Обучающее изложение

Урок развития речи в 6 классе. Обучающее изложение.

Тема: Составление плана и написание изложения по тексту повествовательного характера.

Цель:

• Обучающая: Научить составлять план текста, выделять главную мысль каждого абзаца и передавать содержание текста своими словами, сохраняя структуру и логическую последовательность.

• Развивающая: Развивать навыки слушания и понимания текста, память, логическое мышление, речь, умение анализировать информацию и выделять главное.

• Воспитательная: Воспитывать интерес к русскому языку, внимательность, аккуратность при работе с текстом, чувство ответственности за выполненную работу.

Оборудование:

• Текст для изложения (распечатанный для каждого ученика).

• Памятки "Как писать изложение" (можно в виде плаката на доске).

• Толковые словари (по возможности).

• Доска, мел/маркер.

Ход урока:

I. Организационный момент (2 мин)

• Приветствие.

• Проверка готовности к уроку.

II. Актуализация знаний (5 мин)

• Беседа:

  • Что такое изложение? (Пересказ текста в письменной форме)

  • Какие бывают виды изложений? (Подробное, сжатое, выборочное, творческое)

  • Что важно при написании изложения? (Внимательно слушать, понимать содержание, выделять главное, составлять план, использовать свои слова, сохранять структуру текста).

• Повторение правил правописания: (5 минут)

  • Вспомнить правила, которые могут пригодиться при написании изложения: правописание безударных гласных, проверяемых ударением; правописание приставок пре- и при-; правописание не с глаголами.

III. Подготовка к изложению (20 мин)

1. Первое чтение текста учителем (2-3 мин). (Читается выразительно, с паузами, в среднем темпе).

2. Проверка первичного восприятия (2 мин).

   • О чём текст? (О событии, истории)

   • Кто главные герои?

   • Где и когда происходят события?

3. Самостоятельное чтение текста учениками (5 мин). (Ученики читают текст про себя, отмечают непонятные слова и выражения).

4. Лексическая работа (3 мин).

   • Выяснение значения непонятных слов и выражений (использование толковых словарей).

   • Подбор синонимов к ключевым словам.

5. Коллективное составление плана (5 мин).

   • Учитель: Давайте разделим текст на части. Сколько их? (Обычно столько, сколько абзацев).

   • Ученики: Называют количество абзацев.

   • Учитель: Теперь придумаем название для каждого абзаца. Это и будет наш план.

   • (План записывается на доске и в тетрадях учеников. Пример плана в зависимости от текста прилагается в конце урока).

IV. Написание изложения (25 мин)

• Ученики пишут изложение в тетрадях, опираясь на составленный план.

• Учитель наблюдает за работой, оказывает индивидуальную помощь.

• Памятка на доске:

  • Пишите аккуратно и разборчиво.

  • Соблюдайте орфографические и пунктуационные правила.

  • Используйте свои слова, не копируйте текст.

  • Старайтесь передать содержание текста точно и последовательно.

V. Проверка и редактирование изложений (10 мин)

• Ученики самостоятельно проверяют свои работы.

• Учитель собирает тетради на проверку.

VI. Подведение итогов урока (3 мин)

• Что нового вы узнали на уроке?

• Какие трудности у вас возникли при написании изложения?

• Что нужно сделать, чтобы улучшить навыки написания изложений?

• Оценка работы класса.

Домашнее задание: (по желанию)

• Переписать изложение в чистовик.

• Подобрать иллюстрацию к тексту.

Пример текста для изложения (небольшой и понятный для 6 класса):

(Текст можно адаптировать под уровень класса)

Встреча

Однажды я гулял в парке и вдруг услышал тихий писк. Сначала я не обратил на него внимания, но писк повторился снова. Я остановился и прислушался. Звук доносился из-под куста.

Осторожно раздвинув ветки, я увидел маленького котенка. Он сидел на земле, дрожал и жалобно мяукал. Видно было, что он совсем недавно родился и потерялся. Я взял котенка на руки.

Он был очень худенький и испуганный. Я решил отнести его домой. Мама, увидев котенка, сразу же согласилась его оставить. Мы напоили его молоком и уложили в коробку.

С тех пор у нас появился новый член семьи. Мы назвали его Пушок. Пушок вырос большим и красивым котом. Я очень рад, что однажды услышал его писк в парке.

Пример плана к тексту "Встреча":

1. Писк в парке.

2. Котёнок под кустом.

3. Решение забрать домой.

4. Новый член семьи - Пушок.

Примечания для учителя:

• Выбор текста зависит от уровня подготовленности класса.

• Необходимо тщательно продумать лексическую работу, чтобы ученики понимали значение всех слов и выражений.

• При составлении плана нужно направлять учеников, задавать наводящие вопросы.

• Во время написания изложения не следует давать готовые подсказки, а лишь оказывать индивидуальную помощь.

• После проверки изложений необходимо провести анализ ошибок и обсудить их с учениками.

Дополнительные советы:

• Можно использовать аудиозапись текста для изложения.

• Можно предложить ученикам нарисовать иллюстрацию к тексту перед написанием изложения.

• Можно провести игру "Угадай слово" по лексике текста.

• Главное - создать на уроке атмосферу сотрудничества и взаимопомощи.