Оригами "Медведь"

3 класс

Тема урока. Оригами «медведь»

Предметные:
- вспомнить понятие “оригами”, где оно возникло;

- закреплять умение читать технологическую карту и выполнять работу по ней;
2. Метапредметные:
а) познавательные УУД:
-развитие внимания, мышления , зрительной памяти учащихся.

б) коммуникативные УУД:
- формировать умение работать в коллективе;
- развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения;
в) регулятивные УУД:
- учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике;
- формировать умения выполнять свои действия по образцу;

3. Личностные:
- формирование умения адекватно оценивать свою работу;
- воспитывать у учащихся уважение к мнению других.

Тип урока: урок практикум

Методы обучения: беседа

Ход урока.

1. Организационный момент.

Ребята, чем мы занимались на последних уроках труда?

- Оригами.

- Что такое оригами?

- Искусство складывания бумаги.

- Где возникло это искусство?

- Оно возникло вVIII веке в Японии.

А почему это искусство живёт до сих пор и любимо во всех странах мира, всеми людьми, даже вами?

Оригами развивает логическое и пространственное мышление, творческое воображение, мелкую моторику рук.

А вам нравится заниматься оригами?

- Какие поделки вы уже делали?

- А вы хотели бы продолжить сегодня?

1. Постановка темы урока.

А сегодня я предлагаю сделать поделку для ребят детского сада. Это будет животное, название которого является отгадкой на мою загадку:

Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.

(медведь)

- А как вы догадались?

III. Работа по теме урока

Но мы с вами на сегодняшнем уроке сложим из бумаги не грозного медведя, а милого, симпатичного медвежонка.

1. Анализ образца изделия.

• Из чего выполнен медвежонок? (Из цветной бумаги)

• Сколько деталей нужно сложить для медвежонка? (Две)

• Какие? (Голова, туловище)

• Какие детали на голове? (Глазки, носик, ротик)

- А чтобы ваша поделка была аккуратной, красивой необходимо выполнять работу чётко по технологической карте

Складывание детали головы.

Склеивание деталей туловища и головы.

Изготовление глазок, носика, ротика. Приклеивание их.

- Чем ещё можно декорировать? (Элементами одежды: кепкой, бантиком и т.д.)

Пожелание ребятам: оформите медвежонка так, чтобы не походил ни на одного медвежонка в классе.

1. Практическая часть.

Складывание деталей головы и туловища дети выполняют читая технологическую карту (карта формата А3 на доске, А4 у каждого на парте)

Ученики выходят к доске, складывают детали туловища и головы поэтапно, читая технологическую карту. Остальные учащиеся выполняют работу на местах.

1. Практическое использование работы

Выставка работ учащихся. Оценка

VII. Итог урока.