«Наша школа» КСП

Предмет:познание мира

Раздел долгосрочного планирования:«Моя школа»

Школа: ГУ «Потанинская СОШ

Дата

ФИО учителя:Баймульдина Б.Г

Класс: 2

Количество присутствующих:

Количество

Отсутствующих:

Тема урока

«Наша школа»

Цели обучения

1.1.2.1 объяснять важность школы в жизни людей

Цели урока

Все учащиеся смогут: знать о своей школе;

Большинство учащихся смогут: знать, кто работает в школе и какие функцииони выполняют;

Некоторые учащиеся смогут: научиться пользоваться библиотекой.

Критерии успеха

Учащиеся ориентируютсяна развитие воображения, умение сравнивать ивыражать свою точку зрения, читать и задаватьвопросы, сопоставлять объекты со словами,наблюдать и исследовать специальные места вшколе. Учащиеся должны рассказать о своей школеи о тех изменениях, которые произошли, когда онипошли в школу. Главный вид деятельности на данном уроке -провести наблюдение в библиотеке и сделатьсоответствующие выводы.

Языковые цели

Школа – мектеп - school

Учитель – мұғалім – teacher

Ученики –оқушылар – pupils

Библиотекарь –кітпханашы-librarian

Повар-аспазшы-cook

Dрач-дәрігер- doktor

Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни

Межпредметные ценности

Естествознание. При выполнении заданий наисследование библиотеки учитель может задать учащимся следующие вопросы: «Почему в библиотеке все говорят шёпотом?», «Как может громкий звук влиять на читающего человека вбиблиотеке?». Художественный труд. Ученикам предлагается выполнить задание 2 в рабочей тетради: нарисовать постер «школа»

Навыки использования ИКТ

ИКТ Музыкальная физминутка «Флешмоб»

Предварительные знания

К данному моменту учащиеся уже будут знать работников школы, но нужно обратить внимание на важность выполняемой ими работы.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент. Приветствие

Доброе утро!

Салеметсиздерме! Goodmorning!

Привет сосед, улыбнись мне в ответ, я хочу, чтобы ты не грустил, всем улыбки сегодня дарил.

На этой доброй ноте начнем наш урок.

Объединение в группы по школьным принадлежностям (ручка, резинка, линейка, дневник), отсюда следует, что работа будет коллективная)

(К) – Отгадайте загадку.

В этом заведении

Все перебывали.

Двоечники, гении

Отметки получали.

Учились здесь артисты,

Певцы, артиллеристы.

Сюда хожу и я,

И вы, мои друзья. (Школа)

Я уроки посещаю

И всегда веду дневник.

Сам себя я называю

Школьник или... (ученик)

(К) Ребята это тема для нас не новая, попробуем составить ассоциативный ряд к слову «школа». Что приходит вам в голову, когда слышите это слово. Школа

(кабинет, парта, учитель, ученики, карандаши, урок, директор и т.д.)

ФО

(К) Работа с учебником. Сравни рисунки.

-Посмотрите на рисунки 1,2,3,4,5 в учебнике. Какие из этих зданий можно считать школой?

-Какие рисунки не подходят? Почему?

(Г) Постер «Наша школа»

Школа –это специально построенное здание, в котором есть все необходимое для получения детьми знаний.

Критерии успеха

(П)Учащиеся делятся впечатлениями о том, что изменилось в их жизни, когда они стали учениками, когда они впервые увидели свою школу/ когда впервые зашли в класс, что имеется для них для получения знаний..

ФО«Светофор»У каждого ученика имеются карточки трех цветов светофора (зеленый, желтый, красный). Покажите карточками сигналы,обозначающие их знание/понимание или незнание,непонимание материала.

Картинки

«Школа»

Работа с учебником стр.26

Постер

Зеленый цвет: «Я могу. У меня все получилось»

Желтый цвет: «Я не совсем уверен. Мне требуется консультация».Красный цвет: «Я не могу. Требуется по

мощь».

Середина урока

Музыкальная физминутка: «Флешмоб»

(П)Кто работает в школе.

Вспомните вместе с соседом по парте, какие помещения есть в школе.

Директор- Заместители- Учителя

Учащиеся называют по картинке представителей разных профессий, затем выбирают из этого списка тех, кто работает в школе, и рассказывают, как онипо могают им учиться. «Какая из этих профессий самая важная в школе?». Мнения могут разделиться,но главная цель: дать понять детям, что всеработники школы очень важны и каждый по-своему помогает им учиться. Для закрепления знаний учащихся предлагается выполнить задание «Кто какую работу выполняет в здании школы?»

Критерии успеха

Учащиеся приходят к выводу, что все работники школы очень важны и каждый по-своему помогает им учиться.

Ф.О. Смайлики

(К)Знаешь ли ты?

В этом конверте игра "Доскажи словечко".

Нужно выразительно прочитать стих и добавить в нем пропущенное слово. Эта игра поможет вам найти первое правило поведения.
1.Растает даже ледяная глыба

От слова тёплого….( спасибо)

2.Зазеленеет старый пень

Когда услышит….( добрый день)

3.Мальчик вежливый и развитый

Говорит при встрече…(здравствуйте).

4.Когда нас бранят за шалости,

Мы говорим, извините…(пожалуйста)

5.И во Франции, и в Дании

На прощание говорят… (до свидания)

6.Если встретился знакомый,

Хоть на улице, хоть дома –

Не стесняйся, не лукавствуй,

А скажи погромче … (здравствуй).

7.Если словом или делом

Вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело

Говорить:

… (спасибо!)

.Критерий успеха.
Правило ( на карточке) при входе в школу приветствуем людей, уходя говорим до свидания. Благодарим тех, кто сделал что-то хорошее, извиняемся за свои неправильные поступки

ФО

Дополнительные задания Работа с учебником.

Задание 1

-Рассмотрите рисунок. Найдите спортивный и актовый залы, библиотеку, столовую, кабинет врача.

-По каким признакам определили?

Задание 2.

Сравните школу на рисунке со школой, в которой вы учитесь?

Идёт обсуждение, сравнение (большая -маленькая, высокая –низкая, смена занятий, по расположению и т.д)

ФО Аплодисменты

Выполняют задание 1 в тетради.

Организует работу с учебником. Вспоминают и называют правила работы в паре.

( П). Отвечают на вопросы, сравнивают свои суждения с суждениями других пар.

Оценивание. Учащиеся узнали:

-что в школе, кроме учителей, работают

библиотекарь (в библиотеке школы), повар (в столовой школы), врач ( в кабинете врача) ;

-что каждый работник выполняет определённые функции и работает в соответствующем помещении.

Учащиеся научились:

-проводить наблюдение за действиями работников школы и делать выводы;

-выражать своё мнение на основе информации.

В качестве вида оценивания учащимся можно предложить несколько утверждений.

Игра «Да» и «Нет»

«Повар учит детей»

«Библиотекарь выдает учебники

«Учитель лечит зубы»

«Врач готовит кушать»

«Директор моет окна»

«Библиотекарь моет полы»

Они должны ответить: «Да» и «Нет»

Дополнительное задание

Данное задание можно усложнить, предлагая учащимся самим составить несколько утверждений.

ФО Аплодисменты

Директор

Заместители

Учителя

Повар

Библиотекарь

Медсестра

Повар

Библиотекарь

Врач

Учитель

Игра «Доскажи словечко»

Учебник стр.27

Здание школы

Спортивный зал

Актовый зал

Библиотека

Столовая

Кабинет врача

Игра «Да» и «Нет»

Конец урока

Этап проверки понимания нового материала

(И) Работа на бумаге А-4

Людей каких еще профессий, которые работают в школе, забыл нарисовать художник?

(дополнить список) вахтер, гардеробщица, технички, сторож и т.д.

Игра «Что внутри?» (запишите 2-3 предмета)

Например:

школа – кабинет,……..

медицинский кабинет – стол, ...

спортивный зал – мяч, ...

столовая –кастрюля, ...

библиотека –полки, ...

актовый зал- сцена,..

гардероб -вешалка,…

Попробуй. Совершим путешествие в страну знаний «Школа»

Чёткая инструкция:

-перечислить работников школы и место их помещения.

Ориентирование учащимися в здании школы.

Домашнее задание. Предложите учащимся выполнить задание «Моя школа» в рабочей тетради.

Критерии успеха. Учащиеся могут свободно рассказать о свое школе своим родителям, знакомым, родственникам.

Итог урок. Рефлексия.

Таким образом, учитель анализирует принятие информации всем классом

Сегодня я узнал…

Я понял, что…

Меня удивило…

Мне захотелось…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Я приобрёл…

Дифференциация – каким

образом Вы планируете оказать больше поддержки?

Оценивание – как вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дополнительные задания

. Игра «Что внутри?» (запишите 2-3 предмета)

Например:

школа – кабинет,……..

медицинский кабинет – стол, ...

спортивный зал – мяч, ...

столовая –кастрюля, ...

библиотека –полки, ...

актовый зал- сцена,..

гардероб -вешалка,…

Попробуй. Совершим путешествие в страну знаний «Школа»

Чёткая инструкция:

-перечислить работников школы и место их помещения.

Ориентирование учащимися в здании школы.

Оценивание. Учащиеся узнали:

Оценивание. Учащиеся узнали:

-что в школе, кроме учителей, работают

библиотекарь (в библиотеке школы), повар (в столовой школы), врач ( в кабинете врача) ;

-что каждый работник выполняет определённые функции и работает в соответствующем помещении.

Учащиеся научились:

-проводить наблюдение за действиями работников школы и делать выводы;

-выражать своё мнение на основе информации.

В качестве вида оценивания учащимся можно предложить несколько утверждений.

ФО

Здоровьесберегающие технологии.

Музыкальные физминутки и активные виды деятельности.