Класс - 8
Программа – Программа специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: 5-9 класс: 2 сб. Под редакцией В.В. Воронковой- М.: Гуманитарное издание центр ВЛАДОС.
учитель Королёва М.Н.
Тема урока – Несклоняемые имена существительные.
Цель урока:
формирование представления у школьников о несклоняемых именах существительных, дать понятие «несклоняемые имена существительные».
Задачи урока:
Познакомить учащихся с несклоняемыми именами существительными, не меняющими свою форму в зависимости от вопроса.
Развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас; активизировать речевую и познавательную деятельность; развивать память: наглядно-образную, словесную, долговременную, зрительную. Развивать мышление: наглядно-образное, логическое (анализировать, делать выводы, сравнивать, обобщать).
Воспитывать прилежание и аккуратность, стремление расширять свой кругозор, трудолюбие.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, таблица, карточки, учебник Русский язык.8 класс Н. Г. Галунчикова, Э. В. Якубовская
Демонстрационный материал: мультимедийная презентация
Коррекционно- развивающие:
1. Развивать умение правильно употреблять несклоняемые существительные в косвенных падежах.
2. Развивать осмысленное восприятие материала.
3. Коррекция внимания на основе упражнений в узнавании и различении несклоняемых существительных.
4. Коррекция познавательной деятельности на основе различных упражнений.
Воспитательные:
1. Формирование положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности.
2. Прививать интерес к предмету.
3. Воспитывать аккуратность письма в тетрадях и на доске.
Ход урока
Организационный момент
Здравствуйте, дорогие ребята,
Здравствуйте, уважаемые гости! Я рада приветствовать вас на уроке письма и развития речи!
Сегодня мы с вами получим новые знания о свойствах нашего с вами родного любимого русского языка! Настраиваемся на урок! Все приготовили учебники, тетради, ручки и начинаем работу! А у нас она будет сегодня очень интересная.
II. Актуализация знаний.
Но прежде чем мы начнем изучение новой темы, давайте решим кроссворд:
Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто?, что?
Имя существительное, называющее единичный предмет имена фамилии, клички животных называется
Имя существительное, называющее живой предмет и отвечающее на вопрос кто?
Каким членом предложения является имя существительное в именительном падеже?
Число существительных книга, тетрадь, кукла
Число существительных ручки, носки, телефоны
Склонение имён существительных мышь, дичь, лень.
Склонение имён существительных юноша, страна, песня
Род имён существительных море, солнышко, животное.
Склонение имён существительных слово, добро, солнце
Их 6 в русском языке
Изменение имен существительных по падежам.
В Какой падеж надо поставить слово, чтобы определить склонение существительного?
Женский, мужской и средний.
Изменяемая часть слова
Что обозначает имя существительное?
Отлично! умнички. А теперь давайте с вами подведем итог, что же такое имя существительное?
Какую тему мы изучали на прошлом уроке? Когда же мы пишем мягкий знак на конце существительного после шипящего? (опорная таблица)
Открываем тетради, записываем сегодняшнее число, классная работа, объяснительный диктант
У меня на столе есть билетики с загадками.
1) Суп со свёклой и другими овощами. (борщ)
2) Дикие птицы и животные как предмет охоты. (дичь)
3) Мягкая часть печёного хлеба. (мякиш)
4) Женское украшение, прикалываемое на грудь, на воротник.(брошь)
5) Человек с большими усами.(усач)
6) Сооружение для отопления помещения и приготовления пищи. (печь)
7) Способность говорить. (речь)
8) Брусок из обожженной глины, используется для построек. (кирпич)
III. Самоопределение к деятельности.
Давайте с вами устно просклоняем слово «борщ».
Что значит просклонять слово?
(на экран выводится склонение борщ, как только ребята проговаривают и выделяем окончание))
И.п. (что?) борщ
Р.п. (чего?) борща
Д.п. (чему?) борщу
В.п. (что?) борщ
Т.п. (чем?) борщом
П.п. (о чём?) о борще
Отлично. Справились.
IV. Открытие нового знания.
Работа по теме урока.
Посмотрите на экран. Что это?
Суфле
Все знают, что такое суфле?
(Лёгкое пирожное из взбитых белков с сахаром, а также мороженое, конфеты и другие кондитерские изделия, в состав которых входят взбитые яичные белки.)
Давайте просклоняем это слово?
Итак
И.п. (что?) суфле
У вас на столах нет Р.п. (чего?) суфле
На уроке не место Д.п. (чему?) суфле
Обвиняем, что заурчало у нас в животах мы В.п. (что?) суфле
Мы бы хотели полакомиться Т.п. (чем?) суфле
И мы размечтались сейчас П.п. (о чём?) о суфле
А есть ли у слова окончание? А вспомните, что окончание – это изменяемая часть слова, а тут ничего не меняется, значит окончаний у наших несклоняемых существительных нет.
Мы делаем вывод, что есть существительные, которые не изменяются по падежам, а следовательно, не склоняются. Они называются несклоняемые.
Какую тему мы с вами будем сегодня изучать?
Несклоняемые имена существительные
Запишем в тетрадь.
Наша цель познакомиться с именами существительными, с которыми мы так часто встречаемся в повседневной жизни и нам надо научиться их правильно говорить и писать.
Стр. 72 открываем и читаем правило
Посмотрите на экран. У нас одно суфле, одна суфле или один суфле? А еще нам надо запомнить что большинство несклоняемых существительных среднего рода, а вот названия животных обычно мужского рода.
Действительно, большинство существительных у нас среднего рода. Большинство, но не все!
Итак: что мы узнали
Несклоняемые существительные
- не изменяются по падежам
- не изменяются по числам
- не имеют окончаний (возможно запишем это)
Посмотреть форзац учебника там даны несклоняемые существительные
Скажите, есть слова, значение которых вы не знаете
Фойе - Зал в театре (кино, клубе и т. п.) для пребывания зрителей во время антрактов, перед началом спектакля.
Встречали ли вы несклоняемые существительные в повседневной жизни?
Мы их можем встретить повсюду, это могут быть животные (шимпанзе, какаду, пони кенгуру, колибри), предметы в доме (радио, пальто, пианино, бра, кашпо), на улице (такси, метро, ателье, кафе, шоссе), а также в столовой или продуктовом магазине (манго, авокадо, какао, кофе, эскимо, меню, желе, рагу, пюре, филе)
Бра - Подсвечник или держатель для лампы, прикрепляемый к стене.
Кашпо - Декоративная ваза для цветочного горшка.
Выборочный диктант
Выписать несклоняемые имена существительные. На экране появляется приглашение в кафе.
Уважаемые жители и гости города!
Приглашаем вас посетить кафе «Вкуснятина»!
У нас богатое меню! Мы можем предложить: суши, оливье, рагу, картофельное пюре, какао, кофе и другие блюда.
По пятницам всем детям в подарок – эскимо!
Проверка. Выводы.
V. Физминутка
VI. Продолжение работы по теме урока.
Применение нового знания.
Раздаю карточки в которых необходимо раскрыть скобки и поставить склоняемые существительные в правильный падеж, а несклоняемые существительные оставить без изменения! (первые три у доски, остальные 3 самостоятельно)
Гулял по улице без (шляпа, пальто)
Вышел из (кафе, магазин)
Рассказал о (театр, кино
Ехал по (шоссе, дорога).
Приготовил (пюре, яичница)
Пил (кофе, простокваша)
Проверка. Выводы.
Устно
Исправьте в данном тексте ошибки, допущенные поэтом, поставьте несклоняемые существительные в нужную форму.
Любит кины детвора,
Если в кинах кенгура,
Ходит – бродит по шоссу,
Носит в сумке шимпанзу.
упр. 101 стр.73
какаду, шимпанзе, пони, кенгуру – это животные, посмотрите как пишутся эти слова. Нам надо запомнить как пишутся многие несклоняемые существительные. А еще нам надо запомнить что большинство несклоняемых существительных среднего рода, а вот названия животных обычно мужского рода.
Устно (резерв)
Исправьте в данном тексте ошибки, допущенные поэтом, поставьте несклоняемые существительные в нужную форму.
Любит кины детвора,
Если в кинах кенгура,
Ходит – бродит по шоссу,
Носит в сумке шимпанзу.
VII. Рефлексия
Какую тему мы сегодня изучили?
Что такое несклоняемые существительные?
Изменяются они по числам?
Какого они рода?
VIII. Подведение итога
Итак мы с вами выяснили, что оказывается употребляем много неизменяемых существительных. Что они не изменяются по падежам и числам, не имеют окончания, несклоняемые существительные среднего рода, а названия животных обычно мужского рода.
Домашнее задание стр. 72 упр. 100
Оценки отвечающим.
А теперь вы должны взять вкусное суфле. Вы выбираете 1 конфету:
светлую конфетку, если тема вам понятна и темную, если вы сомневаетесь в своих знаниях.
1 916
38 321 
