Наблюдение за весенним солнцем.

Конспект прогулки:

Наблюдение за весенним солнцем.

Подготовила :

Воспитатель Рудакова Т.В.

Наблюдение за весенним солнцем.

Цель: Расширение представлений детей о солнце весной. Формирование умения детей замечать причинно следственные связи. Активизация в речи детей названий цветов. Способствовать развития мелкой моторики, воображения. Способствовать развитию двигательной активности.

Дети одеваются и выходят на улицу.

В: Ребята, мы с вами сегодня не просто пойдем гулять, а отправимся в путешествие. Хотите?

Тогда отправляемся. Дети делают паровозик и двигаются по территории школы.

Паровозик, чух-чух-чух,

Мчит по рельсам во весь дух.

Прицепи к нему вагон, -

Превратится в поезд он. (М. Манакова)

Звенит колокольчик. Стоп. Остановка – «Солнечная».

В: Ребята, вы не замерзли?

А на улице у нас тепло или холодно?

Дети: тепло.

А почему у нас тепло, подумайте?

А что нас с вами согревает?

Дети: солнце.

Где солнце? Давайте посмотрим, какое оно сегодня?

На что похоже?

Дети: круглое, жёлтое, тёплое.

От солнца, что растаяло? (дети говорят снег)

Молодцы! Правильно ответили на вопросы, вот, оказывается, какое у нас с вами необыкновенное солнышко.

Пора отправляться дальше.

Дети паровозиком двигаются дальше по территории школы.

Остановка «Цветочная»

В: Ребята, посмотри, что это у меня такое на пути (В. Показывает детям цветок одуванчик).

Ребята скажите, как называется этот цветок? (одуванчик)

Какого цвета одуванчик? (жёлтого)

А давайте с вами поиграем в игру «Назови цвет». (Игра с мячом, дети ловят мяч и называют цвет, возвращая мяч воспитателю).

В: Столько много знаете цветов, отлично! Отправляемся дальше.

Стоп! Что это тут у нас с вами? (баночки с цветными мелками, камушками)

А что можно с этим сделать? (дети предлагают, что будем делать)

В: А, я нарисую солнышко большое, яркое, красивое. Можете мне помочь. Можете выложить солнышко из камушков. (Дети самостоятельно или с воспитателем рисуют на асфальте, выкладывают что-нибудь из камешков). Дети рассматривают работы, рассказывают что рисовали, что понравилось больше всего.

В: Отправляться дальше в путь, поезд нас уже заждался.

Остановка «Веселая»

На пути детей обручи. (вместо обручей можно нарисовать круги)

В: Ребята, а в какую игру можно поиграть с обручами? Предложения детей (если предложат «Солнышко и дождик» играют, если не предложат надо напомнить про эту игру, предложить поиграть).

Играют в «Солнышко и дождик» обручи – домики. Игра с колокольчиком, если звенит колокольчик – начался дождь надо бежать в домики.

В: Пора в путь! Следующая остановка «Детская». Самостоятельная игровая деятельность детей.

В: Слышите, ребята, паровозик нас с вами уже заждался. Отправляемся дальше. Остановка «Школа». Дети проходят в школу.