Окружающий мир разработка

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание

Узнавание

Актуализация знаний обучающихся.

1.Подчеркните то, что относится к царству растений:

Собака, мухомор, берёза, кошка, одуванчик, белый гриб, земляника.

2.Отметьте в квадратиках знаком «-» отрицательное воздействие человека на природу, а знаком «+» положительное воздействие.

3.Сравните два описания. О каких охраняемых территориях идёт речь? Укажите стрелками.

1)Заповедники

2)Национальные парки

- эти территории называют музеями под открытым небом. Здесь не только охраняют природу, но и с радостью встречают туристов, всех любителей природы.

- это территории, где вся природа находится под строгой охраной. Они обычно закрыты для туристов. Здесь запрещается любая хозяйственная деятельность.

За выполнение заданий без ошибок уч-ся получает один балл.

Если вы затрудняетесь, обратитесь к материалу учебника на с….

При выполнении задания нужно вспомнить что относится к царству растений.

При выполнении задания нужно вспомнить положительные и отрицательные воздействия человека на природу

При выполнении задания нужно вспомнить что такое заповедники и национальные парки.

1.

Собака, мухомор, берёза, кошка, одуванчик, белый гриб, земляника.

2.

3.Заповедники - это территории, где вся природа находится под строгой охраной. Они обычно закрыты для туристов. Здесь запрещается любая хозяйственная деятельность.

Национальные парки - эти территории называют музеями под открытым небом. Здесь не только охраняют природу, но и с радостью встречают туристов, всех любителей природы.

Воспроизведение

Воспроизведение изученного материала по памяти, самостоятельное выполнение задания.

1.Приведите примеры представителей царств (не менее трёх в каждом пункте):

а) Растения:

б) Животные:

в) Грибы:

2. Допишите определение:

Окружающая среда – это …

3.По символическим рисункам определи названия царств и впиши их в схему.

За выполнение заданий без ошибок уч-ся получает один балл.

Если вы затрудняетесь, обратитесь к материалу учебника на с….

При выполнении задания нужно вспомнить что относится к различным царствам живой природы.

При выполнении задания нужно вспомнить что такое окружающая среда.

При выполнении задания нужно вспомнить что относится к различным царствам живой природы.

1.

а) Растения: дуб, клубника, пион.

б) Животные: волк, лиса, медведь.

в) Грибы: подберёзовик, маслёнок, опёнок.

2.

Окружающая среда – всё, что окружает живое существо и с чем оно связано.

3.

1 – растения

2 – животные

3 – грибы

4 – бактерии

Понимание

Осмысленное восприятие новой информации.

1.Приведите пример работы мышления.

2.Перечислите ступеньки познания человеком окружающего мира.

3. Приведите примеры стран, где главой государства является президент.

За выполнение заданий без ошибок уч-ся получает два балла.

Если вы затрудняетесь, обратитесь к материалу учебника на с….

При выполнении задания нужно вспомнить что такое мышление.

При выполнении задания нужно вспомнить что такое ступеньки познания.

При выполнении задания нужно вспомнить страны, главы которых являются президентами.

1.Посмотрев в окно и увидев прохожих в тёплой одежде, мы понимаем, что на улице холодно, хотя сами, находясь в тёплом помещении, холода не ощущаем.

2.Восприятие, память, мышление, воображение.

3.Россия, США, Франция.

Применение в знакомых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразных ситуациях

1.Придумайте слова-ассоциации к слову общество.

2.Прочитайте текст и составьте по нему 3 вопроса для одноклассника:

Человек живёт среди людей, в обществе. Будучи частью природы, он одновременно является и членом общества. В этом заключается удивительная особенность человека, его место в мире. Когда хотят сказать обо всех людях Земли, обычно говорят: человечество. Представить его себе сразу, целиком совсем непросто. Гораздо проще представить маленькую часть общества – свою семью. Семья очень важная часть общества. Она объединяет самых близких друг другу людей. Они живут под одной крышей, ведут совместное хозяйство, заботятся друг о друге.

3.Напишите 5 предложений о том, как заботиться об экологии.

За выполнение заданий без ошибок уч-ся получает два балла.

Если вы затрудняетесь, обратитесь к материалу учебника на с….

При выполнении задания нужно вспомнить что такое общество.

При выполнении задания нужно внимательно прочитать текст.

При выполнении задания нужно вспомнить как заботиться об экологии.

1.Люди, народ, общение, мир, семья, государство.

2.

Что такое человечество?

Почему семья очень важная часть общества?

Чем занимаются люди в семье?

3. Нельзя бросать мусор на улице. Нужно использовать больше специальных разделительных контейнеров для мусора. Экономить ресурсы, выключать свет или воду, если не используем в данный момент. Нельзя ломать деревья и затаптывать растения. Нельзя ловить насекомых.

Применение в новых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразных ситуациях.

1.Нарисуйте удивительный мир, который создан на Земле благодаря разуму человека.

2.Составьте ребус на тему «Как устроен мир».

3. Придумайте рассказ на тему «Моя семья».

За выполнение заданий без ошибок уч-ся получает три балла.

Если вы затрудняетесь, обратитесь к материалу учебника на с….

При выполнении задания нужно обратить внимание на то, что удивительного создали люди.

При выполнении задания нужно вспомнить как составляются ребусы.

При выполнении задания нужно вспомнить интересные факты о своей семье.

1.

2.

3.У меня большая и дружная семья. Мы всегда поддерживаем и помогаем друг другу. Мама — истинная хозяйка: стирает, убирает, готовит и следит за порядком семьи. Папа- защитник, всегда поддержит и защитит. У каждого своя семья, но мне очень нравится моя — моя любимая, дружная семья.