Научный стиль речи

Научный стиль

Основные признаки

Подстили и жанры

Языковые особенности

Нарушевич А.Г.

• Подчеркнутая информативность.
• Обращение к ограниченной группе подготовленных собеседников.
• Отвлеченность и обобщенность.
• Точность, однозначность высказывания.
• Подчеркнутая логичность, последовательность повествования.
• Экономное использование образных средств.

Подстили научного стиля

Подстили научного стиля

Адресат

Цель

Академический

Ученый, специалист

Выявление и описание новых фактов, закономерностей

Научно-учебный

Учащийся

Обучение, описание фактов, необходимых для овладения материалом

Научно-популярный

Широкая аудитория

Дать общее представление о науке, заинтересовать

Подстили научного стиля

Отбор фактов

Термины

Академический

Отбираются новые факты.

Общеизвестные факты не объясняются

Объясняются только новые термины, предлагаемые автором

Научно-учебный

Отбираются типовые факты

Все термины объясняются

Научно-популярный

Отбираются интригующие, занимательные факты

Минимум терминологии.

Значение терминов объясняется через аналогию.

Подстили научного стиля

Ведущий тип речи

Заглавие

Академический

Рассуждение

Отражает тему, проблему исследования

Кожина М.Н.

«О специфике художественной и научной речи»

Научно-учебный

Описание

Отражает тип учебного материала

Голуб И.Б. «Стилистика русского языка»

Научно-популярный

Повествование

Интригует, вызывает интерес

Розенталь Д.Э.

«Секреты стилистики»

• Монография – научный труд, посвященный глубокому и обстоятельному исследованию одной темы.
• Диссертация – научно-исследовательская работа, подготовленная для публичной защиты ее положений.
• Трактат – научный жанр, в котором рассматривается отдельный вопрос или проблема.
• Научная статья – статья, отличающаяся сугубо научным изложением информации, отсутствием эмоциональности.

• Рецензия – отзыв на научную работу.
• Аннотация – краткая характеристика содержания научного произведения.
• Тезисы – кратко выраженные положения научного произведения.
• Дипломная работа – исследовательская работа студента-выпускника.
• Курсовая работа – учебный научный жанр, похожий на дипломную работу, но меньшего объема и с меньшим охватом темы.

• Лекция
• Научный доклад –

Языковые особенности. Лексика

• Употребление абстрактной лексики : понятие, метод, условие, использование и т.п.

Конкретная лексика в научном стиле также может употребляться в обобщенном значении:

Дуб – порода светолюбивая;

Ухо – анализатор звуков ( сущ-е обозначает не конкретный предмет, а класс предметов).

Научный стиль Художественный стиль

Рост дуба продолжается очень долго, 150-200 лет и больше.

Дуб развивает очень мощную крону.

Летний дуб - порода довольно светолюбивая.

Дуб растет в довольно разнообразных почвенных условиях.

Дуб обладает большой побего-производительной (порослевой) способностью.

Это был огромный в два обхвата дуб с обломанными давно, видно, суками и с обломанной кроной, заросшею старыми болячками. С огромными своими неуклюжими несимметричными растопыренными корявыми руками и пальцами, он старым, сердитым уродом стоял между улыбающимися березами (Л. Толстой).

Языковые особенности. Лексика

2. Термины – слова и словосочетания, являющиеся названиями специальных понятий науки, техники, искусства.

Термины всегда однозначны и имеют дефиницию (лат. definitio – «толкование») – точное, строго логическое толкование.

• Общенаучные - используются в различных отраслях знания и свойственны научному стилю в целом: адекватный, эквивалент, гипотеза, прогрессировать и т.п.
• Специальные – закреплены за определенными отраслями знания:

Лингв. – аффикс, морфема, сказуемое.

Мед. – перитонит, инфаркт, интубация.

Языковые особенности. Морфология

1. Частотное употребление сущ-х средн. рода с абстрактным значением: влияние, отношение, значение и т.п.

2. Только в научном стиле используются формы множ. числа абстрактных и вещественных существительных: теплоты, длины, величины, частоты; нефти, стали, масла, глины и т.п.

Языковые особенности. Морфология

3. Вместо местоимения «Я» обычно используется «мы» в сочетании с глаголами в форме 1 лица множ. числа

Мы считаем…

Как нам представляется…

Под … мы будем понимать…

Языковые особенности. Морфология

что-то, что-либо, кто-нибудь,

кое-что

Языковые особенности. Морфология

• белковые вещества сложны ;
• удельный вес минералов низок ;
• протоплазма бесцветна.

Языковые особенности. Морфология

6. Глаголы используются во вневременном значении – форма глагола настоящего времени выражает абстрактное значение (что-то вроде present simple ):

Азот соединяется с кислородом

(т.е. способен соединяться).

Сравните: На наших глазах соединяются стыкующиеся корабли .

80 % глаголов в научном стиле – несовершенного вида

Языковые особенности. Синтаксис

следовательно, итак, таким образом

Языковые особенности. Синтаксис

• Отсюда можно сделать вывод…
• Тогда получим следующее значение…
• Поэтому используем данный метод…

Языковые особенности. Синтаксис

• Теперь перейдем к…
• Можно еще отметить, что…
• Постараемся теперь объяснить…
• Обратим внимание на…

Языковые особенности. Синтаксис

20 человек работало в лаборатории.

В лаборатории работало 20 человек.

Языковые особенности. Синтаксис

ествительных

« жена кучера брата дворника» (Д. Розенталь)

• выяснение структуры общественного производства;
• установление зависимости длины линии волны рентгеновских лучей атома (акад. Капица).

Языковые особенности. Синтаксис

Использование односоставных предложений

Неопределенно-личные:

• Различают два типа морфем.
• Состав помещают в колбу.

Обобщенно-личные:

• Дадим определение функции.
• Произведем суммирование элементов.
• Отнесем эту функцию к классу дифференцирующих.

Использование односоставных предложений

Безличные:

1) с модальными словами:

Нужно найти кривую;

Нельзя вывести формулу;

2) с безличными глаголами:

Требуется определить силу тока;

3) с предикативными наречиями:

Любую правильную рациональную дробь легко выразить через простейшие дроби.

Языковые особенности. Синтаксис

Использование средств выразительности

Обобщенность и отвлеченность научной речи не исключает выразительности. Ученые используют образные средства языка для выделения наиболее важных смысловых моментов, для убеждения аудитории.

Сравнение – одна из форм логического мышления.

Безо ׳ бразное (лишенное образности):

Борофториды подобны хлоридам.

Использование средств выразительности

Развернутое сравнение

… В истории новой России нас встречает «избыток» фактического материала. Его становится невозможно включить в систему исследования целиком, так как тогда получится то, что в кибернетике называется «шумы». Представим себе следующее: в комнате сидят несколько человек, и вдруг все одновременно начинают говорить о своих семейных делах. В итоге мы ничего не узнаем. Обилие фактов требует избирательности. И точно так же, как акустики выбирают интересующий их звук, мы должны отобрать те факты, которые нужны для освещения избранной темы – этнической истории нашей страны. (Л.Н. Гумилев. От Руси до России).

Использование средств выразительности

Образное сравнение

Человеческое общество похоже на волнующееся море, в котором отдельные люди, подобно волнам, окруженные себе подобными, постоянно сталкиваются друг с другом, возникают, растут и исчезают , а море – общество – вечно бурлит, волнуется и не умолкает…

(П. Сорокин. Общая социология)

Использование средств выразительности

Метафора

Интуиция вспыхивает от случайной искры посторонних ассоциаций (В. Библер).

Раненый зверь – раненный пулей зверь

Глагольная сема, дремлющая в слове «раненый» в первом словосочетании, оживает во втором под влиянием распространения (В. Бабайцева).

Использование средств выразительности

Проблемные вопросы

Использование средств выразительности

Вопросно-ответные комплексы

Теперь представим себе, что эти единицы (индивиды, особи) абсолютно закупорены и не имеют никаких отношений друг с другом. Будет ли в этом случае налицо общество? Очевидно, нет. Отсюда вывод… (П. Сорокин. Общая социология).

Ограничения употребления языковых средств в научном стиле

• Недопустимость внелитературной лексики.
• Практически отсутствуют формы 2 лица глаголов и местоимения ты , вы.
• Ограниченно используются неполные предложения.
• Ограничено использование эмоционально-экспрессивной лексики и фразеологии.

Анализ текста. Попова З.Д., Стернин И.А. Когнитивная лингвистика

В когнитивной лингвистике мы видим новый этап изучения сложных отношений языка и мышления, проблемы в значительной степени характерной именно для отечественного теоретического языкознания. Когнитивные исследования получили признание в России, как справедливо подчеркивает Е.С. Кубрякова, прежде всего потому, что они обращаются «к темам, всегда волновавшим отечественное языкознание: языку и мышлению, главным функциям языка, роли человека в языке и роли языка для человека (Кубрякова, 2004, с. 11).

Анализ текста. Попова З.Д., Стернин И.А. «Когнитивная лингвистика»

В когнитивной лингвистике мы видим новый этап изучения сложных отношений языка и мышления , проблемы в значительной степени характерной именно для отечественного теоретического языкознания . Когнитивные исследования получили признание в России, как справедливо подчеркивает Е.С. Кубрякова, прежде всего потому, что они обращаются «к темам, всегда волновавшим отечественное языкознание: языку и мышлению, главным функциям языка, роли человека в языке и роли языка для человека (Кубрякова, 2004, с. 11).

Анализ текста Попова З.Д., Стернин И.А. «Когнитивная лингвистика»

В когнитивной лингвистике мы видим новый этап изучения сложных отношений языка и мышления, проблемы в значительной степени характерной именно для отечественного теоретического языкознания. Когнитивные исследования получили признание в России, как справедливо подчеркивает Е.С. Кубрякова, прежде всего потому, что они обращаются «к темам, всегда волновавшим отечественное языкознание: языку и мышлению, главным функциям языка, роли человека в языке и роли языка для человека (Кубрякова, 2004, с. 11).

Анализ текста Попова З.Д., Стернин И.А. «Когнитивная лингвистика»

В когнитивной лингвистике мы видим новый этап изучения сложных отношений языка и мышления, проблемы в значительной степени характерной именно для отечественного теоретического языкознания. Когнитивные исследования получили признание в России, как справедливо подчеркивает Е.С. Кубрякова, прежде всего потому, что они обращаются «к темам, всегда волновавшим отечественное языкознание: языку и мышлению, главным функциям языка, роли человека в языке и роли языка для человека (Кубрякова, 2004, с. 11).

План стилистического анализа текста

I. Экстралингвистический анализ текста

1. Автор, название; адресат речи; предмет речи; цель автора.

2. Вид речи (монолог, диалог, полилог).

3. Форма речи (устная или письменная).

4. Функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение).

5. Сфера общественной деятельности, которую обслуживает предполагаемый стиль.

План стилистического анализа текста

II. Лингвистический анализ текста

1 .Языковые особенности, обусловливающие стилевую принадлежность текста:

а) лексические;

б) морфологические;

в) синтаксические.

2. Средства создания образности и экспрессивности текста.

III . Вывод: функциональный стиль (подстиль, жанр).

Лингвометодический комментарий плана

При анализе текста помните, что все языковые средства на материале конкретного текста рассмотреть невозможно и не нужно. Объем разбора определяется характером самого текста и его особенностями.

Функциональные типы речи. Описание

Описательные тексты предназначены для характеристики явлений природы, предметов, лиц и т.д. путем перечисления их признаков. В зависимости от предмета, который характеризуется, тексты делятся на пейзажные и портретные – с соответствующим лексическим наполнением. В пейзажных часто используются конкретные слова: лес, речка, усадьба, слова с пространственным значением: слева, справа, сбоку, на горизонте, внизу. В портретных текстах – слова, характеризующие рост, возраст, внешность, состояние и т.п.

Функциональные типы речи. Повествование

В повествовательных текстах дается представление о развитии описываемых событий, об их последовательности. На первый план выдвигается порядок протекания действий. Каждое предложение выражает какой-либо этап, стадию в развитии действия, в движении сюжета к развязке. Повествовательные тексты редко встречаются в чистом виде.

В художественных произведениях описательные и повествовательные тексты сочетаются.

Функциональные типы речи. Рассуждение

В текстах типа рассуждения четко выделяются три части: 1) тезис; 2) доказательство (аргументация); 3) вывод (заключение, обобщение). Часто используются вводные слова: во-первых, во-вторых, в общем, в целом, итак, таким образом, наконец, следовательно; подчинительные союзы: так как, потому, что, если… то… и др. Примерами могут служить тексты из учебников и научных книг. В художественных произведениях фрагменты типа рассуждения часто состоят только из рассуждений и не содержат тезисов и заключений.

• Названные и другие признаки функциональных типов текстов следует приводить в качестве обоснования для отнесения анализируемого текста к тому или иному функциональному типу.

Ваш анализ текста должен представлять собой

связный текст !

Литература

• Горшков А. И. Лекции по русской стилистике. М., 2000. 
• Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М., 2001
• Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1983.
• Стилистический энциклопедический словарь русского языка / Под ред. М.Н. Кожиной. М., 2003.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!