Настоящее простое время

ГБПОУ Нефтекамский машиностроительный колледж

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

УРОКА

по дисциплине

«Иностранный язык»

Тема: Изучение настоящего простого времени при работе с текстом по теме

«Путешествие»

Нефтекамск 2018 г.

Р

ассмотрено на заседании

предметной цикловой комиссии

«Гуманитарные дисциплины»

протокол № от «__»________2018г.

Председатель___________/А.Р. Гумерова/

Автор:

Т. С. Акитарова – преподаватель ГБПОУ Нефтекамский машиностроительный колледж

Содержание

Пояснительная записка 4

1 План проведения занятия 6

1.1 Цель занятия 6

1.2 Задачи занятия 6

1.3 Дидактическая актуальность 7

1.4 Требования к результатам усвоения учебного материала 7

1.5 Мотивация познавательной деятельности 7

1.6 Связи с другими дисциплинами 8

1.7 Дидактическое пространство занятия 8

1.8 Инновационные технологии обучения, элементы которых

применяются на уроке 8

1.9 Хронологическая карта урока 9

1.10 Структура занятия 10

1.12 Организационные мероприятия по подготовке урока 10

2. Основное содержание занятия 12

3. Список используемых источников 17

Пояснительная записка

Предлагаемая методическая разработка урока по дисциплине «Иностранный язык» составлена на основе Государственных требований к минимуму содержания образования и подготовке по специальности «15.02.08 Технология машиностроения, входящей в состав укрупненной группы 15.00.00 Машиностроение, с целью реализации регионального компонента».

В настоящее время в связи с разработкой и внедрением Системы менеджмента качества в ГБПОУ НМК значительное место занимают инновационные образовательные программы и научно-исследовательская работа. Поэтому на уроке применяются инновационные методы обучения: информационно-коммуникационная технология, диалоговая технология развития мыслительной деятельности студентов, инструментом которой выступает познавательный диалог.

Эта форма урока обеспечивает педагогическое взаимодействие преподавателя и студента при максимальной самостоятельности, активности, инициативе последних.

В данной методической разработке приводится план и содержание межпредметного интегрированного урока. В процессе урока творчески используются разнообразные формы работы, чередуются виды деятельности. Обсуждаемые на уроке вопросы имеют четко выраженную конкретную смысловую и дидактическую направленность.

Чередование форм деятельности педагога и студента ориентировано на активизацию их мыслительного процесса и вовлечение каждого студента в учебно-познавательный процесс. При изучении нового материала преподаватель опирается на субъективный опыт студентов, устанавливаются внутрипредметные и межпредметные связи.

Главная цель урока – заложить базовые знания студентам, которыми они могут реально воспользоваться при изучении специальных дисциплин и в дальнейшей профессиональной деятельности.

В рамках заявленной темы и выбранного вида занятия прослеживается органическая связь между задачами обучения, развития и воспитания.

Содержание данного урока позволяет осуществить основные цели образовательного процесса: диагностические, познавательные, исследовательские и реализовать весь комплекс педагогических целей современного урока.

1 План проведения занятия

Дисциплина: Иностранный язык

Тема занятия: Изучение настоящего простого времени при работе с текстом по теме «Путешествие»

Тип занятия: Комплексное применение знаний и умений. Урок-закрепления знаний, умений, навыков

1.1 Цель: применение информационно-коммуникационной технологии для развития коммуникативной компетенции обучающихся и повышение мотивации к изучению английского языка

1.2 Задачи:

Дидактические:

• ознакомление с лексикой по теме «Путешествие»;

• закрепление Present Simple;

- создать условия для развития навыков коммуникации в совместной деятельности, для выработки умений самостоятельно в комплексе применять ЗУН и осуществлять перенос в новые условия;

• активизация лексических навыков;

• закрепление формирования связей между теорией и практикой;

• проведение контроля знаний в ходе изучения новой темы

Развивающие:

• развитие информационных умений, связанных с поиском, отбором, обработкой и структурированием учебного материала;

• развитие умения анализировать и обобщать полученные знания;

• развитие гибкости и продуктивности логико-аналитического мышления;

• развитие умения применять полученные грамматические навыки на практике;

• развитие умения применять на уроках знания, полученные при изучении других дисциплин

Воспитательные:

• формирование научного и творческого подхода к процессу обучения;

• формирование основ социально - ориентированной успешной личности;

• формирование интереса к изучению английского языка

1.3 Дидактическая актуальность

Прослеживается динамика формирования сложных надпредметных умений: постановка и решение проблемы, рассуждение по аналогиям, формулирование выводов на основе сравнений и обобщений.

1.4 Требования к результатам усвоения учебного материала

Студенты должны:

иметь представление:

- о необходимости повышения лексического материала;

- о грамматических явлениях в английском языке

знать:

- употребление Present Simple в английском языке;

- новые лексические единицы английского языка по теме «Путешествие»

уметь:

• использовать полученные навыки в монологической и диалогической речи;

• выделять ключевые моменты изучаемых вопросов;

• работать с текстовым материалом

1.5 Мотивация познавательной деятельности

• стимулирование познавательной деятельности в вопросах изучения английского языка;

• побуждение интереса к изучаемым на уроке аспектам английского языка, которые могут быть использованы как в дальнейшей профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни;

• развитие творческой активности студентов, подготовка их к успешной профессиональной деятельности

1.6 Интеграционные связи

Междисциплинарные связи: «Русский язык», «Информатика», «География», «Этикет»

Внутридисциплинарные связи: Грамматика:

• время Present Simple;

• порядок слов в предложении;

• количественные числительные

1.7 Дидактическое пространство занятия:

Наглядные пособия: слайды, карточки

Раздаточный материал: текст «Путешествие на поезде»; слова

Технические средства обучения: интерактивная доска

1.8 Инновационные технологии обучения, элементы которых применяются на уроке

1 Коммуникативная технология развития мыслительной деятельности студентов, инструментом которой выступает познавательный диалог. Его применение способствует более глубокому освоению новыми понятиями, развитию мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение), обеспечивает обратную связь с группой, помогает студенту стать активным участником познания.

2 Информационно-коммуникативная технология: Компьютерная техника используется на всех этапах процесса обучения:

- при объяснении преподавателем нового материала;

- при закреплении материала студентами

1.9 Хронологическая карта урока

№п/п	Этапы занятия	Продолжитель-ность (мин)
1	Организационная часть: - приветствие - психологическая установка	3
2	Начальная мотивация учебной деятельности: - объявление темы - мотивация урока - речевая разминка	5
3	Этапы изучения нового материала: «Путешествие на поезде». Настоящее простое время (использование слайдов)	15
4	Контроль изученного материала: - выполнение упражнений по теме «Настоящее простое время»	8
5	Заключительная часть: - ролевая игра - объяснение домашнего задания - подведение итогов урока - заключительное слово преподавателя	9
	Итого	40

1.10 Структура занятия «Изучение настоящего простого времени при работе с текстом по теме «Путешествие».

Этапы занятия	Деятельность преподавателя	Деятельность студента	Достижение целей
1 Организационная часть	взаимное приветствие, настрой на деловое сотрудничество	-взаимное приветствие;	-воспитание организованности; -психологическая подготовка преподавателя и студентов к занятию
2 Начальная мотивация учебной деятельности	- объявление темы; - постановка цели занятия; - определение этапов занятия.	- ориентация в ходе занятия	-формирование интереса к изучаемой теме; - сосредоточение на главных этапах занятия
3 Изучение нового материала	- изучение темы по этапам: Путешествие на поезде. Настоящее простое время.	- изучение новых лексических единиц - чтение и перевод текста; - объяснение темы	- освоение лексических единиц по теме «Путешествие»; - закрепление грамматических навыков при работе с текстом
4 Закрепление материала	- выдача задания группе	-выполнение группового задания	контроль усвоения новой темы
5 Итоговый	-ролевая игра; -подведение итогов; - объяснение домашнего задания; - оценка работы студентов	- разыгрывание ролевой игры; -обобщение изученного материала	- развитие способности выделять главное в процессе обобщения изученного материала; - умение ставить цели

1.11 Организационные мероприятия по подготовке урока

Подготовительно-организационный период занятия достаточно трудоемкий, но возможно, основной в проведении каждого занятия. От четкости его организации во многом зависит восприятие студентами дальнейшего учебного материала.

Он включает в себя следующие действия:

- определение структуры занятия;

- составление вопросов и подготовка тестов;

- поиск, анализ и обработка дополнительного материала;

- формулировка вопросов для ведения эвристической беседы;

- подготовка методического обеспечения;

- разработка слайдов, иллюстрирующих ключевые понятия, схемы;

- подготовка аудитории и проекционного оборудования;

- подготовка раздаточного материала.

2. Основное содержание занятия

Организационная часть

Преподаватель. Здравствуйте, уважаемые гости и студенты. Я рада нашей встрече. Думаю, что 40 минут, проведенные с нами вместе, будут минутами познания нового и интересного. Полученные знания пригодятся вам не только в вашей профессиональной деятельности, но и в жизни.

Мотивация учебной деятельности.

Сегодня наше занятие посвящено теме «Путешествие». Также, мы закрепим употребление «Настоящего простого времени».

Тема занятия: Изучение настоящего простого времени при работе с текстом по теме «Путешествие».

Актуальность рассматриваемой темы в том, что в последнее время английский язык набирает огромную популярность и обучающиеся должны уметь правильно понимать речь говорящего вовремя путешествия в англоговорящие страны, правильно употреблять в речи настоящее простое время.

Основная цель нашего занятия – формирование коммуникативной компетенции обучающихся, изучение лексических единиц по теме «Путешествие». Также целью является закрепление настоящего простого времени, которое необходимо в общении на иностранном языке.

Данная тема проникает в другие предметные области, т.е. прослеживается интеграция межпредметных областей знаний: «Информатика», «Русский язык», «География», «Этикет».

Преподаватель: Наше занятие будет состоять из следующих этапов:

1. Ознакомление с лексикой «Путешествие».

2. Чтение текста «Путешествие на поезде».

3. Настоящее простое время.

4. Закрепление изученного материала.

5. Ролевая игра.

I. Let's start our lesson. What date is it today? What day is it today? Who is absent today? How are you today? (Слайд № 1)

P1, P2, P3…

T.: Letʹs try to guess the topic of our lesson. I have prepared a crossword puzzle for you. If you guess all the words correctly, you will be able to name the topic of our lesson.

1. You buy it, if you want to go by bus, by train or by plane (ticket).

2. Where is the _________ station? (railway)

3. It can carry people when it flies (airplane).

4. Time to go travel (vacation).

5. Our lesson (English).

6. Where there is water that is not moving (lake).

7. Travel bags (luggage).

8. Synonym for the adjectives fascinating, exciting (interesting).

9. She is beautiful at different times of the year (nature).

10. Boarding pass information (gate). (Слайд № 2)

T.: Now you see that the topic of our lesson is “Travelling”. (Слайд № 3)

II. Peчевая разминка:

T.: Эта тема актуальна. Скоро будет лето и многие люди поедут в путешествие. На каких видах транспорта люди могут путешествовать?

St.: By train, by plane, by car, by bus, by ship, by bike, on foot (Слайд № 5)

III. Работа с текстом «Путешествие на поезде»

T.: Сегодня мы познакомимся с новыми словами, прочитаем текст «Путешествие на поезде». Посмотрите на экран.

There are new words. Listen and repeat after me. (Слайд № 6)

Now listen to my reading, please. (Слайд № 7)

T.: Now read the text to each other. You have 2 minutes.

T.: Are you ready? Read the text by one sentence and translate, please.

Travelling by train

Travelling by train is very popular in Russia. Modern trains have very comfortable carriages and seats. There is also the dining-car in each train. You can see many interesting places and enjoy the nature, look through the window. To travel by train is not so fast as airplane, but is not so dangerous. Travelling by train is slower than by plane, but has its advantages. You donʹt have to wait for hours at the gate with thousands of other passengers. You just go to the station a few minutes before the train leaves, buy a ticket, take your luggage, get on train and the journey begins.

You can have a sleep, read a book or go for a walk up and down the train. You can see many interesting places of the country while on a train. Speed and safety are the main advantages of trains. To travel by train is cheaper than by airplane.

T.: Well done. Thank you.

IV. Настоящее простое время (Present Simple)

T.: Глаголы в формах Indefinite (Simple) описывают обычные, повторяющиеся действия. Для указания на повторный характер действия употребляются слова: every day (week, month, year), often, always, usually, never.

Отрицательная и вопросительная формы образуются при помощи вспомогательных глаголов do/does. (Слайд № 8, 9)

Find the verbs in Present Simple Tense from the text. Open your copybooks, write the date and write down the verbs. You have 3 minutes.

Letʹs check. (Слайд № 10)

V. Закрепление грамматического материала.

Выполнение упражнения. Задание на карточках. Вставьте глагол to be в нужной форме. You have 1 minute.

1. Where … you from?

2. How old … you?

3. How old … your brother?

4. I … glad to see you.

1. The dog … in the garden.

2. My parents … workers.

3. He … (not) a student, he … a doctor.

4. The book … on the table.

1. I … a student.

2. What … the weather like today?

3. Moscow … the capital of Russia.

4. … you students?

Letʹs check. Look at the screen. (Слайд № 11, 12,13)

VI. Ролевая игра.

К сожалению, времени, чтобы путешествовать сегодня на поезде у нас не осталось. Поэтому мы отправимся с вами в маленькое путешествие на самолете.

Your homework was to make dialogues. (Ролевая игра)

1. - Hello! May I have your boarding pass, please?

• Hello! Here you are.

• Your seat number is 18C. It is over there – third row on the right.

• Thank you.

1. - Would you like anything to drink?

- Yes, please. I will have a cup of black coffee.

- Right. Anything to eat?

- I think, I will have a sandwich, please.

Excellent! Thank you.

VII. Объяснение домашнего задания.

Выучить новые слова, упр. 10.4, стр. 116 (Слайд № 14)

VIII. Подведение итогов.

Подводятся итоги занятия, выставляются оценки.

Сегодня мы с вами изучили время Present Simple и изучили лексику по теме «Путешествие». Спасибо за урок! До свидания!

3 Список использованных источников

Литература основная:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2015.
2. Голицынский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений. – 7-е изд., испр. и доп. - СПб.: КАРО, 2012. – 554 С.
3. Радовель В.А. Английский язык для технических вузов; учебное пособие. – М.: ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА – М, 2016.

Интернет-ресурсы:

1. Native English. Форма доступа: http://enative.narod.ru/theory/manuals.htm;

2. Info English. Форма доступа: http://infoenglish.info.

Дополнительные источники:

1. Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 336с.

2. Бережная О.А. 300 современных тем по английскому языку / О.А. Бережная. – Ростов н/Д: Феникс; Донецк: Кредо, 2007. – 416 с. – (Большая перемена).

19