Анкета «Нравственные понятия»
Задание: Как ты понимаешь следующие слова?
Мудрость Счастье
Добро Свобода
Зло Дружба
Совесть Милосердие
Душа Долг
Любовь Вина
Гордыня
Учащимся 3-го класса было предложено пояснить, как они понимают предъявленные им слова. Опрос проводился индивидуально. Ответы испытуемых подвергались качественно-количественному анализу. Все высказывания детей были отнесены четырем группам.
1-ая группа – сформированные представления. Школьники этой группы дают практически дословное определение предложенных понятий. Например: мудрость – знания, которые ты набираешь за всю свою жизнь, добро – это хорошие поступки; милосердие – это помощь другим; долг – это то, что обязательно нужно выполнить.
2-ая группа – представления на уровне понимания. К этой категории относятся суждения на уровне конкретных примеров, описаний (например: счастье – это что-то хорошее и дорогое в жизни), а также оценок данного понятия (например: зло – это плохо).
3-я группа – отсутствие представлений. Испытуемые данной группы затрудняются продолжить предложения и дать определение предложенным терминам.
4-ая группа – неадекватные представления (не имеющие отношение к данной категории). Например: вина – это алкоголь; долг – это группировка в компьютерной игре.
Инструкция диагностики нравственной мотивации
«Я прочитаю вам четыре вопроса, вам нужно выбрать из четырех данных на них ответов один».
Вопросы:
1. Если кто-то плачет, то я.
А) Пытаюсь ему помочь.
Б) Думаю о том, что могло произойти.
В) Не обращаю внимания.
2. Я с другом играю в бадминтон, к нам подходит мальчик лет 6-7, и говорит, что у него нет такой игры.
А) Я скажу ему, чтобы он не приставал.
Б) Отвечу, что не могу ему помочь.
В) Скажу, чтобы он попросил родителей ему купить такую игру.
Г) Пообещаю, что он может прийти с другом и поиграть.
3. Если кто-то в компании расстроился из-за того, что проиграл в игру.
А) Я не обращу внимания.
Б) Скажу, что он размазня.
В) Объясню, что нет ничего страшного.
Г) Скажу, что надо лучше научиться этой игре.
4. Ваш одноклассник на вас обиделся вы:
А) Подумаю о его чувствах и о том, что я могу сделать в этой ситуации.
Б) Обижусь в ответ.
В) Докажу ему, что он не прав.
Обработка результатов:
Ключ положительных ответов: 1-а, 2-г, 3-в, 4-а.
Далее подсчитать сумму положительных ответов, данных учеником.
4 бала - высокий уровень
2, 3 бала - средний уровень
0, 1 бал - низкий уровень
Диагностика нравственной самооценки.
Инструкция:
Напротив номера вопроса поставьте тот балл, на который вы оценили прочитанное высказывание.
4 балла - если вы полностью согласны с высказыванием,
3 балла - если, вы больше согласны, чем не согласны
2 балла - если вы немножко согласны
1 балла - если вы совсем не согласны
Текст вопросов:
| № | Вопрос | Ответ | Балл |
| 1 | Я часто бываю добрым со сверстниками и взрослыми. |
|
|
| 2 | Мне важно помочь однокласснику, когда он попал в беду. |
|
|
| 3 | Я считаю, что можно быть не сдержанным с некоторыми взрослыми. |
|
|
| 4 | Наверное, нет ничего страшного в том, чтобы нагрубить неприятному мне человеку. |
|
|
| 5 | Я считаю, что вежливость помогает мне хорошо себя чувствовать среди людей. |
|
|
| 6 | Я думаю, что можно позволить себе выругаться на несправедливое замечание в мой адрес. |
|
|
| 7 | Если кого-то в классе дразнят, то я его тоже дразню. |
|
|
| 8 | Мне приятно делать людям радость. |
|
|
| 9 | Мне кажется, что нужно уметь прощать людям их отрицательные поступки. |
|
|
| 10 | Я думаю, что важно понимать других людей, даже если они не правы. |
|
|
Обработка результатов:
Номера 3, 4, 6, 7 (отрицательные вопросы) обрабатываются следующим образом: Ответу, оцененному в 4 балла, приписывается 1 единица, в 3 балла - 2 единицы, в 2 балла - 3 единицы, в 1 балл - 4 единицы.
В остальных ответах количество единиц устанавливается в соответствии с балом. Например, 4 бала - это 4 единицы, 3 бала - 3 единицы и т.д.
Интерпретация результатов:
От 34 до 40 единиц - высокий уровень нравственной самооценки.
От 24 до 33 единиц - средний уровень нравственной самооценки.
От 16 до 23 единиц - нравственная самооценка находится на уровне ниже среднего.
От 10 до 15 единиц - низкий уровень нравственной самооценки.
Диагностика отношения к жизненным ценностям
Инструкция:
Представьте, что у вас есть волшебная палочка и список десяти желаний, выбрать из которых можно только пять". Список заранее записывается на доску, либо раздается в виде раздаточного материала
Список желаний
| № | Список желаний: | Выбор |
| 1 | Быть человеком, которого любят. |
|
| 2 | Иметь много денег. |
|
| 3 | Иметь самый современный компьютер. |
|
| 4 | Иметь верного друга. |
|
| 5 | Мне важно здоровье родителей. |
|
| 6 | Иметь возможность многими командовать. |
|
| 7 | Иметь много слуг и ими распоряжаться. |
|
| 8 | Иметь доброе сердце. |
|
| 9 | Уметь сочувствовать и помогать другим людям. |
|
| 10 | Иметь то, чего у других никогда не будет. |
|
Интерпретация:
Номера отрицательных ответов: № 2, 3, 6, 7, 10.
5 положительных ответов - высокий уровень.
4 - 3 положительных ответа - средний уровень.
2 положительного ответа - ниже среднего уровня.
0-1 положительных ответов - низкий уровень.
Диагностика этики поведения «Незаконченные предложения»
Инструкция:
Учитель объявляет детям: «Я прочитаю вам пять незаконченных предложений. Вы должны подумать и каждое из этих предложений дописать сами. Переписывать первую часть предложений не надо».
Текст:
1. Когда я вижу кого-то из ребят в нелепой ситуации, то я…
2. Если кто-то надо мной смеется, то я…
3. Если я хочу, чтобы меня приняли в игру, то я…
4. Когда меня постоянно перебивают, то я…
5. Когда мне не хочется общаться с одноклассниками, я…
Интерпретация:
Первый вопрос: отрицательный результат проявляется, если в ответе присутствуют: равнодушие, агрессия, легкомысленное отношение.
Положительный результат: помощь, сочувствие.
Второй вопрос: Отрицательный результат: агрессия, разные способы психологического подавления.
Положительный результат: отсутствие реакции, уход от ситуации; высказывание своих чувств, мнения без грубости и агрессии.
Третий вопрос: Отрицательный результат: Давление, агрессия, хитрость.
Положительный результат: самоутверждающее поведение, построенное на равноправных отношениях, открытая позиция.
Четвертый вопрос: Отрицательный результат: Отсутствие всякой реакции, агрессия, раздражение, угроза, давление.
Положительный результат: Высказывание своего пожелания, мнения, чувств, отношения без агрессии и грубости.
Пятый вопрос: Отрицательный результат: Грубость, агрессия, нетактичность.
Положительный результат: Тактичное высказывание своего пожелания.
11 610
4 273 
