Частное дошкольное образовательное учреждение ЦРР «Соликамскбумпром «Детский сад № 22»
Проект «Неизведанное рядом»
Составила: Александрова Ирина Александровна,
Воспитатель первой квалификационной категории
Соликамск, 2017
Название: Неизведанное рядом
Тип проекта: педагогический
Участники: педагоги, родители, дети ЧДОУ ЦРР «Соликамскбумпром «Д\с № 22», группа № 11, старшая
Масштаб: краткосрочный 1 месяц
Актуальность: Дети в современном мире погружены в среду информатизации и компьютеризации. Конечно, важно, чтобы ребенок получал знания, используя визуальные источники, но еще Конфуций сказал «Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму». На современном этапе жизни от каждого требуется не только опыт овладение знаниями визуально, но и в первую очередь умение добывать их самостоятельно и оперировать или, размышлять и использовать их творчески. Педагоги новаторы и ученые работающие в области детского экспериментирования выделяют главную черту особенность познавательной деятельности дошкольников: «Ребёнок добывает информацию о предмете в ходе практической деятельности, осуществляемые дошкольником практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта». Именно в дошкольном возрасте ребенок получает первый опыт находить эти знания самостоятельно Исследователи выделяют экспериментальную деятельность как ведущую ,характерную для детей дошкольного возраста и определенную в ФГОС как основную Экспериментирование проникает во все сферы детской активности: приём пищи, игру, занятие, прогулку, сон. Опыт решает задачи развития познавательных процессов, помогает наглядно показать связи в окружающем мире.
Проблема:
Неумение самостоятельно добывать знания. Недостаточность развития доказательной речи. Отсутствие системы знаний различия живой и неживой природы, знаний о признаках живой и неживой природы.
Цель:
Формирование умения поиска знаний самостоятельно
Задачи:
Повысить уровень педагогической компетентности родителей и педагогов посредством их осознанного отношения к проблеме познавательного развития дошкольника путем организации самостоятельной познавательной деятельности (экспериментирования) изучения методики организации опытнической деятельности дошкольника
Привлечь родителей в образовательный процесс с целью формирования у них практических навыков организации познавательно-исследовательской деятельности
Способствовать освоению детьми практических навыков исследовательской деятельности
Формировать собственный познавательный опыт дошкольников
Развивать умение осуществлять элементарные поисково-исследовательские действия : умение производить алгоритм действий, анализировать , делать вывод, выявлять взаимозависимость между предметами и их особенностями;
Формировать навыки экологически грамотного, нравственного поведения в природе;
Развивать любознательность, творческие и коммуникативные способности детей;
Ожидаемый результат:
100% детей будут включены в исследовательскую деятельность, будут проявлять навыки самостоятельного проведения опытов в соответствии с алгоритмом, будут проявлять признаки самостоятельности в проведении опытнической деятельности
- 50% детей овладеют элементарными навыками доказательной речи, умением устанавливать причинно-следственные связи и объяснять их.
- 100% родителей примут участие в организации познавательно-исследовательской деятельности вместе с детьми.
- пополнение РППС группы картотеками опытов дидактическими играми и информационным материалом по объектам живой и неживой природы
Трансляция: Информирование опыта работы на сайте учреждения.
Перспектива проекта: расширение объема знаний по объектам живой и неживой природы более конкретизировано по темам предложенных детьми.
Продукт: проект «Неизведанное рядом
Стратегия и механизмы реализации:
Организационный:
| Механизмы | Участники | Срок | Ожидаемый результат |
Диагностирование интеллектуального состояния детей по знаниям об объектах живой и неживой природы. Анкетирование родителей «Организация исследовательской деятельности дошкольника в домашних условиях» Выставка методической литературы по теме для родителей и педагогов Создание творческой группы по разработке проекта Разработка проекта, расчет финансовой стороны и рисков для успешной реализации проекта. Разработка перспективного плана по работе с детьми (приложение № 2) | педагоги
педагоги и родители педагоги | май
май
май | аналитическая справка аналитическая справка библиотека по изучаемой теме перспективный план |
Внедренческий:
| Механизмы | Участники | Срок |
Реализация перспективного плана «Неизведанное рядом» Обогащение и пополнение развивающей среды пособиями, играми, картотеками, информационными дидактическими материалами продуктами совместной деятельности Оформление информационных стендов, выставок, памяток, буклетов согласно плану. Организация совместных походов, мероприятий для успешной организации поисково-исследовательской деятельности дошкольника в окружающем мире, | Педагоги. родители, дети педагоги и родители педагоги педагоги, родители | июль
|
Итоговый:
| Механизмы | Участники | Срок |
| 1. Квест игра «В поисках сокровища» 2. Анкетирование родителей «Организация поиско-исследовательской деятельности дошкольника в домашних условиях: Знаем! Используем ?». 3. Анализ эффективности деятельности по реализации проекта. 4. Презентация материалов проекта на сайте дошкольного образовательного учреждения. 5. Определение перспективы развития проекта. | педагоги и родители
педагоги | август
|
Работа с родителями:
1 Анкетирование родителей по выявлению организации экспериментальной деятельности в семье.
2Консультация « Как знакомить дошкольников с неживой природой?»
3 Рекомендации, как провести опыты с песком, глиной, камнями, водой.
4 Рекомендации, как провести опыты с водой и воздухом.
6 Оформление фотовыставки « В мире экспериментов».
7 Итоговое мероприятие с детьми и родителями «Неизведанное рядом»
|
| Задачи | Совместная деятельность | Работа с родителями | Развивающая среда |
| 1 неделя
| «Живая - неживая Образовательные Закрепить знания детей о различиях живой и неживой природы Помочь осознать признаки живого и неживого Содействовать пониманию взаимосвязи в природе Воспитательные: Формировать элементарные экологические знания и культуру поведения в природе. Развивающие: Формировать познавательный интерес и познавательную активность
| УГ « Живая-неживая» Целевая прогулка по территории детского сада «Экологическая тропа» Просмотр мультфильма «Встреча» Беседа «Живое-неживое» Знакомство с развивающей игрой «Да-нет ка Рисование «Живое-неживое Беседа: самые большие | Круглый стол «Родителям об организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольника Анкетирование «Организация исследовательской деятельности дошкольника в домашних условиях» Подготовка материала совместно с детьми «Оказывается: тайны живой природы» | Выставка энциклопедической литературы. Микроскоп, глобус, карта, альбомы с объектами живой природы. Альбом загадок
|
| Выставка энциклопедической литературы «Чудеса планеты» Просмотр презентации «Тайны живой планеты» Рассматривание альбомов « Живая планета» Проблемные ситуации «Если бы…. Лепка « Мои младшие братья по планете» Беседа: «Самые маленькие |
| Просмотр мультфильма " Загадки планеты Земля. Чудеса природы. Конструирование з природного материала Рассматривание альбома «Тайны живой планеты Д\и «Да-нетка» Беседа «Самые редкие» |
| Сюжетно-ролевая игра «Путешествие» Конкурс загадок о живой природе Игровая ситуация « Зоопарк,» Д\и « Летает-не летает» Беседа «Закон выживания» |
| Экскурсия в дендропарк Коллаж с элементами конструирования «Кто живет а планете Земля » Д\и «мир природы Познавательный вечер «Оказывается: тайны живой природы» |
| 2 неделя | Небесные светила Образовательные: Закрепить элементарные знания о строение Вселенной Уточнить знания о цикличности космических процессов, о иерархии космических объектов Закрепить представления детей значение космических объектов Формировать доказательную речь Развивающие: Формировать познавательный интерес. Воспитательные: Формировать навыки самостоятельности, познавательной активности
| Наблюдение за луной и солнцем. Цикличное наблюдение «Растущая луна» Чтение книги Булычева «Тайна третьей планеты» Дидактическая игра « Солнечная система» Рассматривание звездного неба Проблемная ситуация «Что сначала что потом» Чтение произведений Левитана «Солнечная система Рисование «Звездные пятна» | Предложить родителям оформить дидактическую игру «Планетарий» | Глобус, карта звездного неба, энциклопедическая литература «Небесные светила, Подборка литературы Левитана «небесные светила» |
| Просмотр мультфильма «Встреча Рассматривание иллюстраций «Знаки зодиака» Дидактическое упражнение «Кто лучше знает свой знак» Расскажи об истории своего знака Чтение «Бабушка Вселенная» Аппликация «Космические просторы» |
| Встреча с интересными людьми учитель астрономии Сюжетно – ролевая игра «Космическое путешествие» Проблемная ситуация « День-ночь» Рисование ТРИЗ выцарапывание |
| Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы: Почему день сменяет ночь» Обыгрывание макета «Планетарий» Рассматривание альбома «Космос» Д\и « Космические светила» Пазлы «Солнечная карта» Д\и «Знаки зодиака» |
| Познавательный вечер « Оказывается: чудеса космоса» Беседа «Чудеса Вселенной» Изготовление атрибутов «Космическое путешествие» Коллаж «Космические просторы» |
| 3 неделя | Земля. песок, глина. камень Образовательные Обобщать и закреплять знания детей о свойствах песка; Учить рисовать сухим песком Учить строить из песка; Воспитательные Дать знания о том, что песок нельзя брать в рот, разбрасывать, засорять глаза себе и товарищам, сыпать на голову. Воспитывать любознательность, активность; Воспитывать интерес к объектам неживой природы. Развивающие Развивать мелкую моторику; Развивать речевую активность; Развивать представление о безопасном поведении | Квест игра «Какая она – почва» Опыт «Песок – глина – камень» Беседа «Из чего состоит почва» Рисование сухим и мокрым песком Развивающий мультфильм «Кто живет в земле»
| Оформление картотеки «Опыты с землей» Подготовка презентаций «Горы. Пустыни, Целина» Оформление выставок
| Контейнеры с песком, глиной, камнями, , вода, Сито, бумага, бутылки, выставка камней, декоративных поделок из натуральных камней и ювелирных украшений |
| Просмотр развивающего мультфильма «Кто живет в горах» С\р игра «Путешествие на самолете» Беседа « Откуда взялся камень» Игра «Камень, ножницы, бумага» Чтение сказки Киплинга «Что такое пустыня» Аппликация «Песочные истории» Постройки из песка |
| Просмотр презентации «Вулканы» Опыт «Вулкан» Опыты с песком, глиной, камнем» Рассматривание выставки «Драгоценные камни» Конструирование «Украшение своими руками» |
| Беседа «Отличия видов почвы» Опыты с песком Игры с песком Выставка «Украшения и поделки из камей» Рисование песком Развивающий мультфильм «Песочные фантазии» |
| Познавательный вечер «Оказывается: Профессии которые работают с песком» Встреча с удивительными людьми «Стеклодув» П\и «Живое-неживое» Беседа презентация «Пески Сахары». «Уральские горы» Мастер-класс «Песочные фантазии в бутылке» - оформление декоративных композиций в бутылке» КВН «Интересные факты» |
| 4 неделя | Вода, водица земли сестрица. Образовательные: Вспомнить и закрепить знания о свойствах воды Объяснить детям, почему вода иногда нуждается в очистке, и дать элементарное представление о процессе фильтрации. Развивать навыки проведения лабораторных опытов: Воспитательные: Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, а также отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту. Прививать бережное отношение к воде. Развивающие: Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами
| Беседа о воде «Для чего нужна вода» Рисование водой Просмотр презентации «Секреты воды» Опыт «Свойства воды» Конференция «Чудеса с водой» Изготовление атрибутов к С\р игре «Морское путешествие» КВН «Загадки о воде» Игры с водой Игры с водными игрушками | Мониторинг родителей о деятельности во время проекта.
| Конспекты мероприятий. Выставка рисунков Отчет по реализации проекта на сайте учреждения. |
| Просмотр презентации «Секреты воды» Конференция «Разное состояние воды» Опыт «Состояние воды» Разучивание песен о дожде Мультфильм «Кто живет в воде» Игры с водой Игры с водными игрушками |
| День без воды Конференция «Водоемы» Опыт «Сухое – мокрое» Мультфильм «Круговорот воды в природе» Беседа об особенностях проведенного дня: зачем нам нужна вода. Что мы можем сделать чтобы ее сберечь Игры с водой Игры с водными игрушками |
| Игры с водой Игры с водными игрушками Квест игра «Пиратские истории» Викторина «Тайны воды» Игры с водой Игры с водными игрушками |
3 020
23 871 
