Опытно-экспериментальная деятельность

Конспект НОД для детей средней группы по теме:

ФЦКМ для второй младшей группы

Тема: « Воздух»

Цель: Определить, где находится воздух, и какими свойствами он обладает.

Программное содержание:

• Продолжать знакомить детей с доступными их пониманию связями в неживой

природе.

• Дать первоначальное понятие о воздухе, его свойствах и назначениях.

• Учить детей решать познавательные задачи с помощью опытов и логических

рассуждений.

• Развивать наблюдательность, зрительную память.

• Активизировать речевую деятельность детей.

• Воспитывать дружеские взаимоотношения, вызвать эмоциональный отклик

детей.

Цель:

-познакомить детей со свойствами воздуха (невидим, занимает место и т. д.) и его значение для всего живого.

Задачи:

• Учить выявлять и объяснять причино - следтвенные связи

• Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования

• Воспитывать бережное отношение к чистоте воздуха.

Оборудование: воздушные шарики, стеклянная, баночка, стеклянный стаканы, соломинки, салфетка бумажная, смайлики.

Ход занятия:

- Сегодня мы с вами поговорим о воздухе. Скажите, как вы считаете, что это?

Ответы детей

Скажите, вы видите воздух вокруг нас?

Дети: нет, не видим.

Воспитатель давайте проверим есть ли он вокруг нас

Опыт № 1 «Где живёт воздух». «Воздух вокруг нас»

Берем пустой открытый пакет и плавным движением, как будто что-то ловим, собираем воздух.

Что мы видим _ надутый пакет.

А чем он надут

Ответы детей: воздухом

- Значит какой воздух?

Дети: прозрачный, бесцветный, невидимый.

Воспитатель:

- А что ещё бывает прозрачным? (предлагает назвать прозрачные предметы в группе)

Дети: стекло в окне, аквариум и т. д.

Воспитатель:

Давайте проведём несколько опытов.

Опыт №2.»Чем мы дышим»

Воспитатель:

-1.Предлагаю проверить правда ли мы дышим воздухом?

- Возьмите соломинку, опустите её в стакан с водой и потихоньку подуйте в нее. Что происходит?

Дети: выходят пузырьки.

Воспитатель:

- Почему появились пузырьки?

Дети: из соломинки выходит воздух, который мы сначала вдыхаем, а потом выдыхаем.

2. Есть еще один способ.

Воспитатель раздает воздушные шарики и предлагает их надуть

Шарики раздуваются, потому что мы выдуваем воздух.

А теперь немножко поиграем.

Пальчиковая гимнастика «Мы с тобой надуем шарик»

Мы с тобой надуем шарик - показываем как надуваем

Круглый шарик - показываем руками круг

Лёгкий шарик -показываем, как подбрасываем шарик

Мы с тобой отпустим шарик – показываем

А потом потянем вниз - тянем вниз

И посадим на карниз -кулачками друг по другу

Опыт №3 «Можем ли мы без воздуха»

Давайте проверим: пальчиками закроем нос, а ладошкой закроем рот одновременно. Что вы почувствовали?

Дети: нам нечем дышать.

Воспитатель:

- А как попадает воздух в лёгкие человека?

Дети: через рот и нос.

Воспитатель:

- Кто не может жить без воздуха?

Дети: люди, животные, растения.

Просмотр «Что такое воздух»

http://youtube.com/watch?v=PacNM8Ojj7Y

Опыт №4.

Воспитатель:

- Как вы думаете, можно воздух услышать?

- Надуйте воздушные шарики, чтобы они стали круглыми и упругими. Теперь пальчиками немного растяните основание шарика. Почему мы слышим звук?

Дети: из шарика выходит воздух.

Воспитатель:

- Это доказывает, что звуки бывают там, где есть воздух.

Воспитатель проводит пальчиковую игру "Надуваем шарик".

- Если вам понравились наши опыты, покажите своё настроение с помощью смайлика, который лежит у вас на столе.

Ребята, сегодня мы узнали с вами, что есть воздух и что мы без него не можем.

Надеюсь вам понравилось эксперементировать.

Ход НОД:

Звучит шум ветра, в группе появляется Карлсон с воздушными шарами.

Карлсон: Здравствуйте, ребята, я Карлсон.

Дети: Здравствуй, Карлсон.

К: Ой, как вас много! А в моей сказке только один Малыш. Мне стало скучно, и я

решил отправиться к вам в детский сад. Я в моей сказке очень люблю шалить,

узнавать все новое и интересное. Хотите я вам загадку загадаю?

Он нам нужен, чтоб дышать

Чтобы шарик надувать.

Снами рядом каждый раз,

Он невидимый для нас.

Д: Это воздух.

К: Правильно, ребята, это воздух. Ура, я придумал! А давайте сегодня с воздухом

играть! А скажите, ребята, есть ли что-то внутри моих шариков?

Д: Да, в них есть воздух.

К: Правильно, там воздух, и поэтому шарики называют воздушными. Давайте

проверим. (педагог выпускает воздух, поднося к каждому ребенку)

К: Ну что почувствовали воздух? Воздух есть вокруг нас, а еще он есть в разных

предметах. Хотите проверить?

Опыт №5 «Сжатие и расширение частиц воздуха»

http://youtube.com/watch?v=eTZjGszf-7w

-Ребята, как вы думаете, что происходит с воздухом при его нагревание и охлаждение.

Ход опыта: надеваем шарик на бутылку и опускаем её в ёмкость с горячей водой. Шарик надувается. Затем опускаем в ёмкость с очень холодной водой, шарик сдувается.

-Ребята, как вы думаете, что происходит. При нагревание воздух расширяется, а при охлаждение сужается.