Оооодррррррррррррррр

Поняла! Сейчас создам 3 диагностических задания по английскому языку для 2 класса (Spotlight 2, Part 1) на развитие фонетики, грамматики и лексики с учётом всех критериев ГИА.

---

## ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

**2 класс, УМК "Spotlight-2" (Английский в фокусе), 1 часть**

---

### ЗАДАНИЕ 1. Фонетика (Phonetics)

**Тема:** "Звуки и буквы английского языка. Чтение слов с изученными буквами"

**Цель:** Проверка сформированности навыков соотношения букв и звуков английского языка, умения читать слова с изученными буквами.

**Планируемые результаты:**

- **Предметные:** умеют соотносить буквы и звуки английского языка; читают слова с изученными буквами; различают на слух звуки английского языка.

- **Метапредметные:**

- *Познавательные:* осуществляют звуко-буквенный анализ слов; проводят сравнение звуков русского и английского языков.

- *Регулятивные:* выполняют задание по инструкции; осуществляют самоконтроль.

- *Коммуникативные:* работают самостоятельно.

**Инструкция для обучающегося (на русском языке):**

**Задание 1.1. "Найди пару"**

Послушай, как учитель произносит звуки. Соедини линией букву и звук, который она обозначает.

| Буква | Звук (транскрипция) |

|-------|---------------------|

| A a | [k] |

| B b | [æ] |

| C c | [b] |

| D d | [di:] |

| K k | [d] |

**Задание 1.2. "Поставь галочку" ✓**

Послушай слова. Поставь галочку ✓ около тех слов, которые начинаются с того же звука, что и слово **"cat"**.

□ dog

□ cap

□ kite

□ apple

□ cup

□ book

**Задание 1.3. "Прочитай слова"**

Прочитай вслух слова:

1. cat

2. dog

3. bag

4. pen

5. red

**Критерии оценивания:**

| Критерий | Баллы |

|----------|-------|

| **Задание 1.1:** все 5 пар соединены верно | 5 баллов |

| 4 пары верно | 4 балла |

| 3 пары верно | 3 балла |

| менее 3 пар | 1-2 балла |

| **Задание 1.2:** все 6 слов определены верно (правильные ответы: cap, cup) | 2 балла |

| 1 ошибка | 1 балл |

| 2 и более ошибок | 0 баллов |

| **Задание 1.3:** все 5 слов прочитаны верно | 5 баллов |

| 1-2 ошибки | 3-4 балла |

| 3-4 ошибки | 1-2 балла |

| более 4 ошибок | 0 баллов |

**Максимальный балл: 12 баллов**

**Уровни сформированности:**

- **Высокий (11-12 баллов):** ученик уверенно соотносит буквы и звуки, правильно определяет начальный звук в слове, читает слова без ошибок.

- **Средний (7-10 баллов):** ученик в основном справляется с заданиями, допускает 2-4 ошибки.

- **Низкий (менее 7 баллов):** ученик испытывает трудности в соотнесении букв и звуков, чтении слов.

---

### ЗАДАНИЕ 2. Грамматика (Grammar)

**Тема:** "Глагол to be (am, is, are). Личные местоимения"

**Цель:** Проверка усвоения форм глагола to be в Present Simple и умения использовать их с личными местоимениями.

**Планируемые результаты:**

- **Предметные:** знают личные местоимения I, you, he, she, it, we, they; умеют использовать правильную форму глагола to be (am, is, are); строят простые предложения с глаголом to be.

- **Метапредметные:**

- *Познавательные:* анализируют грамматические структуры; устанавливают закономерности употребления глагола to be.

- *Регулятивные:* выполняют задание по образцу; осуществляют взаимоконтроль.

- *Коммуникативные:* работают в парах.

**Инструкция для обучающегося (на русском языке):**

**Задание 2.1. "Вставь пропущенное слово"**

Вставь в предложения нужную форму глагола to be: **am, is, are**.

1. I ___ a pupil.

2. She ___ my friend.

3. We ___ in the classroom.

4. He ___ seven.

5. It ___ a cat.

6. They ___ happy.

**Задание 2.2. "Выбери правильный ответ"**

Обведи кружочком правильное местоимение.

1. (He / She) is my sister.

2. (I / You) am a boy.

3. (It / They) is a dog.

4. (We / He) are friends.

5. (She / He) is my brother.

**Задание 2.3. "Составь предложение"**

Составь предложения из слов. Запиши их.

1. is / She / nice

2. am / I / eight

3. are / They / pupils

4. is / It / a pen

**Критерии оценивания:**

| Критерий | Баллы |

|----------|-------|

| **Задание 2.1:** все 6 предложений заполнены верно | 6 баллов |

| 5 верно | 5 баллов |

| 4 верно | 4 балла |

| 3 верно | 3 балла |

| менее 3 | 1-2 балла |

| **Задание 2.2:** все 5 ответов верные | 5 баллов |

| 4 верно | 4 балла |

| 3 верно | 3 балла |

| менее 3 | 1-2 балла |

| **Задание 2.3:** все 4 предложения составлены верно (порядок слов, заглавная буква, точка) | 4 балла |

| 3 верно | 3 балла |

| 2 верно | 2 балла |

| 1 верно | 1 балл |

**Максимальный балл: 15 баллов**

**Уровни сформированности:**

- **Высокий (14-15 баллов):** ученик уверенно использует формы глагола to be, правильно выбирает местоимения, составляет предложения без ошибок.

- **Средний (9-13 баллов):** ученик в основном справляется с заданиями, допускает 3-5 ошибок.

- **Низкий (менее 9 баллов):** ученик испытывает трудности в выборе форм глагола to be и местоимений.

---

### ЗАДАНИЕ 3. Лексика (Vocabulary)

**Тема:** "Школьные принадлежности. Цвета. Числительные 1-10"

**Цель:** Проверка усвоения лексических единиц по темам "School things", "Colours", "Numbers 1-10" и умения использовать их в речи.

**Планируемые результаты:**

- **Предметные:** знают и понимают значения лексических единиц по темам "School things", "Colours", "Numbers"; умеют использовать изученную лексику в простых предложениях.

- **Метапредметные:**

- *Познавательные:* осуществляют поиск информации в словаре; классифицируют слова по темам.

- *Регулятивные:* планируют выполнение задания; осуществляют самоконтроль.

- *Коммуникативные:* работают в группах.

**Инструкция для обучающегося (на русском языке):**

**Задание 3.1. "Переведи слова"**

Переведи слова на английский язык.

| Русский | Английский |

|---------|------------|

| ручка | __________ |

| книга | __________ |

| красный | __________ |

| синий | __________ |

| три | __________ |

| семь | __________ |

**Задание 3.2. "Найди лишнее слово"**

В каждой строке найди и вычеркни лишнее слово. Объясни (устно), почему оно лишнее.

1. pen, pencil, red, rubber

2. blue, green, book, yellow

3. one, cat, five, ten

4. ruler, dog, bag, pencil case

**Задание 3.3. "Ответь на вопросы"**

Ответь на вопросы учителя письменно (полными предложениями).

1. What colour is your bag?

2. How many pencils have you got?

3. Have you got a rubber?

**Задание 3.4. "Сопоставь" (для интерактивной доски или карточек)**

Соедини слово и картинку (или перевод).

| Слово | Перевод |

|------------|------------|

| pencil | портфель |

| schoolbag | карандаш |

| orange | оранжевый |

| six | шесть |

**Критерии оценивания:**

| Критерий | Баллы |

|----------|-------|

| **Задание 3.1:** все 6 слов переведены верно | 6 баллов |

| 5 верно | 5 баллов |

| 4 верно | 4 балла |

| 3 верно | 3 балла |

| менее 3 | 1-2 балла |

| **Задание 3.2:** все 4 строки верные (правильные ответы: 1-red, 2-book, 3-cat, 4-dog) | 4 балла |

| 3 верно | 3 балла |

| 2 верно | 2 балла |

| 1 верно | 1 балл |

| **Задание 3.3:** все 3 ответа даны (полные предложения, правильная лексика) | 3 балла |

| 2 ответа | 2 балла |

| 1 ответ | 1 балл |

| **Задание 3.4:** все 4 пары соединены верно | 4 балла |

| 3 верно | 3 балла |

| 2 верно | 2 балла |

| менее 2 | 1 балл |

**Максимальный балл: 17 баллов**

**Уровни сформированности:**

- **Высокий (15-17 баллов):** ученик знает всю изученную лексику, правильно использует её в предложениях, легко выполняет задания на классификацию.

- **Средний (10-14 баллов):** ученик знает большую часть лексики, допускает 3-5 ошибок.

- **Низкий (менее 10 баллов):** ученик испытывает трудности в запоминании и использовании лексики.

---

## ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ДИАГНОСТИКИ

**Время выполнения:**

- Задание 1 (Фонетика): 10-12 минут

- Задание 2 (Грамматика): 12-15 минут

- Задание 3 (Лексика): 15-17 минут

**Формы организации:**

- Индивидуальная работа

- Работа в парах (для взаимопроверки)

- Фронтальная проверка с использованием интерактивной доски

**Используемое оборудование:**

- Интерактивная доска (для демонстрации заданий и проверки)

- Планшеты (для выполнения интерактивных заданий)

- Карточки с словами и картинками

- Аудиозапись (для фонетического задания)

**Система оценивания:**

- Общая сумма баллов: 44 балла

- Процент выполнения:

- 85-100% (37-44 балла) — высокий уровень

- 60-84% (26-36 баллов) — средний уровень

- менее 60% (менее 26 баллов) — низкий уровень

---

**Удачи на ГИА!** Эти задания соответствуют всем критериям: системно-деятельностный подход, возрастные особенности, баланс предметных и метапредметных результатов, использование ИКТ. Если нужно что-то уточнить или добавить — пиши!