Насекомые.Муха.

Тема: Насекомые: муха.

Цель: Познакомить с насекомым, выделение его существенных признаков на основе изучения мухи, формирование умения отличать насекомых от других групп животных.

Корригировать зрительную память, внимание, наблюдательность, логическое мышление на основе сравнения.

Воспитывать доброе отношение к «маленьким соседям», воспитание эмоциональной адек-ватности.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, презентация, солнышко.

ХОД УРОКА:

1. Орг. момент.

В природе есть солнце. Оно светит, всех любит и греет. Закройте глаза и представьте ма-ленькую звёздочку. Направьте к ней лучик добра, мира, звёздочка увеличится. Направьте лучик здоровья, радости, тепла, света, звёздочка станет большой, как солнце. Поделись этим сол-нышком друг с другом. Пусть оно несёт тепло всем-всем и помогает вам в течение урока (на доске плакат с изображением солнца).

2. Актуализация знаний.

а) Упражнение по коррекции зрительной памяти:

Слайд 1

Картинки животных: собака, заяц, корова, петух, лиса, волк, кошка

-Посмотрите внимательно на картинки. Скажите, как одним словом назвать эти объекты природы?

-Запомните животных на картинке и назовите их по памяти (отвечают 2-3 ученика, кто больше назовёт).

б) Посмотрите внимательно на схему. Найдите место этих животных на нашей схеме.

Слайд 2

Природа

Животные

Домашние дикие птицы насекомые

-заяц (дикие животные)

-собака (домашнее животное)

-петух (птицы)

- муравей (насекомое)

в) О каком из этих животных мы говорили на прошлом уроке? (муравей)

- К какой группе он относится?

-Из каких частей состоит его тельце?

Слайд 3

-Вредное или полезное насекомое? (полезное)

-Чем полезны муравьи? (уничтожают вредных насекомых, гусениц)

- Как называют дом муравья? (муравейник)

Слайд 4

- Из чего муравьи делают муравейники? (ветки, иголки, земля)

- Как они приносят их домой?

- Найдите место муравья на нашей схеме.

3. Изучение нового материала:

а) Сообщение темы урока.

- Отгадайте загадку:

Слайд 5

Целый день летает,

Всем надоедает;

Ночь настанет

Тогда перестанет (Муха)

- Сегодня мы с вами поговорим о мухе. Муха тоже относится к группе насекомых, попытайтесь найти общее в строении муравья и мухи (грудь, брюшко, голова, три пары лапок)

Слайд 6

- Какие различия в строении мухи и муравья? (у мухи-крылья, рот с хоботком)

Физминутка:

Поднимайте плечики,

Прыгайте, кузнечики:

Прыг-скок, прыг-скок.

Сели, травушку покушаем,

Тишину послушаем.

Тише, тише! Высоко

Прыгай на носках, легко.

б) Рассказ учителя:

Муха – это очень вредное насекомое т.к. своими лапками она переносит до 42 болезней. Вот сядет муха на хлеб и оставит там микробы. Вот почему всегда надо закрывать пищу от мух, мыть стол, посуду, руки, если мухи побывали там. С мухами надо бороться чистотой. Слайд 10

Муха, как и все насекомые, имеют голову, грудь, брюшко, 6 лапок, также у неё есть 2 пары крыльев.

Она очень быстро машет крыльями, поэтому и летает быстро. Мухи бывают разными: маленькие и большие, есть ядовитая муха Цеце (появление на слайде).

Слайд 7

в) Зрительная гимнастика:

Представьте, что в класс залетела муха. Я буду называть её движение, а вы повторяете его глазками: вверх – вниз, влево – вправо, круговое движение в обе стороны, близко – далеко, закройте глаза ладошками. Муха улетела. Можно продолжать работать.

4. Закрепление пройденного:

а) Обобщающая беседа:

- К какой группе насекомых отнесём муху, вредное или полезное?

- Каково твоё отношение к этому животному?

- Будешь ли ты, есть хлеб, по которому ползала муха? Почему?

- Какие чувства у тебя это вызывает?

б) Игра «Где, чей дом?»

Слайд 8

в) Составь словосочетания по образцу.

Слайд 9

У бабочки пестрые крылья; … (пестрокрылая бабочка)

У стрекозы большие глаза; … (большеглазая стрекоза)

У жука длинные усы;… (длинноусый жук)

г) Составление предложений по опоре.

Слайд 10

д) Из какой сказки все эти насекомые?

Слайд 11

(«Муха Цокотуха» К.Чуковский)

5.Итог урока:

-Какое насекомое мы изучали на уроке?

-Какое это насекомое — вредное или полезное?

Рефлексия:

-Ребята, давайте создадим полянку из цветов под нашим солнышком, ведь большинство насекомых, а их много, питаются растениями и нектаром цветов.

-Кто чувствовал себя уверенно, отвечал на вопросы — возьмите зелёный цветочек.

-Кто чувствовал себя неуверенно, ошибался, но ошибки свои исправил — красные цветочки.

- Вот какая замечательная солнечная полянка у нас получилась.

Прозвенел звонок с урока

Поиграть пришла пора

Что узнали на уроке

Не забывайте никогда!

Рассмотрите схему:

Природа

Животные

домашние дикие птицы насекомые

Назовите части тела муравья

Муравейник

ветки

иголки

земля

Отгадай загадку:

Тема урока:

Насекомые: муха.

Целый день летает,

Всем надоедает;

Ночь настанет

Тогда перестанет

муха

Сравните:

Мухи:

Игралочка

Интерактивная энциклопедия. Рыбы.

Где, чей дом?

Составь сочетания по образцу

У ПЁСТРЫЕ КРЫЛЬЯ; ПЁСТРОКРЫЛАЯ

У БОЛЬШИЕ ГЛАЗА ; ………………..

У ДЛИННЫЕ УСЫ; ……………….

большеглазая

длинноусый

Закончи предложения с опорой на картинку

• Назовите всех насекомых.
• Из какой они сказки?
• Вспомни строчки из этой сказки .