Окружающий мир.

Предмет: Окружающий мир.

Программа: Гармония

Автор: О.Т. Поглазова

Тема: «Удивительные птицы»

Класс: 1

ЦЕЛЬ: формировать у учащихся представление об особенностях (или о разнообразии) птиц (на примере страуса и пингвина).

Задачи:

1. Систематизирование и расширение знаний учащихся о птицах, их отличительных признаках, особенностях некоторых птиц; показать значение птиц для человека;

2. Развитие наблюдательности, логического мышления и воображения, художественно-речевых навыков, эмоциональной сферы;

3. Воспитание познавательного интереса, внимательного отношения к природе.

4. Формирование коммуникативных, личностных, регулятивных и познавательных УУД.

ХОД УРОКА

1. Орг.момент.

1. Повторение изученного материала.

И начнем урок с загадок

Загадки

На шесте дворец

Во дворце певец

(Скворец)

Кто на ёлке на суку,

Счёт ведет: «Ку-ку, ку-ку»?

(Кукушка)

Красногрудый ,чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять

(Снегирь)

Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи подбирает.

(Воробей)

-Как одним словом можно назвать все слова –отгадки? (Это птицы) 

_ Какие существенные признаки птиц вы знаете? ( Тело покрыто перьями, 2 ноги, 2 крыла, клюв, птенцы вылупляются из яиц).

Вывешиваю карточки со словами на доску -(карточки со словами: ПЕРЬЯ, КРЫЛЬЯ, КЛЮВ, ДВЕ НОГИ, ПТЕНЦЫ – ИЗ ЯИЦ открываю, как только дети их назвали!!)

- Прочитаем ещё раз признаки птиц, они нам сегодня пригодятся.

- На какие две группы можно разделить птиц? (перелетные и зимующие).

- Приведите примеры.

Игра « Прилетели птицы»

Я буду называть птиц, но если ошибусь и вы услышите что-то другое , то нужно хлопать.

Начинаем:

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи..

(хлопают)

Мухи-это насекомые.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны.

(макароны)

Прилетели птицы:

Голуби, куницы..

(куница- это животное)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы ,чижи,

Галки и стрижи,

Комары и, кукушки,

(комары насекомые)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы ,чижи,

Галки и стрижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы-сплюшки,

Лебеди, скворцы..

Все мы молодцы.

- А могут ли нас птицы удивить чем-то? Чем?

- Что значит слово «удивительные»?

- Точное значение слова посмотрим в толковом словаре.

(читает ребёнок!!)

Словарь Ожегова: «удивительный – вызывающий удивление, необычайный; исключительный».

III. Работа над новым материалом.

- О какой птице мы сейчас будем говорить узнаете ,выполнив первое задание.

Работаем в парах. Вам надо взять карточки и составить картинку.

- Кто у нас на картинке?

(вешаю на доску изображение пингвина)

- Что вы знаете о пингвинах?

- Рассмотрите лапки у пингвина. Что они могут рассказать нам о нём?

- Что бы вы ещё хотели о них узнать?

- Как вы думаете, можно ли пингвинов назвать удивительными?

- Сегодня мы это и узнаем! (убедимся в этом)

- Мы поговорим о пингвинах, которые живут в Антарктиде.

Просмотр презентации Императорские пингвины. (Просмотр документального фильма «Императорские пингвины»).

- Чем же удивили нас пингвины?

- Можем ли мы пингвинов назвать птицами? Почему?

- Пингвины покрыты перьями, только они немного отличаются от обычных птичьих перьев. На них меньше опушки. Почему?

(чтобы при сильном ветре перья не раздувались, а плотно прилегали к телу, и потому, что пингвины большую часть времени проводят в воде и под водой)

В мире много удивительных птиц познакомимся еще с одной.

Прослушайте песенку птички.

(ролик «Надо в дорогу….что я за птица» без видео!)

- Что же это за птица, которая сомневается, в себе? Что-то она не торопится нам показаться. Вот, только ноги её и успели увидеть.

(показ ног страуса!)

- Интересно, а эта птица живет на суше или в воде? Почему?

- Назовите птицу.(открываю картинку со страусом)

- Как вы думаете, а удастся ли и страусу нас чем-то удивить?

Сообщение о страусах подготовленной ученицей.

- Для чего страусу такие мощные ноги?

(он бегом спасается от врагов, и может драться ногами)

- Подумайте, почему страус не может летать? (он тяжёлый, а крылья маленькие)

- Что касается страусиных яиц, то здесь он тоже чемпион.

Храниться в холодильнике оно может целый год! Если же вы будете варить его себе на завтрак, то вам потребуется не менее 40 минут!

-Обобщая всё сказанное, скажите, можно ли назвать страуса – птицей? Почему?

Работа по учебнику: рассматривание фотографий стр.40-41

Физкультминутка

Скачет шустрая синица, ( прыжки на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на левой ноге)

Прыг-скок, прыг-скок, ( прыжки на месте на правой ноге)

Завертелась , как волчок.(кружимся на месте)

Вот присела на минутку, ( присели)

Почесала клювом грудку, ( встали , наклоны головы влево -вправо)

И с дорожки – на плетень, (прыжки на месте на левой ноге)

Тири -тири, (прыжки на месте на правой ноге)

Тень-тень-тень! (прыжки на месте на двух ногах)

- Вспомните, о каких удивительных птицах мы говорили?

- Что их объединяет? (они не летают)

- На Земле существует огромное количество разнообразных птиц. Каждая из них может чем – то нас удивить и восхитить.

Просмотр презентации « Удивительные птицы»

-Ну и конечно удивительны голоса певчих птиц.

Прослушивание голосов птиц.

-В какое время года можно услышать голоса птиц?( Птицы поют , когда им тепло, они сыты)

-Почему весной птицы поют, летом молчат, осенью кричат.

Работа в тетрадях стр.16 №9 ( в парах), №10.

4. Итог урока.

-Какая роль человека по отношению к животным?

Самое главное беречь окружающую нас природу и животных нашей планеты.

Учитель:

Нас в любое время года
Учит мудрая природа:
Птицы учат пению.

Паучок терпению.
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
И к тому же в их труде
Все по справедливости.
Отражение в воде
Учит нас правдивости.
Учит снег нас чистоте.
Солнце учит доброте:
Каждый день, зимой и летом,
Дарит нас теплом и светом.
И взамен ни у кого
Не попросит ничего!
У природы круглый год
Обучаться нужно.
Нас деревья всех пород,
Весь большой лесной народ
Учат крепкой дружбе.
(В. Орлов)

- Не забывайте, ребята, что мир природы, хотя богат и разнообразен, но очень хрупок… и так легко потерять то прекрасное, что дарит нам природа…)

Чтение стихотворений учениками

1. Стихотворение Т. Евдошенко «Берегите птиц».

О птицах много знаем мы

И в то же время мало,

И нужно всем: и вам, и нам,

Чтоб их побольше стало.

Для этого побережём

Своих друзей пернатых,

Иначе мы к нулю сведём

Певцов наших крылатых.

Съедят деревья и плоды

Личинки насекомых, 

И поредеют все сады

Без наших птиц знакомых.

Зимой поставь кормушку им,

Синицам дай ты сала;

Пшено едят все воробьи, 

Подсыпь, как станет мало.

Они вознаградят труды, 

И зацветут кругом сады.

Среди зелёной той листвы

Их песенку услышишь ты.

2.А. Яшин « Покормите птиц зимой».

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Учитель:

- Если у вас появилось желание узнать больше о разных удивительных птицах, то вместе с родителями постарайтесь найти такую информацию. И на следующем уроке окружающего мира поделитесь с ребятами своими знаниями.

- Кто-то, может, захочет нарисовать таких птиц.

Постройте кормушки и покормите птиц.

Рефлексия:

Если урок вам понравился и вам было все понятно -нарисуйте на смайлике улыбку, если остались еще какие-то вопросы- покажите задумчивость.