Просмотр содержимого документа
«Образцы оценочных листов»
Примеры оценочных листов, используемых на уроках русского языка, литературы
Оценочный лист.
Оцени СВОЮ РАБОТУ на уроке.
Ответь на вопросы:
1. Сегодня на уроке я узнал(а) ____________________________________________
2. Сегодня на уроке я научился(лась) ____________________________________
3. Сегодня на уроке на научился(лась) лучше делать _________________________
4. Самым неожиданным для меня сегодня стало _____________________________
5. Сегодня на уроке я мог(ла) бы сделать лучше __________________
6. Осталось непонятным _________________________________________________
Лист самооценки
ФИ ученика_________________
| 1. На уроке я работал | активно | пассивно |
| 2. своей работой на уроке я … | доволен | не доволен |
| 3. урок для меня показался | коротким | длинным |
| 4. за урок я | устал | не устал |
| 5. мое настроение | стало лучше | стало хуже |
| 6. материал урока мне был | понятен полезен интересен | не понятен бесполезен скучен |
| 7. домашнее задание мне кажется | легким интересным | трудным не интересным |
Лист самооценки (заполняется по результатам выполнения проверочной работы)
Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому, что _______________
__________________________________________________________________________________
Наиболее трудным мне показалось _______________________________________________
__________________________________________________________________________________
Я думаю, это потому, что _________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Самым интересным было ________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал _______________________________
__________________________________________________________________________________
Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы по-другому сделал ____________________
__________________________________________________________________________________
Я бы хотел попросить своего учителя ______________________________________________
__________________________________________________________________________________
Оценочный лист
«Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударные личные окончания глаголов?»
Пример заполнения:
| Я знаю (не знаю), как правильно писать личные безударные окончания глаголов, так как: | Моя оценка | Оценка учителя |
| Определяю, под ударением или нет окончание | Умею | |
| Ставлю глагол в инфинитив | Умею | |
| По суффиксу определяю спряжение глагола | Затрудняюсь | |
| знаю исключения | Плохо | |
| в 1 спряжении пишу Е, УТ-ЮТ, во 2 – И, АТ-ЯТ | Умею | |
Оценочный лист «Что я знаю о словосочетании?»
| Я знаю: | | Самооценка |
| 1. Что такое словосочетание | СС – это …… | Хорошо Не очень хорошо Не знаю |
| 2. Я знаю, что не является СС | СС не является: | Хорошо Не очень хорошо Не знаю |
| 3. Я знаю признаки СС | Признаки СС: | Хорошо Не очень хорошо Не знаю |
| Я умею: | | |
находить СС в предложении составлять схему СС определять тип связи СС | Задание: найдите в предложении СС, выпишите их, составьте схему, определите тип связи | Справляюсь успешно Затрудняюсь Нужна помощь Не умею |
Лист самооценки
«Признаки частей речи».
| Признаки части речи | Самооценка | Оценка учителя |
| ТЕОРИЯ | знаю/сомневаюсь/ не знаю/ нужна помощь | |
| Что обозначает, на какие вопросы отвечает: _________ | | |
| Морфологические признаки: Постоянные: ___________ Непостоянные: ___________ | | |
| Синтаксическая роль: ______________ | | |
| ПРАКТИКА | Умею/сомневаюсь/ нужна помощь | |
| Я умею находить эту часть речи в предложении | | |
| Я умею использовать ее в речи: Устной Письменной (при создании текстов) | | |
| Я умею правильно образовывать формы данной ЧР | | |
Также на уроках использовались оценочные листы после изучения конкретных тем, связанных с правописанием. Например, правописание отрицательных и неопределенных местоимений (6 класс):
| Я умею правильно писать отрицательные и неопределенные местоимения, так как: | Моя оценка | Оценка учителя |
| Знаю, что приставки НЕ – и НИ- пишутся слитно, если нет предлога | | |
| Знаю, что под ударением пишется приставка НЕ-, без ударения – приставка НИ- | | |
| Знаю, что если появляется предлог, местоимение пишется в три слова: не у кого, ни с кем | | |
| Знаю, что местоимения с приставкой КОЕ- (-КОЙ) и суффиксами –ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ пишутся через дефис | | |
| Вывод: | | |
342
136 955 
