Окружающий мир 2 класс

Урок по теме:

«Путешествие капельки»»

2 «Б» класс

Учитель МБОУ - СОШ

р.п. Ровное

Комова Л.В

2018 год

Тема: Путешествие капельки

Цели урока:

Обучающая:

формирование целостного взгляда на мир через наблюдение, осознание, восприятие и деятельность;

познакомить со свойствами воды, с тремя состояниями воды в природе;

учить работать с гипотезой (предположением, через практический подход).

Развивающая:

развивать осознанное отношение к результату своего учебного труда;

развивать такие приемы умственной деятельности как сравнение, классификация, анализ;

развитие самоконтроля;

Воспитывающая:

воспитывать чувство сотрудничества и взаимопомощи по отношению друг к другу;

бережное отношение к воде, к природе в целом.

Оборудование: магнитофон, компьютер, мультимедийный проектор, презентация Microsoft Power Point 2007 г.,

Индивидуальное: учебник 2 класса «Окружающий мир», автор Н.Ф.Виноградова, рабочая тетрадь с печатной основой «Учимся думать и фантазировать» № 2, два листика с изображением синей и жёлтой капельки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Сегодня мы продолжим с вами узнавать загадки нашего окружающего мира. Каким вы хотели бы видеть наш урок?

- Какие качества вам надо проявить, чтобы получился такой урок?

- Какое настроение мы возьмем с собой?

2. Знакомство с новым материалом. Вода в природе.

Вода в природе.

(Слайды 2, 3, 4, 5, 6 - стихотворение о воде.)

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Как сосулька замерзает.

В лес туманом заползает.

Ледником в горах зовётся.

Лентой серебристой вьётся.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

- Скажите мне, что вы знаете о воде, где она встречается в природе (ответы детей). Давайте рассмотрим схему. (Слайд 7 - отсканированная схема из учебника)

Расскажите, какие явления неживой природы связаны с водой.

(Роса, туман, облако, пар, дождь, снег, лёд, иней, роса.)

Вывод: вода – одно из самых важных для природы вещество, оно содержится повсюду, даже внутри живого организма. Ты можешь сосчитать, сколько воды содержится в твоём организме, массу своего тела нужно разделить на 3 и полученное число умножить на 2. Вода не только поит, но и кормит, без воды не приготовить, ни одно блюдо. Вода вырабатывает электрический ток, помогает перевозить грузы. (Слайд 8- важность воды)

Три состояния воды

- Вы уже поняли, что вода в природе может находиться в разных состояниях (Слайд -9), а теперь проанализируем. Посмотрите на рисунки.

(Слайд 10 – роса, дождь) – какое состояние воды вы видите? (жидкое)

(Слайд 11 – лёд, снег) - … (твёрдое)

(Слайд 12 – пар, туман, облака) – … (газообразное)

О том, как происходит превращения одного состояния воды в другое, мы сейчас и поговорим.

Круговорот воды в природе.

Работа с учебником и схемой. (Слайд 13 – круговорот воды в природе)

- Чтобы у себя дома превратить воду в пар достаточно поставить чайник на плиту и под воздействием высокой температуры вода превратиться в пар, а чтобы превратить в лёд – нужно поставить в морозильную камеру ёмкость с водой, и при низкой температуре вода превратиться в лёд. А как же в природе вода меняет своё состояние? Да так же – под воздействием температуры. Сейчас мы узнаем это поподробнее из рассказа о капельке.

Работа с учебником. (Учащийся читает вслух текст учебника стр.89-90, чтение с остановками, на которых ученики обращают внимание на схему круговорота воды в природе).

3. Физкультминутка – релаксация.

(Магнитофон с записью шума воды – дождя, реки, водопада, морского прибоя)

- Ребята, сейчас мы немного отдохнём, снимем напряжение, расслабимся. Откиньтесь на спинку стула, положите руки на колени, расслабьте руки и ноги, закройте глаза. Постарайтесь представить себе то, что вы сейчас услышите.

4.Закрепление материала.

Путешествие капельки

В маленьком родничке, что спрятался среди кустов ивы, родилась капелька. ДА, да, обыкновенная прозрачная капелька воды. Откуда взялась капелька, она сама не знала. Сейчас она с интересом знакомилась с окружающей природой , и сегодня мы вместе с Капелькой будем путешествовать и узнаем многое о воде. Капелька была небольшой частичкой прекрасного мира под названием вода.(слайд)

Ой ребята , во время нашего путешествия изменилась погода. Небо затянуло тучей, солнышко спрятало тёмные лучи, появились сестрички нашей капельки.

- Что же произошло?

Д.: Пошёл дождь? Это вода.

У.: Явление неживой природы.

Д.: Ребята, а кто знает какие бывают дожди?

Д: Ливни грозовые, грибные, проливные, спорый, слепой.

У: А какие явления неживой природы еще вы наблюдали, связанные с водой.

Д: Снегопад, изморозь, туман, дождь.

Поиграла наша Капелька со своими сестричками, повеселилась, поиграла по крышам домов, пробежалась по листве деревьев и поплыла дальше. Вдруг задул ветер, стало холодно, затрещали морозы. Наша Капелька сильно замерзла и она превратилась во что как вы думаете? (слайд)

Д: В снежинку, льдинку (– показываю лед.)

У: Давайте отогреем нашу Капельку.

Пригласим ее на чашку чая.(Наливаю чай). (слайд)

- Ой, а что это над чашкой?

Д: Пар

У: Пар – это тоже вода.

Капелька повеселела, оттаяла и закружилась в танце с паром.

Во время путешествия наша Капелька находилась в трех состояниях. Давайте вспомним, в каких.

Капелька так много путешествовала везде побывала, с ней происходили чудесные превращения. А какие это превращения? (слайд)

Капелька побывала в жидком, твердом и газообразном состоянии.

5. Физкультминутка

Мы уточки – 2 раза. Мы топаем по улочке.

Идем себе в вразвалочку.

И крякаем считалочку.

Кря – кря – кря – 2 раза. Что нам реки и моря.

1, 2, 3, 4, 5 – нас водой не запугать.

6. Самостоятельная работа

- А чтобы закрепить ваши знания, выполните самостоятельную работу в тетради на стр. 27 (№ 2,3,4,5). А если у вас возникнут трудности, вы можете воспользоваться учебником или спросить соседа по парте.

7. Подведение итогов.

- Подведём итоги нашего урока.

-Что удивило вас на уроке, что открыли для себя нового?

- Кто из ребят помогал вам понять лучше новый материал?

-Какие три состояния воды вы теперь знаете? Что такое круговорот воды в природе?

- Если вы хотите узнать больше о воде, я предлагаю вам энциклопедии, журналы для дополнительного чтения.

Если вам всё было понятно на уроке, и вам понравилось работать на этом уроке, я попрошу прикрепить к классной доске синюю капельку, а если у вас возникали трудности, то жёлтую капельку, и я буду знать, кому нужна помощь.

8. Домашнее задание

не забудьте заполнить таблицу о свойствах льда;

прочитайте ещё раз о путешествии капельки в учебнике на стр. 89-90