Народные целители в нашем роду

Министерство образования и науки РБ

МКУ Селенгинское РУО

МБОУ Загустайская СОШ

I Международная учебно-исследовательская конференция школьников

«Бурятия на Великом чайном пути»

Направление: Авторские исследовательские проекты: социально-общественные, историко-краеведческие, культура чаепития, культурное наследие казачества

2024

Введение

Учебно-методический комплекс(далее – УМК) содержит материалы образовательной Программы путешествия «Чайный путь- путешествие во времени» Образовательно-туристический маршрут Программы путешествия предназначен для обучающихся школ по предметам «История», «Обществознание», метапредметные аспекты связаны с предметами «Биология», «География», «Математика», «Физика», «Астрономия», «Технология», «Физическая культура», «Финансовая грамотность», по дисциплинам: «Основы проектной деятельности», «География туризма», «История культуры Бурятии».

Актуальность образовательной Программы путешествия обусловлена необходимостью расширения образовательной среды, в которых обучающиеся получают образование. Качество пространства образования, не ограниченное стенами школы или колледжа, является важным фактором в раскрытии потенциала учащихся, определяет их дальнейшее личностное развитие и влияет на будущий профессиональный выбор.

В ходе разработки Программы путешествия учитывались следующие методологические и методические подходы:

1. История - наука многогранная. При изучении прошлого народов затрагиваются различные аспекты: от экономических до бытовых моментов. Исторический процесс рассматривается как многофакторная совокупность усилий многих поколений, народов и государств.

2. На основе антропологического и историко-культурологического подходов целеполагание Программы путешествия ориентировано на формирование личностного эмоционально окрашенного восприятия прошлого, развитие способности к межкультурному и межпоколенческому диалогу, бережному отношению к историческому и культурному наследию и к памяти предков.

3. Все занятия по Программе путешествия проходят на культурно-исторических и туристических локациях, носят интерактивный характер, позволяют задействовать всех участников путешествия и включают в себя следующие форматы:

• ролевая игра «Караван на Великом Чайном пути»;

• историческая реконструкция «Встреча в 1891 г. в Верхнеудинске будущего императора России цесаревича Николая II с тайшой селенгинских бурят Сайнцаком Юмовым и купцом Юмжапом Лумбуновым и вручение им золотых шейных медалей»на локации «Ворота на Удунгинский тракт Великого чайного пути»;

• церемония поднятия флагов Российской Федерации и Республики Бурятия в ознаменование 100-летнего юбилея со дня создания Бурят-Монгольской Республики в составе СССР на локации «Ворота на Удунгинский тракт Великого Чайного пути»;

• пеший переход (1,5 км.) по единственному сохранившемуся историческому участку Великого Чайного пути - Удунгинскому тракту, закладка личного памятного камня участника Программы путешествия, квест-игра по QR кодам, мастер-классы;

• интерактивная программа «НеобыЧАЙные тайны Казачьей избы» (знакомство с бытом и жизнью селенгинских казаков)в Доме-музее «Казачья изба»;

• патриотическая экспедиция «Связующая нить поколений. Живые, помним – они отдали жизнь за наше счастье …» по местам памяти героев Великой Отечественной Войны и мирного времени, участников локальных войн и военных конфликтов, героев СВО (с. Селендума);

• музыкально-песенная программа «Привал на пути каравана» (разучивание и исполнение старинных казачьих и современных патриотических песен, казачья эстафета) во время трансфера на автобусе

• презентация и защита в 3 группах бизнес-идей купцов XXI века - современных предпринимателей «Как развивать туристический потенциал Удунгинского тракта?» на уроке-рефлексии «Все дороги открыты, но не все пути исследованы» - подведение итогов образовательного маршрута;

Такое ресурсное насыщение образовательной среды возможностями объектов культурно-исторического наследия, использование инновационных внеурочных форм учебной и внеучебной деятельности повышает интеллектуализацию образования, повышает мотивацию учащихся к трансформации формализованных фиксированных знаний в живое знание о своем родном крае и отечестве, освоению и развитию ключевых навыков и компетенций XXI века, воспитанию гражданина и патриота Российской Федерации.

Краткая информация о Программе путешествия «Чайный путь-путешествие во времени»

Авторская группа:

1. Краткое описание образовательной Программы путешествия:

Школьники и студенты погрузятся в атмосферу 19 века, примерят на себя роли героев каравана и пройдут по участку Великого чайного пути на территории современной Бурятии, который на протяжении нескольких веков связывал Азию с Европой.

Замысел образовательного маршрута заключается в том, что впечатления от посещения туристических объектов мотивируют учащихся к изучению исторического наследия региона и страны. Пройдя по нитке Великого Чайного пути, школьники и студенты узнают, как русские купцы и казаки стали первопроходцами в торговле чаем, в народной дипломатии, в освоении земель в Сибири и на Дальнем Востоке. Посетят исторические объекты и увидят артефакты бытования того времени.

В различных познавательных активностях ребята узнают историю возникновения и развития торговых отношений, становления и расширения государственных границ Российской Империи, возникновения первых городов на окраинах России как торговых центров; узнают о видах и формах предпринимательской деятельности, торговле и ее формах, обмене, системе мер и весов.

Станут свидетелями исторической встречи Николая II, молодого цесаревича и будущего императора России, с селенгинскими бурятами.

«Почувствуют» тончайшую, но очень крепкую «связующую нить поколений» и истоков мужества, чести и отваги от казаков, стоявших на охране государственных границ Российского государства, сопровождавших купеческие караваны, героев Великой Отечественной войны и участников локальных войн и военных конфликтов до современных пограничников и мужественных защитников Отечества - героев СВО. «Живые, помним – они отдали жизнь за наше счастье …».

Услышат необыЧАЙые истории о полете чайного листка в купеческих караванах на расстояние более 5 тысяч километров с юга Китая до Кяхты и более 6 тысяч километров до Москвы и Санкт-Петербурга и других российских городов; о быте и культуре, песенном творчестве селенгинского казачества.

Прочувствуют послевкусие от чаев из трав, собранных и упакованных современными бурятскими предпринимателями, которые будут дегустироваться во время чайной церемонии под рассказы о том, как чай стал первым напитком на столах и в богатых купеческих домах, и в жилищах местного населения, принося купцам баснословную прибыль;

Испытают себя в квестах, оставят свой личный памятный камень на Великом Чайном пути, сделают своими руками барометр и берестяную ложку из природного материала, научаться определять время с помощью солнечных часов на смотровых площадках и по ходу движения во время пешего перехода по Удунгинскому тракту.

Т алисман «Караванных историй» - лошадка Амгалан, очень отважный, надежный и ответственный, трудолюбивый и предприимчивый. Его суперсила - миролюбие. Роль Амгалана в путешествии - помогать путникам решать возникающие задачи, показывать дорогу, направлять, согревать и радовать веселой шуткой.

Образовательно-туристический маршрут на основе интеграции обучения и путешествия закрепляет и углубляет знания учащихся по истории и обществознанию, способствует повышению их мотивации к освоению новых знаний, развитию познавательной активности, навыков проектно-исследовательской деятельности и функциональной грамотности через включение в программу путешествия культурно-исторических ресурсов региона. Не менее важными задачами, на решение которых направлен маршрут, являются становление общероссийской гражданской идентичности, приверженности к родному краю, социальной ответственности школьников через приобщение к культурному и историческому наследию страны, а также формирование интереса к профессиональной деятельности в сфере исторической и обществоведческой науки, истории и обществознания, военного дела, туризма и предпринимательства.

Цель образовательной Программы путешествия: формирование устойчивого интереса к изучению исторического наследия, приверженности к родному краю, патриотизма и гордости за свою родину через образовательное путешествие «Чайный путь – путешествие во впемени» для обучающихся общеобразовательных организаций .

Задачи Программы путешествия:

1. закрепить и углубить предметные знания по разделу «Социально-экономическое развитие России в 19 веке» учебного предмета «История России» (9 класс,), по разделам «Предпринимательская деятельность» учебного предмета «Обществознание» (8 класс), «Социально-экономическое развитие, города и торговля в 19 веке» учебного предмета «История культуры Бурятии»;«Основы проектной деятельности»; знания о географических, культурных, исторических объектах Бурятии;

2. способствовать развитию навыков проектно-исследовательской деятельности через выполнение метапредметных заданий, разработку и защиту бизнес- идей купца XXI века - современного предпринимателя с дальнейшей разработкой бизнес проектов, направленных на развитие туристического потенциала Удунгинского тракта;

3. способствовать воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, чувства гордости за свою Родину, приверженности к родному краю, уважительного отношения к истории и культуре своего народа, осознанию своей роли в жизни страны и позитивного отношения к базовым ценностям обществ (личность, семья, общество, государство, страна), пониманию приоритетности общенациональных интересов;

4. формировать интерес к профессиональной деятельности в сфере исторической и обществоведческой науки, военной службы, туризма и предпринимательства.

Основная часть

Тематическое планирование образовательной Программы путешествия «Чайный путь-путешествие во времени»

Планируемые результаты освоения Программы путешествия (личностные, предметные и метапредметные результаты)

Личностные:

в сфере патриотического воспитания:

осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию истории, культуры своего края; ценностное отношение к боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к символам России, историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране;

в сфере гражданского воспитания:

осмысление исторической традиции и примеров гражданского служения Отечеству; готовность к выполнению обязанностей гражданина; активное участие в жизни семьи, образовательной организации, местного сообщества, родного края, страны; неприятие действий, наносящих ущерб социальной и природной среде;

в духовно-нравственной сфере:

представление о традиционных духовно-нравственных ценностях народов России; ориентация на моральные ценности и нормы современного российского общества в ситуациях нравственного выбора;

в понимании ценности научного познания:

осмысление значения истории как знания о развитии человека и общества, о социальном, культурном и нравственном опыте предшествующих поколений;

овладение навыками познания и оценки событий прошлого с позиций историзма; формирование и сохранение интереса к истории как важной составляющей современного общественного сознания;

в сфере трудового воспитания:

представление о разнообразии существовавших в прошлом и современных профессий; уважение к труду и результатам трудовой деятельности человека; определение сферы профессионально-ориентированных интересовв сфере исторической и обществоведческой науки, истории и обществознания, военного дела, туризма и предпринимательства, построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов.

Метапредметные:

Познавательные универсальные учебные действия

Базовые логические действия: систематизировать и обобщать исторические факты (в форме таблиц, схем); формулировать и обосновывать выводы.

Базовые исследовательские действия: определять познавательную задачу; намечать путь её решения и осуществлять подбор исторического материала, объекта; осуществлять реконструкцию исторических событий; представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат, учебный проект и другие).

Работа с информацией: осуществлять анализ учебной и внеучебной исторической информации (учебник, тексты исторических источников, научно-популярная литература, Интернет-ресурсы и другие) ‒ извлекать информацию из источника.

Коммуникативные универсальные учебные действия: участвовать в обсуждении событий и личностей прошлого, выражать и аргументировать свою точку зрения в устном высказывании, письменном тексте; публично представлять результаты выполненного исследования, проекта.

Совместная деятельность: осознавать значение совместной работы как эффективного средства достижения поставленных целей; планировать и осуществлять совместную работу, коллективные учебные проекты по истории, в том числе ‒ на региональном материале; определять свое участие в общей работе и координировать свои действия с другими членами команды.

Регулятивные универсальные учебные действия: владеть приемами самоорганизации своей учебной и общественной работы (выявление проблемы, требующей решения; составление плана действий и определение способа решения);владеть приёмами рефлексии и самооценки полученных результатов.

Проектно-исследовательская деятельность в рамках образовательно-туристического маршрута «Чайный путь-путешествие во времени » реализуется до отправления в путешествие, на всех этапах образовательно-туристического маршрутаи после завершения путешествия. Предполагает несколько этапов:

1 этап. Подготовка

Общий замысел проектно-исследовательской работы: выбор и формулировка темы проекта, обоснование актуальности работы, постановка цели, задач создаваемого продукта.

2 этап. Реализация

Сбор материала и работа с литературой, работа по выполнению проекта (индивидуальная/групповая).

3 этап. Презентация

Обработка данных, анализ и интерпретация результатов и конечного ценного продукта проекта (исследования). Самоанализ проделанной работы. Публичная защита проектов.

Тематика проектных и исследовательских заданий, предлагаемых к выполнению в ходе путешествия по образовательно-туристическому маршруту «Чайный путь-путешествие во времени»:

1. Написать эссе об истории Великого Чайного пути.

2. Написать эссе «Подвиги моих земляков» (на примере служения героев ВОВ, Героев России и участников боевых действий)

3. Опубликовать пост о Казачьей избе в личном аккаунте в соцсетях

4. Выполнить задания квест-игры по QR кодам (флора и фауна, географическое лото, определи направление), изготовить артефакты бытования местного населения на мастер-классах во время пешего похода по Удунгинскому тракту (барометр, берестяная ложка), и т.д.

5. Групповой проект: разработать и защитить на уроке подведения итогов путешествия и рефлексии бизнес-идею купца XXI века - современного предпринимателя «Как развивать ценность и туристический потенциал Удунгинского тракта?»

Краткое описание образовательно-туристического маршрута

План и ключевые параметры образовательно-туристического маршрута

1. Образовательно-исследовательский проект «Туристический паспорт школьника»

Обучающиеся на протяжении образовательного путешествия также становятся участниками образовательно-исследовательского проекта «Туристический паспорт школьника» и заполняют паспорт.

Карта образовательно-туристического маршрута Программы путешествия

Приложение 4

Вводное занятие к образовательному маршруту «Чайный путь – путешествие во времени»

https://youtu.be/JGVMkaVTt90

https://cloud.mail.ru/stock/55Mg3tGYYAox3Ziei4kvyELG