Прочитайте текст
(1) Река, вырвавшись из глинистых крутояров, поросших лесом, широко разлилась в низких песчаных берегах. (2)Ничем не стесненная, она каждый год меняет здесь русло, намывая в половодье острова и оставляя протоки. (3) Дул лёгкий южный ветер, по небу несло разрозненные округлые облака. (4) Их тени проносились по ещё не кошенному лугу, и яркие краски цветущих трав на мгновение гасли, а вода в луговых болотцах темнела, наливалась холодным свинцом.
2. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 1 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
2) Предложение 2 осложнено обособленным определением.
3) Грамматическая основа одной из частей 3 предложения – несло облака.
4) В 4 предложении 4 грамматические основы.
5) Последняя часть 4 предложения осложнена однородными сказуемыми.
3. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Сломав несколько деревьев (1) самолёт развалился на части (2) но мгновением раньше Алексея вырвало из сиденья (3) подбросило в воздух (4) и (5) упав на широкоплечую (6) вековую ель (7) он соскользнул по ветвям в глубокий (8) плотный сугроб (9) наметённый ветром у ее подножия.
4. Замените словосочетание «над обрывом реки» (предложение 24), построенное на основе подчинительной связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
5. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) КОНСЕРВИРОВАННЫЕ - в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН, потому что слово образовано от глагола совершенного вида.
2) ВСПОМНИЛ -на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
3) БЕЛЬЧОНОК - после шипящих в суффиксах существительных под ударением пишется О.
4) НЕВТЕРПЁЖ – после шипящих на конце наречий Ь не пишется.
5) НЕНАПИСАННОЕ (письмо) – не с причастием пишется слитно, так как при причастии нет зависимого слова.
Прочитайте текст и выполните задания 6 - 9
(1)1812 год. (2)Декабрь. (З)Неман. (4)Граница России. (5)Тот же мост, что переходили летом полгода тому назад. (6)Идут по мосту солдаты. (7)Только уже в обратную сторону. (8)Не чеканят больше солдатский шаг. (9)Не бьют барабаны, не пыжатся дудки, и знамён не колышется строй. (10)Горстка измученных, крупица оборванных, чудом ещё в живых, покидают французы российский берег. (11)Жалкий остаток могущественной силы. (12)Доказательство силы иной.
(13)Вышли русские к Неману, остановились. (14)Вот он, конец похода.
(15)- Выходит, жива Россия!
(16)- Жива, - произнёс седоусый капрал.
(17)Смотрят солдаты - капрал знакомый.
(18)- Ба, да не ты ли нам сказку тогда рассказывал?
(19)- Я, - отвечает капрал.
(20)- Значит, вырос телок в сохатого, - смеются солдаты.
(21)- Копытом злодея насмерть!
(22)- Выходит, что так.
(23)Легко на душе солдата - исполнен солдатский долг.
(24)Стоят солдаты над обрывом реки, шумящей по камням, вспоминают былое время. (25)Витебский бой, бои под Смоленском, жуткий день Бородинской сечи, пожар Москвы... (26)Больше месяца пробыл Наполеон в Москве: ждал император от русских посыльных с миром, однако не явились к нему посыльные. (27)Да, нелёгок оказался путь к победе. (28)Будут ли помнить дела потомки?.. (29)Немало пролито русской крови. (З0)Многих не счесть в живых.
(31)Взгрустнулось чуть-чуть солдатам. (32)Поминают своих товарищей. (33)И радостен день, и печален.
(34)В это время сюда же, к реке, подъехал со свитой Кутузов.(35)— Ура-а! — закричали солдаты.
(36)-Спасителю отечества слава!
(37)- Фельдмаршалу слава!
(38)- У-у-р-р-а-а!
(39)Поклонился Кутузов солдатам:
(40)- Героям отечества слава! (41)Солдату русскому слава!
(41)Потом подъехал поближе к солдатам:
(42)- Устали?
(43)-Устали, - признались солдаты. (45)- Да ведь уже конец похода.
(46)-Нет, -говорит Кутузов. (47)- Вам новый поход.
(48)Смутились солдаты. (49)К чему тут фельдмаршал клонит? (50)А сами:
(51)- Рады стараться! (52)- Так армейский устав велит.
(53)Отъехал Кутузов на видное место. (54)Обвёл он глазами войска. (55)И голосом зычным (куда стариковская хрипь девалась!):
(56)- Герои Витебска, герои Смоленска, соколы Тарутина и Ярославца, Бородинского поля орлы - незабвенные дети России! (57- Кутузов приподнялся в седле. (58)— Живые, мёртвые, стройся! (59) Героям новый поход - в века!
(По С. Алексееву)
Сергей Петрович Алексеев (1922—2008) — русский советский писатель. Создал более 30 оригинальных книг, посвящённых истории России на протяжении четырёх веков: от середины XVI до середины XX вв. Книги получили широкую известность не только в нашей стране, но и за рубежом; его произведения издавались на 50 языках народов мира.
6. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Наполеон в Москве не ждал от русских посыльных с миром.
2) Солдаты вспоминают Витебский бой, бои под Смоленском, жуткий день Бородинской сечи, пожар Москвы...
3) В седоусом капрале солдаты узнали знакомого.
4) Путь к победе не был трудным.
5) Кутузов поклонился солдатам.
7. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является инверсия.
1) Не бьют барабаны, не пыжатся дудки, и знамён не колышется строй.
2) - Герои Витебска, герои Смоленска, соколы Тарутина и Ярославца, Бородинского поля орлы - незабвенные дети России!
3) Взгрустнулось чуть-чуть солдатам.
4) Кутузов приподнялся в седле.
5) Вышли русские к Неману, остановились.
8. Замените слово «зычным» в предложении 55 синонимом.
9.1
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: «Назывные предложения иногда изображают места, где разворачиваются события. Используя цепочки назывных предложений, автор выделяет детали, которые представляются ему особо важными».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.2
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Героям новый поход - в века!»
Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.3
Как Вы понимаете значение слова ДОБЛЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Русские солдаты - доблестные и сильные духом воины», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй - из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Ответы:
2 – 125
3- 1234579
4 – над речным обрывом
5 – 235
6 – 235
7 – 135
8 – громким
1 082 065
11 
