Операция "Покормите птиц зимой"

Номинация операции: «Прилетайте в гости к нам!»

Название: «Птицы – наши друзья»

IАктуальность выбранной темы

1.1.Проблема проекта

1.2.Гипотеза

II. Цель и задачи проекта

2.1. Планируемые результаты

2.2. Методы и приемы работы над проектом

III. Этапы реализации проекта

1. I этап – подготовительный

2. II этап – основной (практический)

3.3III этап – заключительный

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Источники информации

ПРИЛОЖЕНИЯ№1,№2, №3, №4,№5

Творческие работы

1Актуальность выбранной темы

Птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость: они не только сохраняют зеленые насаждения и оберегают урожай, но и украшают наши леса, радуют своими звонкими чудесными песнями, часто напоминая о том, что они нуждаются в нашей отзывчивости. В данный период времени, в эпоху стремительных перемен, люди забывают о том, что на этой планете не только человеку хочется быть совершеннее, жить более комфортно и красиво. Вырубая леса, разоряя птичьи гнёзда, человек не задумывается о том, что этим наносит вред окружающему миру – экологии, особенно пернатым, ведь – лес – это их дом. Над этим нужно задуматься! Наша работа направлена на исследование жизни птиц зимой, потому что особенно в этот период времени птицы нуждаются в помощи людей. Поэтому мы считаем, что нам просто необходимо помочь нашим пернатым соседям не погибнуть от голода зимой.

Значение птиц в природе и жизни человека.

Из Интернет источников мы узнали много разных фактов о значение птиц в природе и в жизни человека, выяснил, что оно очень велико. Потому как большинство из них питается насекомыми, принося этим пользу, истребляя бесчисленное множество насекомых-вредителей.  Немалую пользу приносят хищные птицы, которые кормятся ослабленными животными и являются санитарами в природе. Многие птицы, питаясь плодами и семенами, способствуют их распространению. Несомненно, полезны для человека и хищные птицы, во множестве уничтожающие мелких грызунов - вредителей полевых культур и распространителей многих инфекционных заболеваний (например, чумы, желтухи). А своей красотой и пением птицы доставляют человеку эстетическое наслаждение.

1.1 Проблема проекта.

Проблем сейчас очень много, нам хочется решить их все, но нужно выбрать всего одну: очень важную, и нам по силам. На классном часе мы обсудили много проблем. Нас волнует, и разбрасываем повсюду мусор на улицах нашего села, состояние питьевой воды и многое другое. В ходе обсуждения из окна своего класса мы заметили на ветке дерева стайку грустно сидевших воробьёв.. Немудрено. На улице мороз, зима, бедным птицам совершенно нечем питаться и они прибиваются к жилью человека. И тогда мы решили, что можем помочь птицам.

Данный проект помогает нам понять, что зимние лишения, конечно, не угрожают вымиранию всех синиц, воробьёв или снегирей. Птицы смогут прокормиться и в природе, но значительная часть зимующих птиц погибает. Особенно опасны для них обледенение и налипание мокрого снега. Естественный корм для многих видов становится практически недоступным. А пару дней совсем без корма, да еще в сильные холода, даже для здоровой птицы означают верную гибель, не говоря уже об ослабленной. Таким путем мы не спасаем птиц от полного вымирания, но благодаря нашей помощи до весны их доживет намного больше. Богаче будут наши леса, сады и парки. Кроме того, не стоит забывать об эстетической и моральной стороне. Тем более, что зимой птицы легко идут на контакт с человеком, можно приучить даже брать пищу с рук. Помощь птицам в тяжелую минуту помогает воспитывать у детей доброту, душевную щедрость. А также это ещё одна хорошая возможность общения учителя, родителей и детей. Сколько положительных эмоций могут получить они, когда вместе создают кормушки и наблюдают за поведением птиц.

Во время работы над данным проектом Ученики 2 класса учились работать с различной справочной литературой (словарями, справочниками и т.д.), информационными технологиями, формулировать свои мысли, суждения, учились проводить аналогию, сравнивать.

Проблема (идея) проекта.

• Кто такие птицы?

• Почему некоторые птицы улетают зимой?

• Какие птицы остаются зимовать?

• Какая роль человека в жизни птиц зимой?

• Какую помощь должен оказывать человек зимующим птицам?

• Какие виды птиц занесены в Красную книгу?

1. Гипотеза:

Мы предположили, что если постоянно человеку подкармливать зимующих птиц и тем самым помочь им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, то можно сохранить их численность.

Если каждый из нас будет много знать о птицах нашего края, знать особенности обитания разных птиц, уметь различать их голоса, заботиться и охранять их, то:

- возможно, мы сможем сохранить многие виды птиц отисчезновения их с лица Земли;

- станем относиться не только к птицам добрее и внимательнее,но и к друг к другу;

- и тогда на земле будет меньше зла, а наш мир станет красивее прекраснее, и радостнее.

Цели и задачи проекта:

Цель:

-изучить зимующих птиц нашей местности и способы оказания им помощи в трудное зимнее время.

-воспитывать защитников природы, дать экологические знания, научить быть милосердными.

Задачи:

- изучить птиц, посещающих кормушку: их повадки и особенности питания;

- собрать и изучить материал о кормушках и корме для птиц;

- расширить и пополнить знания о зимующих в наших краях птицах;

- обратить внимание школьников к проблеме сохранения птиц;

-проанализировать особенности различных кормушек и посещаемость их птицами;

-провести наблюдения: какой корм любят птицы;

- изготовить кормушки и развесить их;

-сделать выводы.

2.1. Планируемые результаты

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные: умение работать в группе

- метапредметные: умения работать в области ИКТ, поиск информации, ведение дискуссии, изучение источника.

- предметные: смогут дать определения понятиям «популяция», «среда обитания», «экологический фактор», «экологическое равновесие.

2.2. Методы и приёмы:

1. Наблюдения;
2. Сбор информации;
3. Работа с литературой;
4. Экскурсии;
5. Обработка собранной информации;
6. Творческая работа

Объект исследования: птицы, посещающие кормушки.

Практическая значимость работы состоит в экологическом воспитании учащихся, в сохранении видового разнообразия и численности птиц, практическое содействие к проблемам защиты пернатых в зимний период.

Вид проекта по содержанию – информационный

Вид проекта по комплектности – межпредметный.

Всю работу над проектом мы разделили на 3 этапа;

1. Этапы реализации проекта

3.1Iэтап- подготовительный

Задачи: узнать мнение школьников о проблеме зимующих птиц; исследовать внешний вид и особенности питания птиц нашей местности: собрать и изучить материал о кормушке и корме для птиц; обратить внимание школьников к проблеме сохранения птиц.

1.Исследуя эту проблему, мы прибегали к разным источникам информации: Интернету, книгам, газетам и журналам.

Из подготовительного этапа нашего мероприятия я узнала, что дети не имеют представления о птицах, т.к. путаются в названиях, и совсем бездумно отвечают на вопросы о перелётных и оседлых пернатых. Мне бы очень хотелось заполнить эти пробелы на счет птиц. Этим мы стали заниматься. Была проведена беседа «Что ты знаешь о птицах?» и дидактические игры «Птички на кормушках», «Каких птиц зимой не увидишь». Так же был задан вопрос:

 - Нужно ли кормить птиц зимой? -  100 % ребят ответили утвердительно.

 - Кормите ли птиц вы? – Утвердительно ответили 50 %. Остальные очень бы хотели помочь птицам, но у них нет кормушек.

Мы с ребятами подошли к этому вопросу вплотную, и сразу же столкнулись с некоторыми трудностями, такими как; а как же птицы выживают в суровую зиму; чем подкармливать птиц, чтобы не навредить им; из чего лучше сделать кормушки. Исследуя эту проблему, мы прибегали к разным источникам информации: интернету, книгам, журналам. Несколько детей, самых ответственных, были вовлечены в поиски информации вместе с родителями. На это всё ушла неделя. Все справились, и предоставили нам дополнительный материал, с помощью которого мы больше узнали о братьях наших меньших.

Из беседы о птицах мы узнали, что для диких птиц опасны зимние морозы, во время которых они погибают не столько от холода, сколько от голода. Так, когда ночная температура падает до –10°С и ниже, синички за ночь теряют до 10% собственного веса. Чтобы поддержать температуру тела и выжить, им с самого раннего утра нужен корм.

Также мы узнали, что наряду с морозами, для птиц опасны и оттепели. Зимние оттепели с их обильными снегопадами, после которых семенные головки сорных трав и плоды на ветвях деревьев и кустарников оказываются скрытыми под большими шапками влажного снега. Во время оттепели бывают и такие периоды, когда под лучами яркого солнца снег плавится и талая вода заполняет углубления в коре деревьев, превращаясь ночью в ледяной панцирь. Но насекомые и их личинки, которые прячутся под корой деревьев, становятся недоступными для птиц.

Проведя диагностическую беседу среди обучающих начальных классов, предложив детям демонстрационный материал (карточки с изображением зимующих птиц), удалось установить, что из всех опрошенных воспитанников меньше половины группы 8 детей узнали и назвали правильно почти всех предъявленных птиц, 6 детей смогли узнать и уверенно назвать 6 птиц, а 3 детей смогли вспомнить и назвать только 4 птицы. Из этого следует, что дети имеют малый опыт наблюдения за птицами в природе. У большинства опрошенных детей не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой. Из всего выше - сказанного, мы, вместе с ребятами сделали вывод, что в наших силах помочь пернатым друзьям не умереть во время зимних морозов. Все ребята дали положительный ответ на изготовление кормушек и мы приступили к их изготовлению. Самое простое из чего мы могли сделать - это пластиковые бутылки и пакеты из-под сока. Также нам помогли родители. Вместе со своими детьми они изготовили прочные, деревянные кормушки, которые будут служить долго.

На дворе стоит зимняя стужа. Все дорожки покрылись снежным ковром. Пруд покрыт льдом. Ночью бывают сильные морозы. Тяжело в такую пору птицам, которые зимуют в наших краях. Многие птички погибают.

Воробьи держатся вблизи жилья человека, сооружают себе особое зимнее гнездо в щелях домов, под крышами, даже в пустых скворечниках. Как бы ни было голодно, если воробей нашёл корм, он, прежде всего своим щебетом приглашает своих собратьев к обеду.

Синицы селятся в самых разных местах. Любят жить в лиственных лесах, устраивают гнёзда в старых гнёздах белок, в дуплах дятлов. Зимой часто ищут ночлега возле жилых домов. Иногда поселяются и в почтовых ящиках. Зимой птицам могут помочь только люди. Голодные, ослабевшие птицы быстро замерзают. В суровую зиму из 10 синичек выживает только одна. А вот сытой птице и сильный мороз не страшен. Вот и летят птицы поближе к жилью человека. С самого раннего утра им нужен корм.

На ветках рябины устраивают столовую снегири. Кормится ягодами, выедая из них семена, оставляя мякоть.

Снегирь - окраска оперения самца очень красива. В первой половине зимы они собираются в небольшие стайки, которые сохраняются в течение всей зимы. Питаются снегири растительной пищей: семенами деревьев, их почками, побегами, молодыми листьями и цветами, насекомые поедаются лишь случайно. Гнёзда строят на ветвях ели, они имеют чашеобразную форму.

Голуби - живут в селениях и гнезда устраивают в постройках человека. Гнездо представляет собой небрежно сложенную плоскую кучу из веток. Питается голубь семенами различных растений, как диких, так и культурных, которые собирает на земле. Зимой живёт стаями. Там, где эту птицу не преследуют, она становится доверчивой.

Дятел - самец отличается красным пятном на темени. Хвост у дятла очень жёсткий, так как служит опорой при лазании птицы по стволу дерева. У каждой пары птиц свой большой участок. Дупло для гнезда чаще выдалбливает на осине. Осенью и зимой дятлы питаются семенами хвойных деревьев, весной и летом — личинками и насекомыми. Дятел — полезная птица, он уничтожает опасных для леса вредителей. Долбит только заражённые вредителями деревья.

Основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жареные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало, говяжий жир. Нельзя давать чёрный хлеб.

Вывод: зимуют в нашей местности, только те птицы, которые приспособились к выживанию в наших зимах

Мы узнали, что для диких птиц опасны зимние морозы, во время которых они погибают не столько от холода, сколько от голода. Так, когда ночная температура падает до –10°С и ниже, синички за ночь теряют до 10% собственного веса. Чтобы поддержать температуру тела (а она у них около 40°С) и выжить, им с самого раннего утра нужен корм.

Также мы узнали, что наряду с морозами, для птиц опасны и оттепели. Зимние оттепели с их обильными снегопадами, после которых семенные головки сорных трав и плоды на ветвях деревьев и кустарников оказываются скрытыми под большими шапками влажного снега. Во время оттепели бывают и такие периоды, когда под лучами яркого солнца снег плавится и талая вода заполняет углубления в коре деревьев, превращаясь ночью в ледяной панцирь. Но насекомые и их личинки, которые прячутся под корой деревьев, становятся недоступными для птиц.

Все это говорит о том, что зимой дикие птицы очень нуждаются в помощи людей путем их подкормки из кормушек. Мы выяснили, какой корм нужен птицам, чтобы он приносил пользу.

Инструкции

«Как организовать подкормку птиц»

Главные правила при подкормке птиц:

Нельзя кормить птиц солёными продуктами и ржаным хлебом (это смертельно опасно для них)!

Если начал подкармливать птиц однажды в начале зимы, следи за тем, чтобы каждый день в кормушке был корм!

Кормушка должна быть удобна и безопасна для птиц (плотное крепление, никаких острых краёв, недоступность для соседской кошки)!

Повесь кормушку так, чтобы туда могли попасть мелкие и ловкие птицы, но ни как не голуби и вороны (для которых корма достаточно и на улице)!

По возможности корм должен быть защищён от непогоды!

Кормушку необходимо регулярно чистить!

Разрешенные продукты для птиц.

Несоленые подсолнечные семечки, крошки белого хлеба и кусочки булки -отличный источник энергии в условиях зимних холодов. Их едят практически все зимующие птицы. Отварной или печеный картофель тоже нравится многим пернатым. Сало и нутряной жир любят синицы, дрозды и дятлы. Сухие фрукты и ягоды, очистки яблок не останутся без внимания дроздов, малиновок и синиц. Несоленый дробленый арахис — любимое лакомство синичек, воробьев. Высушенные ягоды рябины и боярышника привлекут снегирей и свиристелей. Насыпав в кормушку пшено или овес, мы привлечем к ней воробьев, щеглов и других зерноядных птиц. Также многие зерноядные с удовольствием поедают семена злаков, сухой «Геркулес», отварные рис, гречку, перловку, овсянку и семена тыквы.

«Зимний пирог» для птиц!

В сковороде растопи нарезанный кусочками несоленый нутряной жир или сало. Добавь семечек, «Геркулеса» и других семян злаковых в пропорции: 1/3 жира на 2/3 добавок. Перемешай и выставь на холод. Когда «пирог» остынет и затвердеет — угощение готово. Его можно нарубить кусочками и развесить в саду. А можно еще теплым «тестом» заполнить, как замазкой.

Также мы исследовали внешний вид птиц, которые встречаются в нашей местности, и корм, который они употребляют. Проделав такую работу, нам будет легче наблюдать и распознавать птиц, которые будут прилетать к кормушкам. (Приложение № 1)

3.2 II этап – основной (практический)

Задачи: выполнять исследования и анализировать информацию по теме проекта; сформулировать выводы; составить план подкормки; совместно с учителем, изготовить кормушки; разработать правила друзей природы; организовать наблюдение за птицами на кормушках; завести дневники наблюдений.

Чтобы каждый ребенок смог кормить птиц, нужно, чтобы у него была кормушка. Поэтому мы решили провести Акцию Добрых дел «Смастери кормушку».

1. Изготовление кормушек

Ребята с большим энтузиазмом взялись за порученное дело. Они создали, несколько эскизов будущих кормушек. Для их изготовления были взяты разные материалы и, чтобы воплотить свои идеи в жизнь, мы обратились за помощью к родителям, учителю технологии. Все отнеслись к нашему обращению с пониманием и помогли нам. Каждый из родителей помог своему ребёнку сделать хорошую, прочную кормушку. Но и ребята тоже на уроках технологии придумали свои версии кормушек из отработанного материала. Это пластиковые бутылки, пакеты из-под сока и молока, обложки старых книг. (Приложение № 2)

Мы установили:

• Кормушка - «сооружение» нехитрое! Она может быть сделана буквально из всего, что попадается под руку.

• Кормушка-гирлянда — это нанизанный на нитку или проволоку корм(арахис, батон, кусочки сала). Проволока предпочтительнее, так как позволяет придать кормушке практически любую форму(скажем, в виде сердечка). Такие кормушки могут стать стильным украшением сада или балкона.

• Кормушка-мешок. Положи корм в сетку из-под овощей(в таких частенько продают чеснок)и завяжи сверху бант для красоты. Готово!

• Кормушка из большой пластиковой бутылки. Прорежь в бутылке два «окошка» так, чтобы птица могла спокойно влететь и вылететь. А верху к горлышку привяжите веревку, за которую кормушку можно будет повесить.

Где повесить кормушку?

Помочь мы птицам можем тем, что сделаем для них кормушки и будем подсыпать в них корм. Вести наблюдение за птицами мы начали с наступления зимы, в январе месяце мы сделали кормушки. Три кормушки мы повесили на одном большом дереве, возле школы, из окна мы прекрасно наблюдали, какие птицы и когда прилетали к кормушке. Кормушки у нас получились разные: одна, самая большая и более устойчивая была деревянная, две другие поменьше, с использованием твёрдого картона. Мы подсыпали в них корм и вели наблюдение за птицами, которые прилетали на кормушки.

Наши кормушки

2. Развешивание кормушек.

Перед нами встал вопрос, а где развесим кормушки? Ведь их надо развешивать в местах, спокойных для птиц  и доступных для того,  чтобы своевременно подсыпать в кормушку корм.

3.Инструкция кормления

• Для того, чтобы птицам было легче пережить зимние холода, ребята развесили кормушки не только возле школы, но и дома стали подкармливать и наблюдать за птицами. Каждый ребёнок запомнил инструкцию о том, как кормить птиц, чтобы не навредить им. Для этого мы вместе составили памятку с полезными советами.

• Из кормов синицы предпочитают сало, мясо, белый хлеб, арбузные семена и подсолнухи.

• Воробьи любят давленые подсолнухи, овес, просо, белый хлеб.

• Снегири предпочитают подсолнухи и овес, ягоды рябины.

• Мы наблюдали на кормушке стайку снегирей, воробьев и синичек. Вороны, сороки и голуби – около кормушек.

4. Правила для друга птиц.

1. «Покормите птиц зимой», а для этого выполняйте наши полезные советы:

2. Развешивайте кормушки в спокойных для птиц местах.

3. Наполняй кормушку ежедневно, в одно, и тоже время! Не подводи птиц старайся, чтобы голодные пернатые не просиживали в пустую сутками, ожидая твоего появления.

4. Кормушки должны быть в чистоте, чтобы не стать источником болезни.

5. Птицы возле кормушек появляются с самого рассвета, поэтому корма надо засыпать с вечера. Во время морозов и метелей - это нужно делать каждый вечер.

6. В кормушки нельзя класть соленые, кислые, жареные, острые и кислые продукты, черный хлеб.

7. Для синиц делайте отдельные кормушки с кормом: семена подсолнечника, сало, мясо, семена арбуза.

8. Не бросайте жевательную резинку на улицах на асфальт, птицы думают, что это съедобно и давятся этим.

Помогите птицам, от них зависит наша жизнь!

5. Наблюдение за птицами

1.План наблюдения:

1. Мы составили список видов зимующих птиц. Для выполнения этого задания вели наблюдения в течение всей зимы. При этом совершали экскурсии в различные места обитания: поле, лес, луг, окрестности населенных пунктов.

2. Составили список видов птиц, которые появляются только зимой, а на лето улетают. Отлёт зимующих птиц хорошо прослеживается в конце зимы - начале весны.

3. Проводили наблюдения за стайностью птиц зимой. Считали число птиц в стаях (точно или приблизительно). Стаи могут состоять из одного или нескольких видов птиц. К кормушкам прилетали стаи, в которых насчитывалось более двадцати птиц.

4. Проводили наблюдения за птицами, ведущими зимой одиночный образ жизни. Эти птицы чаще всего появлялись у жилища человека.

5. Мы проводили наблюдения за птицами, которые зимой питаются семенами травянистых растений. Это щеглы, снегири, воробьи и др. В рацион питания этих птиц входят семена злаковых культур, клена, ольхи, ясеня, сорных растений, ягоды рябины.

6. При выполнении заданий по наблюдению за птицами придерживались определенных правил ведения записей и дневнике наблюдений. Записывали не только названия встреченных видов птиц, но и их количественное соотношение. Это дало нам возможность выявить часто встречающиеся, обычные и редкие виды. Если такие наблюдения будем проводиться в течение нескольких лет, то это станет своего рода мониторингом – можно будет проследить изменение численности видов по годам, установить виды, численность которых снижается, и принимать меры к их охране

2.Описание наблюдений

После того, как мы развесили свои кормушки, то сразу начали свои наблюдения. Несколько дней к кормушкам никто не прилетал. Это продолжалось дня три. И вот однажды, как всегда выйдя из школы, мы заметили на ветке синицу, которая сидела и смотрела на нашу кормушку. На белощёкой голове чёрная шапочка, на шее широкий чёрный галстук, который проходил через всю грудь и доставал до хвоста, придавал птице солидный вид. Заметив нас, птица вспорхнула и улетела. В этот день мы так больше не дождались её.

На следующее утро, подвесив кусочки несолёного сала на свои кормушки, мы стали ждать гостей. В начале опять прилетела всё та же птица, мы её сразу узнали по галстуку. Покружив над кормушкой опять улетела. Потом мы заметили целую стайку синиц, которые сидели неподалёку и наблюдали. Окончательно осмелев, птицы начали подлетать вначале по одному. Одна улетит, другая прилетит. Так продолжалось в течении часа. Затем всё затихло.

Мы подошли к кормушкам и увидели, что кусочки сала заметно уменьшились. Большие синицы (вероятно, и многие другие птицы) обладают замечательной особенностью возвращаться на места подкормок предыдущего года. Это важно для понимания особенностей поведения птиц, их памяти, способности к ориентации в пространстве. Случаи возвращения синиц к местам подкормки наблюдали не раз. Например, синица появляется на местах, где была кормушка в предыдущем году, с первыми же осенними холодами. Именно это, кстати сказать, очевидно, и должно быть сигналом к началу зимней подкормки синиц. Бывает и так, что синицы и воробьи стучат клювами в стекло, словно прося корма. Нам самим не раз приходилось наблюдать это явление. Не случайно мы заметили первую синицу именно на том месте, где в прошлом году висела кормушка. Именно эта синица прилетела на разведку, чтобы узнать повесили мы кормушку. И мы не огорчили маленькую птичку, а наоборот накормили её и её подружек. Синица очень полезная птица (поедает вредных насекомых); она очень быстро перелетает с дерева на дерево, ловко перемещается по дереву, ищет корм. Синицам очень трудно найти зимой корм, поэтому их нужно систематически подкармливать.

Синицы с удовольствием клевали повешенное нами несоленое сало. В декабре прилетали какие-то птицы размером с воробья, тоже серые, но с хохолком. В классе по атласу – определителю мы узнали, что это – свиристели. Они часто держатся зимой возле рябин, где остались с осени ягоды. Эти ягоды птицы заглатывают целиком, не разгрызая семян, а усваивая сахаристые вещества из мякоти. Свиристелям зимой приходится очень трудно, так как чтобы прожить на мякоти ягод рябин, им нужно пропустить через себя несметное количество ягод. Среди пернатых они считаются чемпионами-едоками. Внешне эти птицы чуть-чуть крупнее воробья. Их хохолок как будто зачесан назад.

К кормушкам прилетали тоже воробьи и 2 снегиря. Воробьи прилетали каждый день и вели себя очень шумно. А снегири прилетели только два раза, но их «прогнали» шумные воробьи. А воробьев прилетало так много, что мы иногда подсыпали корм 2 раза в день. В сильные морозы воробьи сидели неподвижно, распушив пёрышки, нахохлившись, в оттепель чирикали и быстро летали.

Мы видели возле своих кормушек и ворон, но близко к ним они не подлетали, а если падала корка хлеба, пикировали на неё, и часто махая растрёпанными крыльями, быстро отлетали в сторону.

На кормушках было много птиц так, как погодные условия были очень неблагоприятные. Снежный покров был очень глубокий и птицам трудно было находить корм в природных условиях. Птицам стало сложно добывать корм самостоятельно, и они целыми стаями приблизились к жилью человека. На наших кормушках мы увидели много долгожданных гостей. Больше всего прилетало воробьёв, синиц. Реже можно было видеть снегирей, свиристелей, соек. Снегири и свиристели прилетали к кормушкам, когда на деревьях возле школы было много семян клёна и ягод рябины. Интересно было наблюдать, как снегири быстро шелушили семена, свиристели заглатывали ягоды рябины целиком. Дома ребята наблюдали птиц, которые прилетали к кормам домашних птиц. Это воробьи, вороны, дикие голуби, синицы, сороки.

На экскурсии мы видели хищных птиц, которые живут в нашей местности. Это совы, соколы, коршуны. Эти птицы ведут одиночный образ жизни. Сова живёт у нас на ели возле здания нашей Администрации. Ребята уже знают, что сова днём спит, а ночью охотится, поэтому старались её не пугать, а только наблюдали из дали. Коршуны часто появлялись на подворном хозяйстве человека.

Таблицы учёта птиц

Мы завели таблицы учёта птиц на кормушках. В своих записях мы отразили появления птиц на кормушках.

Пример из таблицы наблюдений за учётом птиц с 22 января по 05 февраля.

Вывод: из дневника наблюдений видно, что больше всего прилетали к нашим кормушкам воробьи и синицы. Общее количество птиц – 183, воробьёв – 33, синиц –141, голубей- 6, снегири -3. Голуби подлетали к кормушке №5, а снегири к кормушке №3 т.к она была повешена на ветках рябины. К кормушке №1 подлетало больше всего воробьёв, а синицы подлетали к кормушкам №2,№3,№4. Над ними мы повесили кусочки сала, ведь это самое лучшее лакомство для синиц.

Вывод: из наших наблюдений видно, что количество птиц, прилетающих к кормушкам резко выросло в конце января месяца, а в первых числах февраля месяца упало. Это связано с тем, что был резкий скачок температуры и резкое потепление, семена растений стали вытаивать из -под снега. В конце февраля птиц стало больше из0а сильных морозов.

Мы подготовили фотоотчёты своих наблюдений. К сожалению, на кормушках нам не удалось сфотографировать много птиц так, как они пугались и быстро улетали. И всё же, нам удалось сделать снимки воробьёв, синиц, соек, но только на деревьях и дома, вблизи кормления домашних птиц. Приложение №3

3.3 III этап –заключительный Задачи: обработать результаты по реализации проекта: сделать вывод подтверждения гипотезы; вынести решение своей дальнейшей деятельности; провести мероприятие для всех учащихся начальной школы

Результаты реализации проекта:

Своим внимание и заботой о птицах в зимние холода мы хоть немного помогли им дождаться тёплых, весенних дней. И в первую очередь для себя узнали много нового и интересного про птиц, которые живут рядом с нами. Мы не должны забывать, что этот мир должны беречь, чтобы с наступлением весны, птицы, спасённые нами, радовали нас своими песнями, приносили пользу.

Вывод: наша гипотеза полностью подтвердилась, что если постоянно человеку подкармливать зимующих птиц и тем самым помочь им пережить холодный период года, когда сложно добывать корм из-под снега, то можно сохранить их численность.

Мы решили

1. Нужно продолжить подкормку птиц, так как весной для них еще мало корма. Необходимо делать для птиц скворечники, дуплянки, охранять гнездовья от разорения и тем самым привлекать птиц – санитаров леса. Нельзя ни в коем случае ловить и убивать птиц.

2. Не разорять птичьи гнезда. Не ловить и не убивать птиц. Не трогать яйца и птенцов, не подходить близко к обнаруженным гнездам и не беспокоить птиц. Подкармливать птиц в зимнее время, главное – защитить птиц от голода.

3. Делать кормушки, не забывать рассыпать в них корм. Летом и осенью запасать корм для зимующих птиц (семена деревьев, зерновых растений, подсолнечника, арбузов, дынь, ягоды рябины, калины)

4. Наблюдая за птицами в природе, нельзя их пугать, беспокоить. Результаты наблюдений надо записывать в дневник наблюдений: величину птицы, окраску, повадки, подвижность, характерные позы, стайность, настороженность, птичью песню. Можно схематично зарисовать птицу. Надо описать место, где обитает птица, корм. По сделанным записям потом можно определить вид птицы

5. Необходимо ознакомить с правилами поведения и наблюдения за птицами ребят и взрослых

Конкретные ожидаемые результаты.

Расширение кругозора детей о зимующих птицах.

Улучшение предметно-развивающей среды.

Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Активное участие учеников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях

На заключительном мероприятии «Птицы – наши друзья» были подведены итоги всей деятельности. Учащиеся нарисовали рисунки, сделали подборку стихов и загадок про зимующих птиц нашей местности народные приметы, связанные с птицами. Приложение №4Разработка мероприятия «Птицы- наши друзья» Приложение №5.

Ученики раскрашивали раскраски с птицами, без труда разгадывали загадки о пернатых друзьях, в игре «Перелётные и оседлые» без труда определяли птиц (на начальном этапе возникали сомнения).

Общими усилиями было изготовлено около 8 кормушек. Мы подсчитали, что к нам прилетали питаться в основном синички, воробьи, голуби редких птиц не наблюдали, наверно пугались общественных мест. Кроме этого, ребята узнали много нового и интересного о птицах, их названия, среду обитания, условия существования, чем питаются, как живут зимой. Так же о редких птицах, живущих в нашем районе, о которых они даже не слышали.