Настоящий друг.

ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернат №7»

Внеклассное занятие

Тема: «Настоящий друг»

Подготовила М.Н.Урусова

Тема: «Настоящий друг».

Цели: углубить представления воспитанников об общечеловеческих ценностях; формировать положительную оценку таких качеств, как бескорыстие, порядочность; воспитывать уважение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству; коррекция мышление, внимание, память, речь.

План занятия:

1. Вступительное слово.

2. Разбор ситуаций. Диалоги друзей.

3. Мозговой штурм. Настоящий друг, какой он?

4. Физминутка

5. Деловая игра «Учимся сотрудничать».

6. Подведение итогов.

Ход занятия.

Слайд 1. Мы рады всем присутствующим. Вам ребята удачи, вы молодцы, у вас все получится, и мы проведем занятие плодотворно.

Все мы живем в обществе. Человек не может жить без других людей. С одними мы учимся, с другими – отдыхаем. Мы связаны совместной деятельностью (занятием). И если нас объединяют общие интересы, общее дело, симпатия друг к другу, то можно нас назвать товарищами. А высшая степень товарищества – это дружба. Сегодня мы будем говорить о том, что такое настоящая дружба и что она дает человеку.

Слайд 2. Тема нашего занятия «Настоящий друг».

Слайд 3.Что такое дружба. Давайте вспомним предыдущие занятие, на котором мы узнали, что такое дружба.

Дружба! Какое чудесное слово.

Кто не дружил, тот его не поймет!

Чистая дружба на подвиг готова,

Дружбе конец, если друг подведет.

Делят радость, делят горе верные друзья.

Только жалко, что пятёрку поделить нельзя.

И девчонки и мальчишки дружат меж собой,

«Жить без дружбы невозможно»,- скажет вам любой!

( С.Михалков)

Слайд 4. Разбор ситуаций. Диалоги друзей.

Сейчас мы разберем несколько ситуаций, в которых участвуют друзья. Послушайте внимательно, как ведут себя ребята в разных ситуациях и дайте оценку их поступков.

Ситуация первая. Знакомьтесь: Света и Наташа.

Света уже 2 часа делает уроки, и тут к ней приходит её подруга Наташа.

Наташа: Гулять пойдешь?

Света: Да я ещё задачу по математики не решила. Никак не получается!

Наташа : Да не переживай! Я все решила, как всегда, дам списать!

Света: Ты настоящая подруга!

Ребята. Как вы считаете, можно ли назвать Наташу настоящей подругой? Как бы вы поступили на месте Наташи?

Ответы детей:

- Наташа подруга она не жадная дает списать.

- Наташу нельзя назвать настоящей подругой она думает только о себе. Хочет гулять.

- Я бы сделал так: зашел к Свете, помог все решить. Чтобы она разобралась. А потом вместе пошли гулять.

Правильно, настоящий друг думает не только о своих интересах, а о том, как помочь товарищу.

Вторая ситуация. В ней участвуют Сергей и Андрей.

Контрольная по математике у Сергея сломалась ручка.

Сергей: Ой, у меня сломалась ручка!

Андрей: А у меня есть запасная!

Сергей: Будь другом, дай, а то я двойку получу!

Андрей: А что ты мне за это дашь?

Сергей: Ну, денег дам, сколько ручка стоит?

Андрей: Да зачем мне твои копейки? Будешь за меня дежурить всю неделю! Согласен?

Сергей: Ладно, давай уж!

Как вы считаете, Андрей поступил, как настоящий друг? Как бы вы поступили на его месте?

Ответы детей:

- Если бы Андрей был настоящим другом, он дал бы ручку просто так и ничего бы за это не попросил.

- Андрея нельзя назвать другом, он жадный, из всякой мелочи хочет получить выгоду.

- Я бы дал ручку просто так, а потом бы Сергей меня выручил – так поступают настоящие друзья.

Ребята хотели бы вы иметь такого друга, как Андрей?

Таким образом, из этой ситуации мы делаем вывод, что настоящий друг должен быть бескорыстным.

Ребята мы встретили новое словарное слово «Бескорыстный»

Бескорыстный – это человек, не требующий вознаграждение за помощь.

А теперь рассмотрим третью ситуацию. В ней участвуют Гриша и Вова.

Гриша и Вова – друзья. Они любят играть в футбол на переменах. Для этого Гриша приносит из дома мячик для тенниса. Так случилось и в этот раз. Прозвенел звонок на перемену.

Вова: Гришка, мячик принес?

Гриша: Конечно!

Вова: Давай пас!

Гриша: Лови!

Гриша размахивается, бросает мяч, Вова не смог его поймать и мяч разбивает окно.

Учитель: Кто разбил окно?

Вова: Это он бросил. Я тут не причем!

Учитель: Ты бросил мяч?

Гриша: Я.

Учитель: Давай дневник! Я приглашаю твоих родителей для беседы, чтобы они вставили стекло!

Вова: Ну, что в футбол играть будем?

Гриша: Нет, что-то не хочется!

Как вы думаете, ребята, почему Грише расхотелось играть в футбол? Как бы вы поступили на месте Вовы?

Ответы детей:

- Ему было обидно, что друг его выдал.

- Гриша обиделся, потому что он один понес наказание, а ведь его друг тоже виноват.

- Вова тоже виноват. Если бы он был настоящим другом, он бы взял часть вины на себя, тогда Грише не было обидно.

- Если бы я был на месте Гриши, я бы сказал, что мы это сделали вместе.

Воспитатель:

- Ребята хотели бы вы себе такого друга?

- Из этой ситуации мы можем сделать вывод, что друг познается в беде.

Слайд 6. Мозговой штурм. Настоящий друг, какой он?

Воспитатель: А теперь мы проведем с вами операцию, которая называется «Мозговой штурм». Эту операцию проводят, когда нужно быстро решить какую-нибудь проблему. Мы решаем следующую проблему: настоящий друг, какой он? Вы можете говорить слова, предложения, – все, что приходит вам в голову. Я буду записывать ваши слова на доске.

В течении 5 минут дети называют слова: помогает, уважает, доверяет, добрый, защищает, говорит правду, бескорыстный, поддерживает в беде, делится последним.

Ну а теперь попробуем ответить на вопрос, кого можно назвать настоящим другом.

Ответы детей:

- Настоящий друг – тот, кто тебя уважает, кто помогает в трудную минуту.

- Настоящий друг – тот, кто помогает бескорыстно.

- Настоящий друг – тот, кому ты доверяешь, он не предаст.

- Настоящий друг – тот, кто делится последним.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, много ли должно быть у человека настоящих друзей?

Ответы детей:

- У человека должен быть только один настоящий друг.

- Друзей может быть много, но настоящий друг один.

Воспитатель: Действительно, настоящих, близких друзей немного, не у каждого человека они есть. Но мы живем среди людей. Все одноклассники не могут быть нам близкими друзьями. Но, несмотря на это, какими должны быть отношения в классе?

Ответы детей:

- Отношения должны быть дружескими.

- Добрыми.

- Товарищескими.

Слайд 7. Разминка.

У меня весит замок.

Кто открыть его бы смог?

Потянули…

Покрутили…

Постучали и открыли.

Воспитатель: Действительно, отношения в классе должны быть дружескими, товарищескими. И от этого зависит успех любого дела. В нашем классном коллективе будет намного легче жить и интереснее учиться, если мы сможем создать атмосферу дружбы и сотрудничества.

Слайд 8. Сейчас мы проведем игру «Учимся сотрудничать». Вам нужно выполнить задание – собрать картинку из нескольких деталей, наклеить эти детали на лист бумаги и прикрепить к доске. Выбираем команды. Предлагаю каждому вытащить один кружок из коробки. Те, у кого оказались кружки одного цвета, оказались в одной команде.

Внимание, начали!

Время подошло показать ваши результаты.

Ребята давайте подведем итоги нашей игры, обратимся за помощью к нашим гостям. Они помогут нам разобраться.

- Какая группа работала более дружно и слажено?

- В какой группе картинки получились более красивые и аккуратные?

Воспитатель: Ребята вы молодцы все старались, надеюсь, что в следующий раз вы будете работать более дружно и слаженно.

Слайд 9. Подведение итогов.

Наш сегодняшний разговор о настоящей дружбе закончен. Мы его обязательно продолжим.

- Что нового вы узнали на занятии?

- О чем задумались?

- Чему научились?

Ответы детей:

- Узнали, что такое настоящий друг.

- Узнали новое слово «бескорыстный»

- Задумался, какой я друг и кто мой друг.

- Научились работать в команде.

уважает

помогает

добрый

защищает

доверяет

бескорыстный

делится

последним

говорит

правду

поддержит в беде