Наша Родина - Россия

«Наша Родина – Россия»

Цель: знакомство детей с истоками русской народной культуры, разнообразием народных жанров.

Программные задачи:

- выражать свое настроение в песне, высказываться о настроении музыки

(«Котенька-коток» р.н.м., «Ах ты, береза»);

- развивать певческие способности детей («У кота воркота» р.н.м., «Русская

сторонка» муз.И.Баевой, сл.В.Бредиса);

- самостоятельно выполнять движения хоровода, двигаться плавно

хороводным шагом, инсценировать песню «Как на тоненький ледок»;

- упражнять в передаче на ударных инструментах метроритма русской

народной музыки;

- развивать умение передавать эмоциональное содержание песен, игр,

хороводов.

Предварительная работа: слушание русской народной музыки, разучивание

песен, игр, движений хоровода «Как на тоненький ледок», обучение детей игре на ударных инструментах.

Оборудование: русские народные костюмы, лошадка, детали зимней народной одежды, деревянные ложки по 2 на каждого мальчика, трещотки, колокольчики, гармонь, балалайка, магнитофон, диски с записью русских народных мелодий.

Дети входят в зал, на них - русские народные костюмы, музыкальный руководитель в русском сарафане.

Муз.руководитель: В мире живут много разных народов: русские и белорусы, французы и англичане. У каждого народа есть своя музыка, свои сказки, песни, игры. Послушайте замечательное стихотворение:

Жура-жура-журавель!

Облетал он сто земель.

Облетал, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Я спросила журавля:

Где же лучшая земля?

Отвечал он, пролетая:

Лучше нет родного края!

(П. Воронько)

А вы, ребята, знаете, в какой стране мы с вами живем? Как называется наша Родина? /Ответы детей/. Правильно. И сегодня мы будем слушать русскую народную музыку, петь русские народные песни, играть в игры, узнавать народные обычаи.

Звучит фонограмма русской народной мелодии.

В старину люди после трудового дня собирались вечером вместе на веселые посиделки: себя показать да на других посмотреть. Вот и мы с вами заглянем в гости к тетушке Наталье, попоем, поиграем да позабавимся…

Дети подходят к русской избе, тетушка Наталья хлопочет по дому: ставит пироги в печь, подметает и приговаривает:

Наталья: Хозяйка в дому,

Что оладушек в меду,

Она прибирает,

Она подавает,

Одним одна за все отвечает.

(Делает пригласительный жест руками)

Просим на избу: красному гостю – красное место.

Милости просим.

Где потеснее, там и веселее.

Муз.руководитель: (входит с детьми в дом)

Здравия желаем на все четыре ветра, хозяюшка!

Наталья: Проходите, проходите, только немножко погодите, и тут тихо

посидите. Угомон позову, деток спать уложу, а потом уж и

посидим рядком да поговорим ладком.

Качает колыбельку.

Муз.руководитель: Мать, укачивая дитя, пела ему колыбельную, протяжно, спокойно, ласково и убаюкивающее звучит ее голос, дремлет дитя, засыпает, спит…

Тетушка Наталья исполняет колыбельную «Котенька-коток»

Муз.руководитель: В русских колыбельных песнях иногда призывали мягкого доброго кота прийти покачать ребенка. За это ему обещали награды: «кувшинчик молока», «кусок пирога». Так и в этой колыбельной. Послушайте еще раз.

Дети слушают колыбельную песню «Котенька-коток», музыкальный руководитель спрашивает, какое настроение вызывает музыка.

Муз.руководитель: Правильно. Музыка медленная, тихая. Колыбельная напевается как бы вполголоса, звучит плавно, ласково. Каждая мама, качая своего малыша, придумывала свои мелодии, повторяла услышанные от бабушки, так и переходили колыбельные песни от бабушки, к маме, от

мамы – к детушкам…

Музыкальный руководитель предлагает детям спеть колыбельную песню

Исполняется песня «У кота воркота»

Наталья: Не засиделись ли мои гости? Не хотите ли поиграть да повеселиться?

Проводится игра «Здравствуй, дедушка Мазай!»

После игры детям раздают деревянные ложки, трещотки, бубны, колокольчики.

Наталья: Как у нашего соседа

Весела была беседа,

Гуси - в гусли,

Утки - в дудки,

Чечетки - в трещотки,

Чайки – в балалайки,

Две синицы-крошки

Заиграли в ложки,

Играют, играют,

Всех потешают.

Звучит фонограмма русской народной мелодии «Ах ты, береза»

Дети играют на инструментах метроритм музыки.

Муз.руководитель: А какое настроение вызывает эта мелодия? /Ответы детей/. Верно. Музыка веселая, задорная, радостная, плясовая, ритмичная.

Ноги не стоят на месте, так и просятся в пляс. Ребята, заведем-ка хоровод. Ведь хоровод – это музыка, танец и игра одновременно. Некоторые хороводы превращаются в целые сценки, изображающие все, о чем поется в песне. Давайте выберем Ваню и подружек.

Ваня и подружки надевают детали зимней народной одежды.

Дети исполняют хоровод «Как на тоненький ледок»

Наталья: Повеселились славно,

Время провели забавно!

Муз.руководитель: Ребята, понравились вам наши посиделки? Сегодня вы узнали, как весело отдыхали русские люди долгими зимними вечерами.

Я думаю, настало время спеть песню о нашей Родине, о родимой русской сторонке, которой нет прекрасней на свете.

Исп. песня «Русская сторонка» муз.И.Баевой

Муз.руководитель: Нашим посиделкам – конец,

Кто веселился, кто пел песни – молодец!

Наталья: Без гостинцев я вас не отпущу – вот корзинка с пирогами,

угощайтесь на здоровье.

Дети: Спасибо! До свиданья!

Под музыку дети покидают русскую избу.