица стала девизом нашего занятия.

Устойчивая положительная мотивация к деятельности

2.Целеполагание. Мотивация к деятельности

- Чтобы узнать, о чем будет идти наше сегодняшнее занятие, посмотрим фрагмент из мультфильма «В поисках Немо».

- Про что говорится в мультфильме?

- Кто в этом мультики сыграл главную роль?

- А может, кто знает, как называют таких людей, которых слушают и спрашивают совет?

- А как можно назвать людей, которые идут впереди? (президент, директор, мэр, начальник) как одним словом можно назвать? (лидер)

-Кто такой лидер?

А сейчас мы с вами посмотрим на доску и скажем, что за логотип изображен? («Орленок-лидер»). Ценности, значимые качества трека: дружба, команда.

- Символ трека – конструктор «Лидер» - символ – человечек, идущий по лесенке вверх. Чтобы быть лидером, нужно много знать, уметь вести за собой, постоянно развиваться. Личность лидера многогранна, она словно складывается из множества разных пазлов, которые в целом дают яркую и интересную картинку. Конструктор «Лидер» представляет собой большой пазл, где центральный элемент – символ трека – человечек, поднимающийся вверх по лестнице. Остальные части этого пазла – элементы небольшого размера, примерно формата, на каждом из которых в левом верхнем углу написаны по одной букве из алфавита.

- Перед началом задания вам нужно будет выявить капитана команды.

Задание: Составим Азбуку от «А до Я», - это значит, нужно ответить на вопрос; «Какой он – лидер?». На каждом элементе с буквой пишутся прилагательные, которые характеризуют лидера, начинающиеся именно с представленной буквы. На партах у каждой команды лежит конструктор, вам нужно будет соединить пазл и вписать по одному слову на одну букву.

- Ребята, как вы думаете, какая тема нашего урока? («Орленок – Лидер»)

- Всё верно, давайте отправимся с вами на следующие задания, перед переходом на следующие задания и по окончанию времени, будет звучать сигнал. А чья команда будет успешно проходить задания, будут получать по одному треку, после чего, в конце будет подсчёт и вывод, кто победил. Все готовы? Тогда начинаем.

Рассуждают и формулируют тему занятия

Рассуждают и формулируют собственное мнение

Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей и других людей;

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

К.: формулировать собственное мнение.

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

К.: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Ф

Фрагмент видеоролика ПК

Логотип на доске

3.Работа над темой.

- Лидер — это не тот, кто руководит группой на формальном уровне поставленной должности, а тот, кого уважают и кому доверяют. Он вдохновляет людей, ведёт их за собой, даже не имея формальной власти. Лидер несёт ответственность за результаты работы своей команды, готов рисковать и принимать трудные решения. 

- Как вы думаете, есть ли у вас в команде лидер?

Задание 1. Для каждой команды на столах лежат листы, вам надо вспомнить мультфильмы, где проявляется лидерство, как в мультфильме «В поисках Немо» и рассказать, как проявлялось лидерство в этом мультике. (время 5 минут) -

Сигнал!

- Молодцы, вы справились с заданием, а знаете ли вы, что команда — это единый организм, где вклад каждого важен. Успех зависит от того, насколько мотивированы и уверены в себе члены команды, и насколько они готовы работать вместе. А как называется взаимодействие лидера и команды?

- Взаимодействие лидера и команды — это партнёрство. Лидер не только руководит, но и учится у своих сотрудников, взаимодействует с ними на равных и создаёт атмосферу взаимного уважения и доверия. Проверим насколько вы умеете работать в команде?

Задание 2. За определенное время вам необходимо собрать из одного длинного слова, как можно больше других слов. У каждой команды будут разные слова, вы должны действовать сообща и прислушиваться к мнению своей команды. (время 3 минуты) - Сигнал

Для первой команды: транспорт, второй команды: Простоквашино, третья команда: качество.

- Сигнал!

- Какие слова у вас получились? А как они могут быть связаны с нашей темой?

Молодцы, вы справились с заданием!

- А хорошо ли вы знаете все друг друга? Ведь лидер, который ведет свою команду, должен четко знать про каждого, что любит его команда и чем увлекается. Поэтому и мы проверим наших капитанов команд.

Задание 3. Капитаны команд выходят к доске, а остальные ребята пишут свои качества и имена на листах бумаги, после чего бросают в коробку и перемешивают. Капитаны должны вытащить листок и прочесть, что написано, после они угадывают из чьей команды человек. (время 15 минут) – Сигнал

- Какие вы молодцы, теперь действительно видно, какая вы сплоченная команда. Ваши капитаны успешно прошли задание и приносят в команду по одному треку. В произведении «Тимур и его команда» написанная Аркадием Гайдаром, мальчик говорил: «Мы не шайка и не банда, не ватага удальцов, мы весёлая команда пионеров-молодцов».

- Как вы понимаете процитированные слова? Что полезного могли сделать ребята, что мальчик так отозвался о них?

- Верно. Предлагаем организовать такую же веселую команду со всеми вместе.

Задание 4. Ребятам дается нить, которую они будут держать в руках все в том числе и учитель, необходимо назвать качества литера, которые мы проходили на занятии и сказать, кто себя хорошо проявил, а кто считает, что в команде нет лидера и все следуют соблюдать всё сообща.

- Молодцы, вы назвали самые необычные и основные качества команды и лидера. А нити показывают, что мы все друг через друга связаны и может также помогать и быть общим целым, как команда.

Рассуждают и формулируют собственное мнение, работают фронтально.

Отвечают на задание.

Рассуждают и записывают слова.

Формулируют вывод.

Закрепление понятия, кто такой лидер и что такое команда

Сотрудничество со сверстниками

Первоначальные представления о здоровье человека как абсолютной ценности

Начальные представления о моральных нормах и правилах;

Способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

ценностное и творческое отношение к учебному труду, понимание важности образования для жизни человека.

К.: договариваться в совместной деятельности

К.: формулировать собственное мнение;

К.: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

К.: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Р.: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

Г

Г

Г

Ф

ПК, презентация PowerPoint.

Листы

Листы

Карточки

Нити

4.Итог

- Чему было посвящено наше сегодняшнее занятие?

- Что должен уметь лидер?

- Как вы понимаете отличие между командой и лидером?

Продолжите фразу: для меня ценным было….

Делают выводы о проделанной работе

Итоговый контроль по результатам.

Р.: осуществлять итоговый контроль.

Ф

5. Рефлексия

- А сейчас, ребята, мы повесим наше солнце, которое сегодня освещало наше занятие, но чтобы оно было ещё ярче необходимо приклеить ему лучи, а какого цвет вы сейчас и покажите нам.

Красный – ничего не получилось

Желтый – были трудности, но со всем справился

Зеленый – не было трудностей и со всем справился без проблем

Оценивают собственную деятельность

И

Лучи