ОД "Авария на нефте проводе"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №69» г.Сыктывкар

Образовательная деятельность в подготовительной группе детей с ТНР «Авария на нефтепроводе»

Из опыта работы учителя-логопеда Буркотенко-Буркот Людмилы Анатольевны и воспитателя

логопедической группы

Бычковой Елены Леонидовны

Сыктывкар

Цель:

Наглядно показать детям, что оплошность людей, плохо выполненная работа, может привести к экологической катастрофе

Задачи:

ОО «Познавательное развитие» - продолжать формировать у детей понятие о взаимосвязях в природе, о том, что гибель одного вида ведет за собой гибель других обитателей экосистемы. Закреплять знания детей о республике Коми, ее городах. Учить детей делать умозаключения и проверять их экспериментально, анализировать. Развивать познавательный интерес.

ОО «Речевое развитие» - продолжать формировать умение четко формулировать свои мысли, развивать диалогическую речь, четко и обоснованно отвечать на поставленные вопросы. Обогащать и активизировать словарь детей: экологическая катастрофа, керосин, мазут, нефть.

ОО «Социально-коммуникативное развитие» - формировать у детей умение сопереживать, волноваться, помогать тем, кто попал в сложную ситуацию, закрепить с детьми номера телефонов служб экстренной помощи: звонок с сотового телефона «112», воспитывать у детей потребность выполнять добросовестно свою работу, доводить начатое дело до конца, уметь предвидеть результат своих поступков.

ОО «Физическое развитие» - развивать координацию движений, общую и мелкую моторику.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» - формировать у детей умение видеть красоту окружающего мира, природы.

Предметно-развивающая среда: макет «Авария на нефтепроводе», карта республики Коми, видеоролики «Лес», «Что получают из нефти», телефоны, д/и «Кто, где живет», схемы для построения цепей питания, вода, масло, баночки на каждого ребенка, черные квадраты.

Организация: Логопед с детьми проводит массаж: «Поиграем с ручками»

Эй, ребята, все ко мне.
Кто стоит там в стороне?
А ну быстрей лови кураж,
Мы начнем игру-массаж.
Разотру ладошки сильно, Дети растирают ладони до приятного тепла

Каждый пальчик покручу.  Большим и указательным пальцами одной руки массируем – растираем каждый палец, начиная с ногтевой фаланги мизинца другой руки.      

Поздороваюсь со всеми,
Никого не обойду.
С ноготками поиграю,
Друг о друга их потру.
Потом руки «помочалю»,  

Плечи мягко разомну.
Затем руки я помою, Массируем тыльные стороны ладоней, имитируя мытьё рук.
Пальчик в пальчик я вложу, Переплетаем вытянутые пальцы обеих рук и слегка трём их друг о друга, направляя ладони в противоположные стороны.

На замочек их закрою, Переплетённые пальцы закрываем на замок и подносим к груди. Пауза.

И тепло поберегу.
Вытяну я пальчики,
Пусть бегут, как зайчики. Вытягиваем пальчики вверх и шевелим ими.

Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра.
Вот и кончилась игра,
Отдыхает детвора. Дети стряхивают руки, расслабляют их и отдыхают

Ход занятия:

Заходит взволнованный воспитатель с газетой в руках.

В-ль: Ребята, в одном из районов нашей республики случилась беда. Я об этом прочитала сейчас в газете. Хотите узнать, что случилось? Присаживайтесь на стульчики, и я расскажу вам об этой беде. Но сначала скажите, как называется наша республика? А столица нашей республики?

А какие еще города в республике Коми вы знаете?

Ответы детей

В-ль: Много- много лет стоял и шумел лес, а через этот лес протекала река (видеоролик «Лес»). Все вокруг зеленело, пели птицы, в реке было много рыбы, а в лесу животных. И вот однажды сюда пришли люди и проложили через этот лес нефтепровод.

- Что такое нефтепровод?

- А зачем людям нужна нефть?

- Верно, нефть очень полезное природное богатство, из нее получают керосин, бензин, мазут и многое другое.

Видеоролик «Что получают из нефти»

Без нефти людям трудно обойтись, она людям помощница, но она может принести и беду, очень большую беду. Хотите посмотреть?

Воспитатель предлагает детям подойти к макету «Авария на нефтепроводе»

- Посмотрите, ребята, по берегам лежит погибшая рыба, птицы, а вот и животные. Что случилось, ребята?

Ответы, рассуждения детей

Давайте внимательно посмотрим, почему нефть попала на землю, а потом и в воду.

Дети внимательно осматривают макет, ищут место аварии

- Вы знаете, ребята, такие аварии приводят к экологической катастрофе. Что же делать? Давайте вместе подумаем?

- Может быть, нам попробовать остановить движение нефти, перекрыть?

Рассуждения детей

Нет, конечно, сами мы починить не можем, этот участок нефтепровода необходимо заменить, но это должны делать специалисты, мастера. А вот сообщить об аварии мы должны! Куда мы можем позвонить? Правильно, в МЧС. Какой номер телефона? Верно, 112. Давайте позвоним! Только по телефону мы должны говорить четко, объяснить ситуацию понятно.

Воспитатель предлагает детям позвонить и объяснить ситуацию, при необходимости помогает

Логопед исполняет роль дежурного МЧС и ведет диалог с детьми, выясняет, что случилось, где находится место аварии.

- Ну, вот, мы с вами сделали все, что было в наших силах. Ребята, а какие обитатели жили в этой реке? Давайте «заселим» этот участок реки и леса.

Дети находят мелкие картинки с разными видами растений и животных и располагают их в соответствии со средой обитания

- Давайте проверим, кто, где живет.

Дети садятся на стульчики

- Правильно, ребята, в реке обитают растения, а кто ими питается? Рыбы и другие мелкие животные. – Кто питается рыбами и мелкими животными?

- Кто любит полакомиться лакомиться водоплавающими птицами? Животные, живущие в этом лесу, хищные птицы.

- А мелкими животными и птицами питаются…..? Правильно более крупные хищные животные.

рыбы

растения

Растения

Водоплавающие птицы

Мелкие животные

Крупные хищные животные

Мелкие хищные животные

Хищные птицы

Вот какая цепочка у нас получилась, видите, все в природе взаимосвязано.

А как вы думаете, ребята, после такой аварии кто-то из живых существ остался жить? А почему?

Рассуждения детей, воспитатель подводит итог.

Все правильно, мы с вами уже говорили, что все живые существа, обитающие в воде, дышат кислородом, растворенным в воде. Нефть, которая появилась на поверхности реки, позволит ли кислороду попасть в воду?

- Проверим? У вас на столе есть вода и масло. Масло похоже на нефть, тоже жирное. Налейте в баночку воду, а затем налейте масло. Посмотрите, что получилось?

Рассуждения детей, обобщение педагога.

Да, масло, как шапочка, закрыло воду. Под шапочкой масла – пузырьки. Как вы думаете, что это? Да, это воздух, который есть в воде, им и дышат растения и животные. А теперь посмотрите сверху шапочки тоже пузырьки, а это что такое?

Рассуждения детей

- Да, это тоже воздух, который пытается попасть в воду. Попадет? Нет, конечно, а воздуха, который остался в воде, совсем мало для жизни растений и животных, а когда он кончится, что случится? Правильно, растения погибнут (педагог закрывает черным квадратом схему растения), за ними погибнут рыбы и мелкие животные (педагог закрывает черным квадратом постепенно всю цепочку)

- Ребята, обратите внимание, такая маленькая дырочка в нефтепроводе, плохо сделанная работа людей, привела к гибели многих живых существ, целого участка реки и леса, к экологической катастрофе, и в результате пострадает кто? Человек!

- Как вы думаете, ребята, если уж человек допустил такую аварию, лес и река так и останутся погубленными? Нет, конечно, люди будут исправлять свои ошибки. В этот район прибудет группа спасателей со своей техникой, они поменяют порванный участок нефтепровода и специальными машинами соберут нефть с поверхности реки и земли и будут их очищать, но пройдет очень много времени, прежде чем в этой реке и лесу возродится жизнь.

- Можно было избежать этой аварии? Конечно, если бы все люди честно выполняли свои обязанности, многих бед можно было бы избежать.

Скажите, ребята, сегодня мы с вами совершили какие-то хорошие поступки?

Какие?

Конечно, благодаря тому, что мы успели вовремя сообщить об аварии, этот участок леса будет спасен, и я думаю, что на нашей планете станет одним добрым делом больше.