Әңгіме оқимын.Сөйлем.

Пән:Сауат ашу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Жазылым

Ортақ тақырып:7-бөлім Тағам және сусын

Күні:16.06.2017

Сынып: 1 б

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны: -

Сабақ тақырыбы

Әңгіме оқимын.Сөйлем.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.3.4.1 Мұғалімнің көмегімен оқыған/ тыңдаған мәтіндеріндегі ақпаратты сурет,сызба белгілер қолданып жеткізу.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып,сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар,суреттер, белгілерін қолдана отырып,жай сөйлемдер /мәтін құрастыру және жазу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы:Әңгімені оқиды.Сұраққа жауап береді.Сөйлемді таниды.

Оқушылардың көпшілігі:Сөйлем түрін ажыратып , тиісті тыныс белгілерін қоя алады.

Оқушылардың кейбірі:Тыңдаған мәтінді жалғастырып,сөйлемді түрлеріне қарай ажыратады.Сызбаға сәйкес сөйлем құрайды.

Бағалау критерийлері

1/Оқыған ,тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба белгілерін қолданып жеткізеді.

2/Сөйлемді бас әріптен бастап жазатынын біледі.

3/Сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қояды.

4/Сызбаларды қолдана отырып жай сөйлемдер/мәтін құрастырады.

Құндылықтарды дарыту

Жұптық,топтық жұмыстарда бір-біріне дұрыс қарым-қатынас жасау

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

Бастапқы білім

Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар,суреттер, белгілерін

қолдана отырып, мәтін құрастыру.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5-мин

Ұйымдастыру кезеңі

а/Сәлемдесу

ә/Түгендеу

б/Сабаққа назарын аудару

Шаттық шеңбер.

Қуанамын менде

Қуанасың сенде

Қуанайық бәріміз

Арайлап атқан таңға

в/ топқа бөлу: 1-топ: « Қасқыр».

2-топ: «Аю».

3-топ: «Қоян».

Қораптың ішінен қасқырдың ,аюдың,қоянның суреттерін алу арқылы топқа бөлу

Қасқыр,аю,қоян

АКТ

Сабақтың ортасы .25 мин

1-жаттығу ҰЖ

Балаларға суретті көрсету.

-Балалар мынау қай ертегі кім біледі?

- Ал балалар онда бәріміз ертегіні мұқият тыңдайық.

«Бауырсақ» ертегісі арқылы

тыңдалым,айтылым дағдысын қалыптастыру мақсатында мәтін тақырыбын қайталау, сөйлем тақырыбын қалыптастыру.

1/ Ертегі АКТ бойынша жартысы тыңдатылады.

2/Ертегі немен аяқталғанын білгің келе ме? Сен қалай аяқтар едің?

3/Оқушы өз ойымен ертегіні аяқтайды./яғни сөйлем ойлау арқылы өз ойын жеткізеді/

Дәптермен жұмыс

2- жаттығу ЖЖ

Мәтіндегі қарамен берілген сөйлемдерді көшіру.

Жаңа тақырыптың тақырыбын ашу үшін ребус шешу.

Ребус шешу

Сағат ,,,, өрік ,,, ,ай

Лақ,, етік ,,, мысық,,,,

Шешуі:Сөйлем

Балалар ребустың шешуін таптық .Ендеше біздің өтетін тақырыбымыз «Сөйлем»

Ережені таныстыру

Сөйлем-аяқталған бір ойды білдіреді.Сөйлемнің бірінші сөзі бас әріптен бастап жазылады.Сөйлемнен соң не нүкте/./, не сұрақ белгісі/?/, не леп белгісі/!/ қойылады.

Мысал келтіру.

1-тапсырма Т.Ж./топтық жұмыс/

«шашылған дыбыстар» стратегиясы арқылы белсенді оқуды қалыптастыру.Джером Брунердің спиральды білім беру үдерісі бойынша тапсырмалар бір-бірімен байланысып, оңайдан қиынға қарай топтастырылып беріледі.

1-топ:қ ы р а с у а б /Бауырсақ/

2-топ: і к л ү т /түлкі/

3-топ: р ы қ с ақ /қасқыр/

Дескриптор

-Дыбыстардан сөз құрайды.

-Сөйлем құрап айтады.

«Отшашу» арқылы қошемет көрсету.

3-жаттығу ЖЖ

Көркем жазу

4-жаттығу Т.Ж.

Тапсырма :Сөйлемдерді тиісті дауыс ырғағымен оқы және суретпен сәйкестендір.

-Маған бауырсақ пісіріп берсеңші.

-Неден пісірейін?

-Бауырсақ! Мен сені жеп қоямын! Сөйлем соңында қандай тыныс белгісі қойылған?

Дескриптор

-1/Сөйлемдегі сөздер бөлек-бөлек жазылатынын біледі.

2/Сөйлем құрап,талдап айта алады.

Топтар бір -бірін бармақ әдісімен бағалайды.

Ширату жаттығуы.

Орнымыздан тұрамыз,

Алақанды соғамыз.

Бір отырып, бір тұрып,

Тез шынығып аламыз.

5-жаттығу

Дәптермен жұмыс

Тапсырма:Сызбаға сәйкес сөйлемдер құрап жазу.

------ ------- ------- .

------ ------- -------?

------ , -------- -------- ------!

Дескриптор

- Хабарлы сөйлемге сөйлем құрап жазады.

-Сұраулы сөйлемге сөйлем құрап жазады.

-Лепті сөйлемге сөйлем құрап жазады.

6-жаттығу Ж.Ж

Тапсырма: Төмендегі сөздерді сөйлесуде пайдаланып көр.

1-топ: Ас болсын!

2-топ: Ауыз тиіңіз!

3-топ:Дәм алыңыз!

Дескриптор

-Сөздерді қолданып, диолог құрастырып айтады.

-Жұппен жұмыс жасайды.

Бағдаршам арқылы топтар бір-бірін бағалайды

Миға шабуыл

Сөйлем дегеніміз не?

-Сөйлем неден құралады?

-Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?

-Сөйлемнен соңына қандай тыныс белгісі қойылады?

-Сөйлемнің бірінші сөзі қандай әріптен басталып жазылады?

Слайд

Слайд

Кеспе әріптер

Қоянның суреті

Атаның суреті

Апаның суреті

Сабақтың соңы

5 мин

Б ілемін Білгім келеді Білмеймін/ смайликтерді топқа бөлгендегі суреттерін жапсырады.

Смайликтер

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? 5 -мин

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

5- мин

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Грамматикалық тапсырма.

1/Кітап сөзіне берілген тыныс белгілер арқылы /. , ? , !/ сөйлем құрастыр

2/Сурет бойынша сөйлем құрастыр

1.Мұғалім бағалайды.

Бағалау парақшасы

2.Жұптар бір-бірін бағалайды./түрлі түсті бағдаршаммен/

Жасыл-5

Сары-4

Қызыл-3

3.Топтар бір-бірін бағалайды./Екі жұлдыз, бір тілек/Топтар екі жақсы жағын айтады, бір тілегін айтады.

Сабақ барысында қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтарын айту.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?