Прочитайте текст
(1) У берега озера горбится старая вершина, брошенная за ненадобностью. (2)Это - Поленов.
(3)А на косогоре узнаю Левитана. (4) Тонконогие осинки застенчиво толпятся у опушки, о чём-то перешептываются сразу всеми своими листьями. (5) И путается в этом живом, колеблющемся кружеве и тоже трепещет ясная синева осеннего неба.
2. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 1 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
2) Предложение 2 простое, двусоставное, нераспространённое.
3) Предложение 3 односоставное неопределённо – личное.
4) Предложение 4 осложнено однородными сказуемыми.
5) Предложение 5 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
3. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Однажды вечером (1) кончив дневной сбор винограда (2) партия молдаван (3) с которой я работал (4) ушла на берег моря (5) а я и старуха Изергиль (6) остались под густой тенью виноградных лоз (7) и (8) лёжа на земле (9)молчали (10) глядя (11) как тают в голубой мгле ночи силуэты тех людей (12) что пошли к морю.
4. Замените словосочетание «нефтяные разводы» (предложение 26), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
5. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПОДКОВАННЫЙ - в суффиксах полных страдательных причастий
прошедшего времени пишется две буквы Н, если слово образовано от
глагола совершенного вида.
2) ЦИНГА – в корнях слов после Ц пишется буква И.
3) НЕ РАЗБИРАЯ – НЕ с деепричастиями пишется раздельно.
4) ЗАВЬЮЖИЛО – после приставок на согласную перед гласными Е,Ё,Ю,Я пишется Ь.
5) МАЛО -ПОМАЛУ – сложные прилагательные пишутся через дефис.
Прочитайте текст и выполните задания 6 – 9.
(1)Город кончался, и вскоре показалось море.
(2)Оно было мелким и плоским. (3)Волны не обрушивались на низкий берег, а тихо и неторопливо наползали на песок и так же медленно и беззвучно откатывались, оставляя на песке белую каёмку пены.
(4)Коста шёл по берегу, наклоняясь вперёд – против ветра. (5)Неожиданно на самой кромке берега возникла собака.
(6)Она стояла неподвижно, в странном оцепенении, большеголовая, с острыми лопатками, с опущенным хвостом. (7)Её взгляд был устремлён в море. (8)Она ждала кого-то.
(9)Коста подошёл к собаке и погладил её по свалявшейся шерсти.
(10)Собака едва заметно шевельнула хвостом. (11)Мальчик присел на корточки и разложил перед ней хлеб и остатки своего обеда, завёрнутого в газету, – собака не оживилась, не выказала никакого интереса к пище. (12)Коста стал её поглаживать и уговаривать:
– (13)Ну поешь... (14)Ну поешь немного...
(15)Собака посмотрела на него большими впалыми глазами и снова обратила взгляд к морю.
(16)Коста взял кусок хлеба и поднёс ко рту собаки. (17)Та вздохнула глубоко и громко, как человек, и принялась медленно жевать хлеб.
(18)Она ела без всякого интереса, как будто была сыта или привыкла к лучшей пище, чем хлеб, холодная каша и кусок жилистого мяса из супа... (19)Она ела для того, чтобы не умереть. (20)Она ждала кого-то с моря, и ей нужно было жить.
(21)…Когда всё было съедено, Коста сказал:
– (22)Идём. (23)Погуляем.
(24)Собака снова посмотрела на мальчика и послушно зашагала рядом.
(25)У неё были тяжёлые лапы и неторопливая, полная достоинства
львиная походка.
(26)В море переливались нефтяные разводы, будто где-то за горизонтом произошла катастрофа, рухнула радуга и её обломки прибило к берегу.
(27)Мальчик и собака шли не спеша, и Коста говорил собаке:
– (28)Ты хороший... (29)Ты верный... (30)Пойдём со мной. (31)Он никогда не вернётся. (32)Он погиб.
(33)Собака не отрывала глаз от моря и в который раз не верила Косте. (34)Она ждала.
– (35)Что же мне с тобой делать? – спросил мальчик. – (36)Нельзя же жить одной на берегу моря. (37)Когда-нибудь надо уйти.
(38)Коста оглянулся и увидел Женечку.
– (39)Что же с ней делать? – растерянно спросила она Косту.
– (40)Она не пойдёт, – сказал мальчик. – (41)Она никогда, наверное, не поверит, что хозяин погиб...
(42)Женечка подошла к собаке. (43)Собака глухо зарычала, но не залаяла, не бросилась на неё.
– (44)Я ей сделал дом из старой лодки. (45)Подкармливаю. (46)Она очень тощая...
(47)Пройдя ещё несколько шагов, он сказал:
– (48)Собаки всегда ждут. (49)Даже погибших... (50)Собакам надо
помогать.
(51)Море потускнело и стало как бы меньше размером. (52)Погасшее небо плотнее прижалось к сонным волнам. (53)Коста и Женечка проводили собаку до её бессменного поста, где неподалёку от воды лежала перевёрнутая лодка, подпёртая чурбаком, чтобы под неё можно было забраться. (54)Собака подошла к воде, села на песок и снова застыла в своём вечном ожидании...
(По Ю. Яковлеву)*
*Яковлев Юрий Яковлевич (1923 – 1996) – писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества.
6. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Собака не уходила с берега моря.
2) Собака ела торопливо, потому что была очень голодна.
3) Собака кусалась, и её выгнал из дома хозяин.
4) Коста сделал собаке дом из старой лодки на берегу моря.
5) Собака преданно ждала на берегу моря хозяина.
7. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1) Погасшее небо плотнее прижалось к сонным волнам.
2) Та вздохнула глубоко и громко, как человек, и принялась медленно жевать хлеб.
3) Собака посмотрела на него большими впалыми глазами и снова обратила взгляд к морю.
4) Собака не отрывала глаз от моря и в который раз не верила Косте.
5) В море переливались нефтяные разводы, будто где-то за горизонтом произошла катастрофа, рухнула радуга и её обломки прибило к берегу.
8. Замените разговорное слово «выказать» в предложении 11 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя К.Г. Паустовского:
«Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в вашем языке точного выражения».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами К.Г. Паустовского.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Собака подошла к воде, села на песок и снова застыла в своём вечном ожидании ...»
Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.3 Как Вы понимаете значение слова ДОБРО?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое добро?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй - из Вашего жизненного опыта.
Ответы:
2 – 124
3 – 1234589101112
4 – разводы нефти
5 – 123
6 – 23
7 – 25
8 – проявить
1 084 200
11 
