Обобщение опыта работы

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПЫТА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ 11 КЛАССА МКОУ СОШ № 3

Орловой Ирины

Александровны

Общий стаж работы 34 год.

Педагогический стаж 34 год.

Являюсь классным

руководителем 11 класса.

ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ: ОБЪЕДИНИТЬ КОЛЛЕКТИВ, НАУЧИТЬ РАБОТАТЬ И ДОБИВАТЬСЯ РЕЗУЛЬТАТОВ, СФОРМИРОВАТЬ КАЖДОГО РЕБЕНКА КАК ЛИЧНОСТЬ.

ВЕДУЩИЕ ИДЕИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

• Идея создания благоприятных условий для развития личности;
• Идея совместной жизнедеятельности детей и взрослых;
• Идея КТД;
• Идея организации совместного досуга, используя способности каждого ученика.

ЗАДАЧИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

• повышение роли ученического самоуправления в планировании, организации и анализе жизнедеятельности в классе;
• создание необходимых условий для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;
• формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений;
• содействие саморазвитию, самопознанию, самовоспитанию, самореализации личности детей;
• содействие формированию нравственной позиции;
• обеспечение участия родителей в подготовке и проведении ключевых воспитательных дел в классе.

МОЯ КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАНИЯ

СО трудничество

СО дружество

СО творчество

Мои принципы воспитания

• искренность и доверие в отношениях с детьми; личный пример и участие во всех делах; разумное сочетание любви и строгости; уважение личности ребёнка; доброжелательность в отношениях с родителями; ориентация на положительные жизненные идеалы .
• искренность и доверие в отношениях с детьми;
• личный пример и участие во всех делах;
• разумное сочетание любви и строгости;
• уважение личности ребёнка;
• доброжелательность в отношениях с родителями;
• ориентация на положительные жизненные идеалы .

РАБОТА ВЕДЁТСЯ ПО 8 НАПРАВЛЕНИЯМ:

• Гражданско–патриотическое воспитание
• Духовно – нравственное воспитание
• Интеллектуальное развитие
• Художественно – эстетическое воспитание
• Трудовое воспитание
• Спортивно–оздоровительное воспитание
• Профилактика асоциального поведения
• Работа с родителями

Формы и

методы

работы с

классным

коллективом

Словесно-логические

формы

Образно-художественные

формы

Трудовые формы

внеурочной работы

Игровые (досуговые)

формы

Психологические

формы

МОНИТОРИНГ УСПЕВАЕМОСТИ И КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ УЧЕНИКОВ 7 КЛАССА

МОНИТОРИНГ ИТОГОВ ШКОЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДИ УЧЕНИКОВ 7 КЛАССА

МОНИТОРИНГ ПОСЕЩАЕМОСТИ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ В 1 ПОЛУГОДИИ

Мониторинг заболеваемости

(1 полугодие)

ДИАГРАММА АКТИВНОСТИ КОЛЛЕКТИВА 7 КЛАССА

МОНИТОРИНГ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ

Основное средство - слово (воздействие

словом), вызывающее ответные

эмоции у детей (беседы, классные дискуссии,

собрания, конференции, лекции). Главное

здесь – обмен информацией, сообщения учеников,

учителей и других взрослых,

обсуждение проблем.

Главное средство - совместное,

преимущественно эстетическое

переживание (совместная оформительская деятельность,

коллективная подготовка к праздникам,

подготовка номеров художественной

самодеятельности к концертам , праздникам).

Главное здесь – вызвать сильные,

глубокие и облагораживающие

коллективные эмоции.

Совместная работа (ежедневная уборка, шефская

помощь младшим и пожилым людям для воспитания

гуманизма, сострадания и доброты; метод коллективного

планирования, распределения ролей и анализ в

организации самоуправления. Форма коллективного труда

и сдача результата работы ,как метод воспитания

ответственного отношения к делу).

Труд помогает школьникам

в выборе будущей профессии.

Основное средство - элементы

психологического тренинга,

методы практической психологии,

индивидуальной и

групповой психотерапии

(лекции, беседы, дискуссии,

психологические упражнения,

консультации)

Это игры,

совместный отдых, дни именинников,

конкурсные игровые программы

Игры могут быть

познавательные,

соревновательные,

конкурсные, спортивные.