Об образовательном процессе по учебному предмету «Информатика» в 2026/2027 учебном году

Об образовательном процессе по учебному предмету «Информатика» в 2026/2027 учебном году

Сроки продолжительности четвертей

Первая четверть – с 1 сентября 2025 г. по 31октября 2026 г. (44 уч.дня);

Вторая четверть – с 9 ноября 2025 г. по 24 декабря 2026 г. (34 уч.дня);

Третья четверть – с 11 января 2027 г. по 20 марта 2027 г.

(50 уч.дней);

Четвертая четверть – с 29 марта 2027 г. по 31 мая 2027 г

(для 9 - 11 кл.: по 25 мая)

(45 уч.дней, для 9 - 11 кл.: 41 уч.день).

Всего: 173 день, для 9 - 11 кл.: 169 дней.

Об учебных программах

При реализации образовательных программ общего среднего образования используются учебные программы по учебным предметам, утвержденные Министерством образования в 2025 и 2026 годах.

Учебные программы по всем учебным предметам для каждого класса, размещены на национальном образовательном портале.

Об учебниках и учебных пособиях

Электронные версии учебников и учебных пособий, рекомендации по работе с учебниками, учебными пособиями размещены на национальном образовательном портале.

Обращаем особое внимание , что тетради на печатной основе не являются обязательными для использования всеми учащимися.

Цель изучения информатики

• формирование базовых знаний учащихся в области информационно-коммуникационных технологий на основе учебной деятельности; развитие творческих способностей и интереса к учебному предмету;
• формирование и развитие логического и алгоритмического мышления учащихся; обеспечение условий для достижения метапредметных и предметных образовательных результатов;
• формирование универсальных компетенций и функциональной грамотности учащихся посредством применения ИКТ как в рамках образовательного процесса, так и при решении различных жизненных ситуаций;
• формирование личности учащегося, способной к осознанному выбору образовательной траектории для последующего профессионального самоопределения

Задачи изучения информатики

• формирование современной системно-информационной картины мира, понимания роли ИКТ в развитии современного общества;
• формирование информационной культуры, в том числе соблюдения этических и правовых норм при использовании ИКТ;
• формирование навыков безопасного поведения при выполнении работ с использованием средств ИКТ и технологий искусственного интеллекта (далее — ИИ);

Задачи изучения информатики

• овладение базовыми знаниями и практическими умениями в области теории информации (информационных процессов), вычислительной техники, алгоритмизации и программирования, а также применения ИКТ и технологий ИИ для решения учебных задач и проблемных ситуаций;
• овладение умениями создавать, применять, анализировать и преобразовывать информационные модели объектов и процессов с использованием цифровых инструментов и компьютерных технологий;
• формирование логического и алгоритмического мышления учащихся;

Задачи изучения информатики

• формирование универсальных компетенций и функциональной грамотности учащихся (информационной, математической, технологической и др.) посредством реализации внутрипредметных и межпредметных связей;
• воспитание чувства гордости за достижения белорусов в области ИКТ;
• развитие у учащихся готовности применять ИКТ для эффективного решения разнообразных задач, связанных с будущей профессиональной деятельностью в условиях информационного общества.

Приоритетные виды функциональной грамотности при изучении информатики

Приоритетными видами функциональной грамотности при изучении учебного предмета являются

информационная,

математическая,

технологическая,

читательская,

здоровьесберегающая

Урок информатики - 1 час в неделю для всех классов.

В учебном году для 6 - 8 - 35 часов,

для 9 - 11 классов – 34 часа.

Педагогический работник вправе перераспределять часы между темами в объеме не более 25%, учитывая педагогическую целесообразность методов обучения и воспитания.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В VI КЛАССЕ

Тема 1. Информация и информатика (2 часа) Тема 2. Основы работы с компьютером (3 часа) Тема 3. Обработка растровых изображений (5 часов) Тема 4. Создание текстовых документов (5 часов) Тема 5. Компьютерные презентации (9 часов) Контрольная работа по теме 5 (1 час). Тема 6. Алгоритмы и исполнители (8 часов) Тема 7. Интернет. Электронная почта (2 часа)

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В VII КЛАССЕ

Тема 1. Аппаратное и программное обеспечение компьютера (5 часов) Тема 2. Представление о логике высказываний. Множества и операции над ними (5 часов) Тема 3. Основные алгоритмические конструкции

(12 часов) Контрольная работа по теме 3 (1 час) Тема 4. Работа с векторной графикой (8 часов) Тема 5. Информация и информационные процессы (3 часа)

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В VIII КЛАССЕ

Тема 1. Основы алгоритмизации и программирования

(14 часов)

Тема 2. Искусственный интеллект (2 часа) Тема 3. Технология обработки текстовых документов

(11 часов) Контрольная работа по теме 3 (1 час). Тема 4. Технология обработки аудио- и видеоинформации

(6 часов)

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В IX КЛАССЕ

Тема 1. Информационные ресурсы интернета (5 часов) Тема 2. Алгоритмы обработки строковых величин (8 часов) Тема 3. Обработка информации в электронных таблицах (10 часов) Контрольная работа по теме 3 (1 час) Тема 4. Компьютерные информационные модели (9 часов)

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В X КЛАССЕ

ТЕМА 1. АЛГОРИТМЫ ОБРАБОТКИ МАССИВОВ (12 часов) ТЕМА 2. ХРАНЕНИЕ И ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ В БАЗАХ ДАННЫХ (10 часов)

Контрольная работа по теме 2 (1 час) ТЕМА 3. КОМПЬЮТЕР КАК УНИВЕРСАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ (7 часов)

ТЕМА 4. КОМПЬЮТЕРНЫЕ КОММУНИКАЦИИ И ИНТЕРНЕТ (3 часа)

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В XI КЛАССЕ

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ОБЪЕКТНО-СОБЫТИЙНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ (8 часов) ТЕМА 2. ОСНОВЫ ВЕБ-КОНСТРУИРОВАНИЯ (11 часов) Контрольная работа по теме 2 (1 час) ТЕМА 3. КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ (10 часов) ТЕМА 4. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБЩЕСТВЕ (3 часа)

В содержание учебной программы по учебному предмету «Информатика» для VI– IX классов внесены следующие изменения:

В учебную программу для VI класса:

• увеличено количество учебных часов на изучение темы 2 «Основы работы с компьютером » и включены вопросы о сети Интернет, об использовании браузера и ознакомлении с основными национальными образовательными ресурсами;
• в тему 5 «Компьютерные презентации» включен вопрос о возможностях искусственного интеллекта (далее – ИИ) для создания контента для презентаций;
• сокращено количество учебных часов на изучение темы 7 «Интернет. Электронная почта» и включены вопросы о поисковых системах и инструментах ИИ для поиска информации, об основах этики и безопасности при использовании ИИ;

В учебную программу для VI I класса:

• в тему 4 «Работа с векторной графикой» включен вопрос о возможностях ИИ по созданию и изменению изображений;
• в тему 5 «Информация и информационные процессы» включен вопрос о внедрении ИИ в информационные процессы;

В учебную программу для VII I класса:

• исключена тема «Основы анимации»;
• увеличено количество учебных часов на изучение темы « Основы алгоритмизации и программирования» и включен вопрос о компьютерной анимации с помощью языка программирования;
• включена тема «Искусственный интеллект»;
• увеличено количество учебных часов на изучение темы 3 «Технология обработки текстовых документов» и включены вопросы об использовании ИИ для редактирования текста;
• в тему 4 «Технология обработки аудио- и видеоинформации» включены вопросы о возможностях ИИ в обработке аудио- и видеоинформации, применения средств распознавания и синтеза речи в образовании и повседневной жизни;

В учебную программу для IX класса:

• в тему 1 «Информационные ресурсы интернета» включены вопросы о правилах составления эффективных запросов к поисковым системам и нейросетям, сохранения и проверки достоверности найденных данных, об ответственности за противоправные действия в цифровой среде, этических аспектах использования ИИ (дипфейки, авторское право);
• в тему 4 «Компьютерные информационные модели» включен вопрос о возможностях реализации информационной модели средствами инструментов ИИ.

Планирование по учебному предмету

Учитель обязан вести календарно-тематическое планирование, поурочное планирование (учитель без квалификационной категории, учитель второй квалификационной категории), опорную схему урока (учитель квалификационной категории «учитель-методист», высшей и первой квалификационной категории), классный журнал, дневники учащихся.

Планирование по учебному предмету оформляется учителем по своему усмотрению на электронном или бумажном носителе (в печатном или рукописном виде).

Учитель разрабатывает календарно-тематическое планирование (далее – КТП) с учетом времени, отведенного в учебной программе на изучение отдельных тем по соответствующему учебному предмету. Обращаем внимание , что учитель имеет право с учетом особенностей учебно-познавательной деятельности учащихся изменить количество учебных часов и последовательность изучения материала в пределах учебного времени , предназначенного для усвоения содержания раздела. Разработанное учителем КТП утверждается руководителем учреждения образования до начала учебного года.

Учитель вправе использовать примерное календарно-тематическое планирование по соответствующему учебному предмету, рекомендованное к изданию научно-методическим советом государственного учреждения образования «Академия образования» .

При использовании указанного КТП учитель вправе вносить в него коррективы (можно в сборнике) в пределах учебных часов.

Вносимые учителем изменения и дополнения согласовываются с руководителем или заместителем руководителя учреждения образования.

О домашнем задании

Определяя содержание, объем, форму выполнения домашнего задания, учитель должен учитывать время на выполнение домашнего задания по всем учебным предметам: V–VI классов – не более 2 часов; VII–VIII классов – не более 2,5 часа; IX–XI классов – не более 3 часов.

Домашние задания на каникулы и после контрольной работы

не задаются.

Домашнее задание по учебному предмету «Информатика», требующее использования электронных средств обучения, учащимся не задается. Домашние задания с использованием компьютера могут выполняться учащимися на добровольной основе.

Реализация воспитательного потенциала

Обучение и воспитание должно осуществляться с учетом основ идеологии белорусского государства, определенных в Директиве Президента Республики Беларусь № 12 от 09.04.2025  «О реализации основ идеологии белорусского государства».

Реализация воспитательного потенциала учебного предмета должна осуществляться на каждом учебном занятии по всем учебным предметам. Изучаемый на уроках учебный материал должен представлять образцы гражданственности, патриотизма, нравственности, духовности, гуманизма.

Реализация воспитательного потенциала

При изучении темы «Обработка растровых изображений» рекомендуется предложить учащимся создать изображения по тематике «Год белорусской женщины», изображения Государственного флага Республики Беларусь, белорусского орнамента, эмблемы школы и другие изображения.

При изучении темы «Создание текстовых документов» целесообразно использовать отрывки произведений белорусских авторов для изучения основных операций над текстом.

Реализация воспитательного потенциала

При изучении темы «Компьютерные презентации» можно использовать следующую тематику презентаций: «Исторические места моей малой родины», «Наши выдающиеся соотечественники», «Ценности нашего родного края», «Не выходя из дома (путешествие по историческим местам Беларуси)», «Беларусь в космосе» и иные.

Реализация воспитательного потенциала

При изучении темы «Основы веб-конструирования» целесообразно рассмотреть примеры создания веб-страницы с использованием информации о музеях и памятниках Беларуси, промышленности Беларуси, семейных традициях, достижениях белорусских спортсменов, об ученых, других материалов.

Реализация воспитательного потенциала

При изучении темы «Хранение и обработка информации в базах данных» можно создавать базы данных по таким темам, как «Достопримечательности моей малой Родины», «Наши земляки – герои», «Юбилейные и памятные даты Беларуси» и другие темы.

Дистанционные учебные смены по учебным предметам математического и естественно-научного образования

Информация о порядке и сроках проведения учебных смен, тексты заданий и их видеоразбор размещены в рубрике «Очно-дистанционная школа олимпиадного движения» на национальном образовательном портале: https :// adu . by / Главная / Школа олимпиадного движения.

Организации проектной деятельности

Для организации проектной деятельности в Академии образования разработаны комплекты интегрированных межпредметных заданий «Исследуем, проектируем, создаём». Выполнение данных заданий позволяет реализовать STEM-подход как при изучении учащимися учебного предмета «Информатика», так и при изучении учебных предметов «Математика», «Физика», «Химия», «География». Задания содержат описания проектов и методики их выполнения, которые предусматривают широкое использование информационно-коммуникационных технологий.

Разработанные комплекты размещены на национальном образовательном портале: https :// adu . by / Главная / Проектная деятельность .

Соблюдение правил безопасности организации образовательного процесса

Учитель информатики в начале каждой четверти проводит обучение учащихся правилам безопасного поведения в компьютерном классе и делает об этом соответствующую запись в классном журнале: « Обучение правилам безопасного поведения» (или «ОПБП» ) в графе «Содержание учебных занятий».

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Используемые источники: https:// adu.by/ru/homeru/obrazovatelnyj-protsess?format=html

Презентацию подготовила

председатель учебно-методического объединения

учителей информатики

Крупского района Минской области

Козодоева Ольга Алексеевна