, Улаан-Үдэ
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 14.10.2026 06:46
ШОЙНЖОНОВА ДУЛМА БАЗАРОВНА
Буряад хэлэнэй ба уран зохёолой багша, монгол бэшэгэй багша
2 866
25 318 
Местоположение
Специализация
Нэмэлтэ һуралсалай программа_Монгол бэшэг_5 анги_2020
Категория:
Родной язык и литература
04.04.2021 13:09
Просмотр содержимого документа
«Нэмэлтэ һуралсалай программа_Монгол бэшэг_5 анги_2020»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ БУРЯТСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ-ИНТЕРНАТ № 1»
| УТВЕРЖДАЮ: Директор школы Шойнжонов Б.Б. _______________ | СОГЛАСОВАНО: Зам.директора по УВР Цыбикова Д.Д. ________________ | РАССМОТРЕНО: на заседании МО Тудупова Б.Б. _______________ |
| «_» августа 2020 г. | «_» августа 2020 г. | «_» августа 2020 г. |
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
по курсу «Монгол бэшэг» (начальный курс) для учащихся 5 классов
1-й год обучения
Продолжительность курса: 1 учебный год
Составитель: Шойнжонова Д.Б.
Улан-Удэ
2020
Пояснительная записка
1.1. Нормативно-правовая база формирования общеобразовательной программы:
Общеобразовательная программа «Монгол бэшэг» составлена в соответствии с требованиями следующих основных нормативных документов:
Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Закон Республики Бурятия от 13.12.2013 г. № 240-V «Об образовании в Республике Бурятия» (принят Народным Хуралом РБ 05.12.2013);
Государственная программа развития образования, науки и молодежной политики Республики Бурятия от 6.02.2013 г. № 49;
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам от 29.08.2013 г. № 1008.
1.2. Цели и задачи курса:
Цель курса: обучить учащихся технике монгольского (вертикального) письма; сформировать навыки чтения и перевода текстов.
Задачи курса: сформировать понятие о старомонгольском письменном языке, его функциях и тенденциях развития; дать представление о фонетическом и грамматическом строе старописьменного монгольского письма; объяснить трудности начертаний графических знаков старомонгольского алфавита; ознакомить учащихся с известными письменными памятниками монголов.
По завершении обучения учащийся должен:
овладеть лингвистической терминологией;
овладеть приёмами начертания основных графических знаков, букв;
определять фонетические явления;
при чтении текстов произносить слова с учетом основных орфоэпических правил современного бурятского языка;
составлять небольшие тексты;
овладеть навыками транслитерации текста.
Курс «Монгол бэшэг» является одним из дополнительных учебных предметов национально-регионального компонента, обеспечивающих лингвокультурологическую подготовку учащихся.
Календарно-тематическое планирование.
| № занят ия | Тема, дидактические единицы | Кол-во часов | По плану | По факту |
| 1 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1. | Вводное занятие. Общая характеристика древних языков и культур. Роль древних языков в мировой культуре и языкознании. Древнемонгольская цивилизация. История развития письменного языка монголов. Первые памятники монгольской письменности. Ключевые слова: Древний мир, древние языки, культура, цивилизация, живые и мёртвые языки, старомонгольский язык. Кочевая цивилизация, монголы, Чингисхан, Великая монгольская империя. Первые памятники монгольской письменности – «Чингисов камень» (1225 г.), «Сокровенное сказание монголов» (1240 г.). | 1
| 9.09. | |
| 2. | Виды письма в истории монголов. Особенности графики старописьменного монгольского языка. Основные элементы графики. Ключевые слова: письмо киданей, руническое письмо тюркского периода, квадратное письмо эпохи династии Юань, ясное или ойратское письмо Зая пандиды, письмо галиг, соёмбо, о памятниках буддизма, канонические тексты, Ганджур и Данджур, светская литература. Уйгурское письмо, вертикальное направление письма, основные элементы уйгурского письма, три (четыре) различных начертания. | 1 | 23.09. | |
| 3. | Основные законы фонетики. Гармония гласных. Графическое начертание гласных. О международной системе латинской транслитерации. Гармония гласных, нёбная гармония, исключения из правила сингармонизма, губная гармония гласных, транслитерация, гласные, графическое начертание гласных, основные элементы гласных – титим, шүд, урт шүд, гэдэс, нуруу, нум, сүүл, орхиц, мужские гласные, женские гласные, нейтральный гласный. | 1
| 7.10. | |
| 4. | Графическое начертание согласных n, l, m. Графическое начертание согласных n, l, m, основные и дополнительные элементы согласных, цэг, эвэр, гэзэг, гутал, давхар цэг, слогообразование. | 1 | 21.10. | |
| 5. | Графическое начертание согласных d, t, r. Сингармонизм, склонение, дательно-местный падеж, конечная буква основы слова, правописание окончаний, буквы-дэбискеры, основные и дополнительные элементы согласных d, t, r, арын гэдэс, гогцоотой шилбэ, өргөстэй шилбэ, слогообразование. окончания, правописание окончания, основные и дополнительные элементы согласных b, η, слогообразование. | 1 | 11.11. | |
| 6. | Сингармонизм согласных. Графическое начертание согласных q, γ. Сингармонизм согласных, сочетаемость, мужские гласные, мужские слоги, основные и дополнительные элементы согласных q, γ, слогообразование. | 1 | 25.11. | |
| 7. | Сингармонизм согласных. Графическое начертание согласных k, g. Сингармонизм согласных, сочетаемость, женские гласные, женские слоги, основные и дополнительные элементы согласных k, g. Слогообразование. Основные правила построения предложений. | 1 | 9.12. | |
| 8. | Орудный и совместный падежи. Графическое начертание y. Способы обозначения дифтонгов. Сингармонизм, склонение, орудный падеж, совместный падеж, конечная буква основы слова, правописание окончаний, основные и дополнительные элементы согласного y, слогообразование, особенности обозначения дифтонгов. | 1 | 23.12. | |
| 9. | Исходный падеж. Графическое начертание согласных j, s, š, č. Особенности обозначения долгих гласных. | 1 | | |
| 10. | Сингармонизм, склонение, исходный падеж, конечная буква основы слова, правописание окочаний, основные и дополнительные элементы | 1 | | |
| 11. | согласных j, s, š, č, слогообразование, особенности обозначения долгих гласных. | 1 | | |
| 12. | Практикум. Составление текстов. | 1 | | |
| 13. | Практикум. Чтение и перевод текстов. | 1 | | |
| 14. | Олимпиада среди 5-х классов. | 1 | | |
| 15. | Повторение изученного материала. | 1 | | |
Примерный перечень вопросов и заданий для СРУ:
Назовите основные элементы начертания старомонгольского алфавита.
Что такое нёбная гармония гласных? Есть ли исключения из правила?
Существует ли сингармонизм согласных?
Какой закон соблюдается при правописании падежных окончаний?
Назовите основные орфоэпические правила. Ответ обоснуйте примерами.
Составьте таблицу или ОС по правописанию падежных окончаний.
Определите гласные буквы, которые образуются с помощью следующих элементов начертания:
а) үгын эхиндэ - титим, 2 шүдэн; үгын дунда - шүдэн, үгын hүүлдэ - орхисо, hүүл;
б) үгын эхиндэ - титим, шүдэн, гэдэhэн, шэлбэ; үгын дунда – гэдэhэн, үгын hүүлдэ – гэдэhэн, номо (нума).
Определите согласные буквы, которые образуются с помощью следующих элементов начертания:
а) үгын эхиндэ – титим, шүдэн, гэзэгэ;
б) үгын эхиндэ – титим, шүдэн, эбэр;
в) үгын эхиндэ – гэдэhэн, номо.
Найдите в предложениях слова с долгими гласными, определите способ их обозначения:
Образуйте формы множественного числа: ном, хота, багши, нɵхүр, гахай, агула, бага, мори…
Определите способ обозначения дифтонгов в следующих словах: сайихан, хайир=а, айимаг, мойил, ойимусу, ай, цай, ой, далай, гахай, үйлэ, түймэр.
Объясните правописание падежных окончаний:
Абу-ийн, Балбар-ун, наран-у, эжи-дүр, ном-дур, гэр-түр, тэүхэ-йи, дэбтэр-и, ном-аца, үнийэ-эцэ, ах=а-бар, эдүр-йиэр, охин-тай.
4. Рекомендуемый список литературы:
Денисова, В.В. Старописьменный монгольский язык Начальный курс / В.В. Денисова. - Улан-Удэ, 2006. – 162с.
Дондогой Д.-Н. и др. Монгол бэшэгэй үндэhэн / Д.-Н. Дондогой и др. – У.-
У., 1995
Золтоева, О.Ф. Старописьменный монгольский язык: Учебное пособие / О.Ф. Золтоева. - Улан-Удэ: Издательство ВСГТУ, 2007. - 142 с.
Козин С. А. Сокровенное сказание монголов / С.А. Козин. — М.:
Товарищество научных изданий КМК, 2002.
Скородумова, Л.Г. Введение в старописьменный монгольский язык / Л.Г.
Скородумова. – М.: ИД Муравей-Гайд, 2000. – 72 с.
Цагаан толгой. Букварь. – Улан-Батор, 1990. – 96 с.
Чоймаа, Ш. Учебник старописьменного монгольского языка / Ш. Чоймаа, М. Алтанцэцэг. – Улан-Удэ, 1994. – 184 с.
Чоймаа, Ш. и др. Монгол бичиг I. Учебник для 3-5 классов. – Улан-Батор, 2006. – 188 с.
Шойнжонова Д.Б. Монгол бэшэг. Учебно-методическое пособие для учащихся 5-6 кл. – Улан-Удэ, 2016. – 100 с.
5. Лист корректировки рабочей программы
| Четверть | Название раздела, темы | Дата проведения по плану | Причина корректировки | Корректирующие мероприятия | Дата проведения по факту |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
8
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
