Обучающее изложение.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивационный этап

Здравствуйте Тимур !

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.

- настраивается на урок

Фиксирование локальных затруднений

-О ком мы будем писать сегодня изложение , ты узнаешь собрав слово.

Ответ: Горностай

-Ребята, кто же такой горностай?

- собирают слово

Создание плана по решению проблемы

— Прочитайте текст учебника на стр. 13 упр. 21

- О чём он?

- Кто главный герой рассказа? (горностай)

- С кем встретился горностай? (с рыболовом)

- Что в это время делал рыболов? (ловил рыбу)

— Почему автор назвал рассказ «Мал, да удал»?

— Назовите тему текста. (Горностай.)

— А какой бы заголовок вы подобрали к тексту? Запишите.

— Сколько частей имеет текст-повествование? Какие это ча­сти? (Три: начало, основная часть, концовка.)

-знакомство с текстом

-отвечает на вопросы

Реализация на практике выбранного плана

— Найди в тексте три части.

— Прочитай первую часть.

— Назови основную мысль в этой части. (Рыболов.)

-Где сидит рыболов?

-Где лежит выловленная рыба?

- Начнем составлять план. Какой заголовок можно придумать для первой части?

(Зимняя рыбалка)

- Определим опорные слова первой части (записываем в скобках после заголовка). ( Зима, рыболов, рыба на льду).

- Перескажите мне первую часть текста.

— Прочитайте вторую часть.

— Назовите основную мысль в этой части. (Горностай.)

-Какой зверек выскочил на лед?

- Как зовут зверька?

- Опишите, то как он приближался к рыболову?

-Озаглавьте вторую часть. (Встреча с горностаем)

- Определим опорные слова. ( зверёк, белый, хвост, горностай, прыжками, приблизился).

- Перескажите эту часть .

— Прочитайте третью часть.

— Назовите основную мысль в этой части. (Мал, да удал.)

-Что сделал рыболов когда увидел зверька?

-Что сделал горностай с рыбкой?

- Как действовал горностай?

- озаглавьте часть (Угощение для друга)

-Определяем опорные слова ( знакомого, рыбку, схватил, отнес в убежище, смелость, расторопность)

-Перескажите третью часть.

- делит текст на три части

- отвечает на вопросы

- придумывает заголовки и пересказывает каждую часть

Обобщение видов затруднений

Словарная работа.

-Найди в тексте слова, которые непонятны.

-Выписываю слова на доску: выловленная, стремительно, убежище, расторопность. (по необходимости еще выписываю слова, названные детьми).

- Сейчас должны вставить пропущенные слова в текст.

-Прочитай текст еще раз и с помощью опорных слов перескажите весь текст.

-Последнее прочтение текста.

- запоминает слова трудные для написания

Решение задач творческого уровня

Запиши текст в тетрадь.

-Чтение получившегося изложения.

- пишет изложение

Рефлексия

-Подведем итог нашего урока.

- Чем мы занимались на уроке?

- Что понравилось?

- В чем испытывали затруднения?

- отвечает на вопросы