ОГЭ. Русский язык. Тест №48

Прочитайте текст

(1) Он тут же упал на колени, срубил кинжалом деревце, отрезал ветки, обмотал рогатку носовым платком, бинтами и тотчас же попробовал двинуться в дорогу. (2)Выбросил палку вперёд, упёрся в неё подбородком и руками, сделал шаг, два, снова выбросил палку, снова упёрся и пошёл, считая шаги и устанавливая себе новые нормы передвижения.

(3) Вероятно, со стороны было бы странно видеть человека, бредущего таким непонятным способом в глухом лесу, двигающегося по глубоким сугробам со скоростью гусеницы, идущего от зари до зари. (4) Но лес был пуст. (5) Только сороки, за эти дни убедившиеся в безобидности этого странного существа, при его приближении не улетали, а неохотно соскакивали с дороги и, повернув голову набок, насмешливо смотрели на него своими любопытными глазами-бусинками.

2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена граммати-ческая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) он упал, срубил, отрезал, обмотал и попробовал двинуться (предложение 1)

2) выбросил, упёрся, сделал шаг (предложение 2)

3) было бы странно видеть человека (предложение 3)

4) лес был пуст (предложение 4)

5) сороки не улетали, а соскакивали (предложение 6)

3. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Снежная громада (1) обдуваемая ветром(2) с глухим гулом низринется(3) сокрушая на своём пути кусты терновника(4) и (5) стремительно влача за собой (6) вздымающийся к небу (7) серебряный подол снежной пыли.

5. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ЦИМБАЛЫ – в корнях слов после Ц пишется буква И.

2) ВСЛЕДСТВИЕ (дождя) – это производный предлог, написание надо

запомнить.

3) КЛЁШ – на конце имён существительных мужского рода после шипящих Ь не пишется.

4) КВАШЕНАЯ – в суффиксе – ЕН имён прилагательных пишется одна Н.

5) (ещё) НЕ ПРОЧИТАННАЯ книга – Не с причастиями пишется раздельно.

4. Замените словосочетание «рассказывал с подробностями», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание. 

Прочитайте текст и выполните задания 6 – 9

(1)Все путешествия, когда путешественникам по 11 -12 лет, когда они ездят под вагонами и не моются месяцами, похожи одно на другое. (2)В этом легко убедиться, перелистав несколько книг из жизни беспризорных. 
(3) Семь заповедей тети Даши были вскоре забыты. (4)Мы ругались и дрались, мы врали: то тетка, поехавшая в Оренбург за солью, потеряла нас по дороге, то мы были беженцами и шли к бабушке. (5)Мы выдавали себя за братьев - это производило трогательное впечатление. 
(6) И все же мы не были беспризорниками. (7)Подобно капитану Гаттерасу (история была рассказана Петькой с такими подробностями, о которых не подозревал и сам Жюль Верн), мы шли вперед и вперед. (8)Мы шли вперед не только потому, что в Туркестане был хлеб, а здесь его уже не было. (9)Мы шли открывать новую страну - солнечные города, привольные сады. (10)Мы дали друг другу клятву. 
(11)Как эта клятва помогала нам! 
(12)Однажды, подходя к Старой Руссе, мы сбились с дороги и заблудились в лесу. (13)Я лег на снег и закрыл глаза. (14)Петька пугал меня волками, ругался, даже бил - все было напрасно. (15)Я не мог больше сделать ни шагу. (16)Тогда он снял шапку и бросил ее на снег. 
(17)- Ты клятву давал, Санька! - сказал он. - Бороться и искать, найти и не сдаваться. (18)Значит, ты теперь клятвопреступник? (19)Сам говорил - клятвопреступник не получит пощады. 
(20)Я заплакал, но встал. (21)Поздней ночью мы дошли до деревни. (22)Деревня была староверческая, но одна старушка все же приняла нас, накормила и даже вымыла в бане. 
(23)Так от деревни к деревне, от станции к станции мы, к счастью, наконец добрались до Москвы. (24)Дорогой мы продали, променяли и проели почти все, что было взято с собой из Энска. (25)Даже Петькин кинжал в ножнах из старого сапога был продан, помнится, за два куска студня. 
(26)Непроданными остались только наши бумаги-клятвы, подписанные кровью «П.С.» и «А.Г.», и адрес Петькиного дяди, который должен был помочь нам добраться до Туркестана. 
(По В. Каверину*)
Вениамин Александрович Каверин - русский советский писатель, драматург и сценарист.

6.  Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Мальчики были беспризорниками.

2) Петька пугал Саньку волками, но это было напрасно.
3) Он дал Петьке клятву, что не будет сдаваться ни при каких обстоятельствах 
4) Им очень хотелось увидеть солнечные города, привольные сады.  
5) Мальчики шли вперед только потому, что в Туркестане был хлеб, а здесь его уже не было.

7. Укажите предложения, в которых средством выразительности речи является эпитет. 

1) Петька пугал меня волками, ругался, даже бил - все было напрасно. 
2) Так от деревни к деревне, от станции к станции мы наконец добрались до Москвы. 
3) Мы выдавали себя за братьев - это производило трогательное впечатление. 
4) Даже Петькин кинжал в ножнах из старого сапога был продан, помнится, за два куска студня. 

5) Мы шли открывать новую страну - солнечные города, привольные сады.

 8. Замените разговорное слово «врать» в предложении 4 стилистически

нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 

9.1

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста И.Г. Милославского: «Грамматика русского языка прежде всего средство выражения мысли». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.  
Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. 
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами И.Г. Милославского. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.    

9.2

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Непроданными остались только наши бумаги-клятвы, подписанные кровью «П.С.» и «А.Г.»...». 
Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. 
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. 
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.  

9.3
Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример - аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. 
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью 
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. 
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы:

2 - 14

4 - рассказывал подробно

5 - 123

6 - 234

7 - 35

8 - лгать или обманывать