Нумерация. Числа от 1 до 10

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« СЕЯХИНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

Разработка урока

по математике, проведённой в 1 классе

Гасюк Н.Н. учитель начальных классов

Тема урока: Нумерация. Числа от 1 до 10

Тип урока: Урок обобщения и систематизация знаний.

Цель урока: актуализация приобретённых знаний по пройденным темам.

Задачи урока:

1. Дидактические, образовательные:

   • проверить вычислительные навыки учащихся

   • обеспечить в ходе урока повторение и закрепление пройденного материала.

2. Развивающие:

   • развитие логического мышления на основе упражнений анализа и синтеза

   • развитие познавательного интереса с помощью проблемных заданий.

3. Воспитательные:

• воспитание интереса к математическим операциям

• воспитание чувства ответственности, аккуратность при выполнении работ в тетрадях.

Оборудование урока: иллюстрации к сказке « Гуси-лебеди», демонстрационный геометрический материал. Карточки с буквами и с цифрами, цветные карандаши, счетный материал.

Ход урока:

1. Организационный момент. (по выбору)

Прозвенел звонок весёлый. Здравствуйте, ребята!

Всех зовёт он на урок. Начинается урок.

Ну-ка ,дети , все готовы? Рот закрыли на замок.

На места все тихо сядем Книги, ручки-всё на месте.

Не нарушим тишину. Руки замерли у всех

Приготовились все слушать, Будем думать, будем слушать.

Я урок сейчас начну. И учиться лучше всех.

1. Постановка темы и целей урока.

Урок у нас сегодня необычный, т.к. мы попадём в сказку, а в какую мы сейчас с вами узнаем. Посмотрите на эти иллюстрации и попробуйте отгадать название сказки. (на доске изображения героев сказки, среди которых гуси-лебеди, печка , яблоня, речка, Баба-яга, лиса, девочка, мальчик). Дети отгадывают название сказки и находят лишнего героя(лиса). На пути вам будут встречаться различные трудности и, чтобы их преодолеть нужно будет решать примеры, сравнивать выражения (равенство и неравенство), вспомнить признаки предметов, геометрические фигуры и т.д.

(звучит спокойная музыка)

• Вот мы и в сказке. Сказка математическая. Помните, как гуси-

лебеди унесли братца? Побежала девочка искать его. Она просила помощи у печки, речки, яблони. Но прежде чем помочь девочке они просили её исполнять их желания. Девочка спешит, торопится ей трудно выполнять эти задания. А нас много, давайте поможем девочке. А в конце урока мы узнаем, спаслись ли дети от гусей лебедей и Бабы - яги, хорошо ли мы им помогали, и кто из вас старался лучше.

/на доске таблица, написана ф.и. каждого учащегося класса, напротив каждого стоит знак +, если с заданием кто-то не справился, то знак стирается/

3.Проверка знаний учащихся

• Бросилась девочка догонять гусей лебедей. Бежала-бежала, увидела -стоит печка.

-Печка-матушка, скажи, куда, гуси-лебеди полетели?

-Выполни моё задание - скажу!

-Некогда мне, надо братца выручать?

-Давайте, ребята, поможем девочке выполнить задание печки. 1задание. Посмотрите, какие пирожки испекла печка. На какие геометрические фигуры похожи пирожки? Объясните, по какому признаку все фигуры разбили на группы? (1 группа - по размеру, 2 группа – по форме, 3 группа - по цвету). По каждому рисунку составьте пример на сложение и найдите значение

( проверка путём сравнения ответов учащихся, результаты заносятся в таблицу).

• Побежала девочка дальше. Стоит перед ней яблоня.

-Яблоня-матушка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

-Выполни моё задание - скажу!

-Некогда мне, я дальше побегу!

-Давайте, ребята, выручать девочку.

2 задание. Соберите с яблони только те яблоки : 2+7,3+6,4+5,5+4,6+3,7+2,8+1; 1+7,2+6,3+5,4+4,5+3,6+2,7+1

(девочки с ответом 9, мальчики с ответом 8, 1 мальчик,1 девочка у доски, при проверке сравнить, успех отметить в таблице).

• Дальше бежит девочка.

Течёт на её пути молочная речка в кисельных берегах.

-Молочная река, кисельные берега, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

-Выполни моё задание – скажу.

-Давайте, ребята, снова поможем .

3 задание -Запишите в тетрадях ряд чисел от 1 до 6 и приготовьте цветные карандаши. Я буду называть пример, а вы его сосчитайте устно, а ответ обведите кружочком соответствующего цвета.

• красный 10-6

• синий 3+2

• зелёный 9-8

• жёлтый 4+2

• коричневый 7-5

• оранжевый 1+2

(для проверки заготовка учителем, сравнить, успех в таблице)

-Долго девочка бегала по полям, по лесам. Вдруг видит - стоит избушка на курьих ножках, об одном окошке, кругом себя поворачивается.

Физминутка:

Баба-яга очень коварная и обязательно придумает какое-нибудь испытание, но просто так братца не отдаст, Поэтому давайте сначала отдохнём.

Гуси серые летели.

На лужайку тихо сели,

Походили, поклевали,

Потом быстро побежали.

Посидели, да и снова полетели.

Наше поле опустело,

опустел и лес и сад,

Гуси серые летят.

Улетели.

За столом тихонько сели.

- На крыше её гуси - лебеди сидят. Ребята, вы догадались, сколько гусей лебедей сидят на крыше избушки? (нарисована крыша дома и 6 лапок).

-А в избушке Баба-яга братцу девочки хитрые вопросы задаёт, на сообразительность да находчивость проверяет. А вы, хотите братцу помочь?

4 Задание: (работа по учебнику)

На одной тарелке 9 яблок, а на другой на 2 яблока меньше. Сколько яблок на другой тарелке?

-Что мы с вами решили?. Назовите части задачи?

( читают задачу по частям, анализ согласно методике , рисунок по задаче, кто-то 1 у доски, а ост. в тетради, решение с пояснением записывают в тетрадь) 9-2=7 (яб.)

-Сколько яблок на каждой тарелке?

( успех в таблице)

• Отвернулась Баба – яга, девочка подхватила братца на руки и

Побежала. Баба-яга за ними в погоню гусей-лебедей отправила.

Сестра с братцем добежали до молочной речки.

-Речка-матушка, спрячь нас!

5 задание - Ответь на мой вопрос спрячу. (нарисована речка, на волнах задания) (работают устно, игра «Молчанка», учитель читает задание, а дети на карточках показывают только ответы )

• 9 уменьшить на 4 =5

• 6 увеличить на 3 =9

• 8 уменьшить на 2=6

• увеличить на 3=8.

-Среди ответов назови наибольшее число. (успех в таблицу)

-Укрыла река сестру с братом под кисельным бережком. Гуси лебеди их не увидели, пролетели мимо. А девочка с братцем опять побежали. Стоит перед ними яблоня. Обратилась девочка к яблоне.

- Выполни моё задание и спрячу.6 задание:

• Нарисуйте луч, незамкнутую кривую линию, замкнутую кривую линию, прямую линию. (проверка, успех в таблице).

Заслонила яблоня детей ветвями. Гуси-лебеди не увидели их, пролетели мимо. Девочка опять побежала. А гуси -лебеди догоняют, того гляди братца из рук вырвут. Добежала девочка до печки.

- Печка-матушка, спрячь меня!

-Ответь на мои вопросы - спрячу.

7задание- Да ведь гуси - лебеди близко.

4.Подача домашнего задания.

-Печка, давай мы твои задания дома решим. Передала печка своё задание: (д/з по учебнику)

(Если будет позволять время, то детям даётся несколько выражений, по вариантам составляют равенство и неравенство , успех в таблице).

-Ребята, как вы считаете, мы сумели помочь героям сказки?

Выслушиваются ответы детей. Подводится итог по таблице « Наши успехи».

- Конечно, гуси-лебеди ни с чем улетели к Бабе – яге, а девочка с братцем возвратились домой к родителям. А там их ждали подарки.

5.Итог урока: Давайте и мы подведём итог. Самооценка. Что сегодня повторяли, закрепляли?

( детям вручаются подарки, самодельные медальончики).