Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Прихолмская средняя общеобразовательная школа № 4, дошкольная ступень «Капелька»
Конспект организованной образовательной деятельности (ООД)
Образовательная область «Познавательное развитие»
Возрастная группа: вторая младшая
Составила и провела ООД – воспитатель: Клямм Екатерина Сергеевна
Дата проведения НОД__27. 01.2026__________
Тема ООД:
«Построим забор для уточек»
п. Прихолмье 2026 год
Педагогическая цель: формирование познавательной деятельности через дидактическую игру с утятами.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много.
Закреплять знания о свойствах предмета: Цвет- синий, красный, желтый .
Продолжать различать и называть строительные детали: кирпичик.
Учить детей располагать кирпичики горизонтально по четырехугольнику, ставя их плотно друг к другу.
Развивающие:
- Формировать умение общаться и взаимодействовать с партнерами по игре, совместной деятельности или обмену информацией.
-Формировать умение организовывать и планировать совместные действия со сверстниками и взрослыми.
-Развивать наблюдательность, внимание, память и сенсорные способности
- Развивать координацию движений, мелкую моторику рук, артикуляционный аппарат.
Воспитательные:
-Воспитывать в детях доброжелательность, отзывчивость и взаимопомощь.
Интеграция образовательных областей :
Виды детской деятельности: коммуникативная, продуктивная, игровая детская деятельность.
Средства реализации - методическое и дидактическое обеспечение: утята, синий лист бумаги, кирпичики синий и желтый, коробка, корзинка, лисичка.
Предшествующая работа:
Методы и приемы обучения: метод проблемного обучения; практический; личностно-ориентированный; словесный, мотивационный, игровой, наглядный.
Организационная структура ООД деятельности
| Этапы ООД | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Вводная Мотивационно -проблемный
Организационно – поисковый
Рефлексивно – корригирующий
| Воспитатель звонит в колокольчик. Встает с ними в круг. Крепко за руки возьмемся, и по кругу мы пройдемся, Настроение достанем, все подуем на него, Разлетелось оно. Посмотрите, к нам гости пришли. Давайте, скажем «Здравствуйте». Воспитатель: приглашаю вас ребята присесть на подушки. Воспитатель: достает коробку, в которой лежат уточки. Как вы думаете, что там? Посмотрим , что там лежит в коробке? Можно я открою? Воспитатель открывает коробку, и дети говорят, что там лежит. Воспитатель: ребята, сколько здесь уточек? Дети: много. Воспитатель: Сережа возьми 1 уточку и т.д. В процессе раздачи спрашивает о цвете и количестве уточек. Воспитатель: а вот это озеро (синий лист) в котором будут плавать уточки. Пустите свою уточку поплавать в озеро. Какого оно цвета? Правильно, синего. Вот как плавают маленькие уточки в большом озере. И тут пришла лиса! Уточки напугались! Воспитатель: ребята, как помочь уточкам? Чтоб лиса их не напугала? (ответы детей) Воспитатель: что это у меня в корзинке? Воспитатель: кирпичики. Воспитатель: сейчас мы с вами построим загородку для озера. Сережа, возьми 1 кирпичик, какого он цвета, сколько ты взял кирпичиков? И так со всеми детьми. Воспитатель: показывает ( кирпичики нужно класть на узкую длинную сторону, тесно друг к другу, чтоб лиса не пробралась к уточкам (устанавливает 1 кирпичик)). Воспитатель: чтоб загородка была красивая, постройте ее из кирпичиков разного цвета. (дети строят). Воспитатель: ребята, сколько мы поставили кирпичиков для загородки? Дети: много Воспитатель: проберется лиса к утятам? Дети: нет. Воспитатель: помогли мы утятам? Конечно, помогли, не проберется лисичка к утятам, потому что вы такой заборчик построили, кирпичики стоят тесно, ровно. | Эмоционально реагируют, приветствуют воспитателя.
Говорят «Здравствуйте»
Дети отвечают.
Берут игрушки уточек и кладут их на синий лист.
Отвечают.
Берут кирпичики.
Строят.
Отвечают.
Дети отвечают.
|
Самоанализ ООД
Тема: «Построим забор для уточек».
Педагогическая цель: формирование познавательной деятельности через дидактическую игру с утятами.
Задачи:
Образовательные:
1. Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много.
2. Закреплять знания о свойствах предмета: Цвет- синий, красный, желтый .
3. Продолжать различать и называть строительные детали: кирпичик.
4. Учить детей располагать кирпичики горизонтально по четырехугольнику, ставя их плотно друг к другу.
Развивающие:
- Формировать умение общаться и взаимодействовать с партнерами по игре, совместной деятельности или обмену информацией.
-Формировать умение организовывать и планировать совместные действия со сверстниками и взрослыми.
-Развивать наблюдательность, внимание, память и сенсорные способности
- Развивать координацию движений, мелкую моторику рук, артикуляционный аппарат.
Воспитательные:
-Воспитывать в детях доброжелательность, отзывчивость и взаимопомощь.
Для достижения цели были использованы такие методы и приемы: : метод проблемного обучения (только начинаем, учим задавать вопросы, коробка с сюрпризом, игрушки- уточки, лиса); практический (построить забор для уточек); словесный (дети говорят один, много, кирпичик, уточки, называют цвет), мотивационный (помочь уточкам), игровой (уточки плавают в озере), наглядный (сама показываю как строить забор, проговариваю).
Цель достигнута, задачи реализовала все.
335
139 342 
