Мы-будущее России!

Классный час «Мы – будущее России!»

Цель: 1) воспитывать у подростков чувства патриотизма, гражданственности,

ответственности;

2) привлекать молодежь к решению острых проблем своего региона, города;

3) способствовать сплочению коллектива.

Оборудование: мультимедийная презентация «Мы – будущее России!», салфетки, листы с буквами алфавита.

Ход мероприятия

1. Вступительное слово учителя.

• 2009 год Указом президента Российской Федерации объявлен Годом
  молодёжи.

• Кто знает, что такое молодёжь? (Ответы детей.)

К молодёжи относятся молодые люди в возрасте 15 - 30 лет.

1. Беседа.

- А почему молодежь всегда выделяют в особую группу?

- Что хочет общество от молодежи?

3. Работа над словами – определениями.

- Всмотритесь в эти слова, вслушайтесь: «Я гражданин России». Скажите, что обозначает каждое из слов фразы.

- Перечислите, пожалуйста, какими положительными качествами
должна обладать личность. Постарайтесь доказать необходимость каждого из
них для гражданина России.

Качества - доброта, отзывчивость, отвага, честность, верность, порядочность, любовь, толерант­ность (терпимость), надежность, дружелюбие и т.д.

• Молодцы, ребята, вы, верно подметили, что все эти качества отно­-
  сятся не просто к личности, а к каждому гражданину, который должен це­-
  нить, любить свою Родину, стремиться сделать ее богаче и надежнее.

Как вы думаете, под силу ли человеку самостоятельно развивать в
себе положительные качества личности?

• Что для этого нужно? (Доброта начинается с улыбки, отзывчивость
  - с пожелания доброго утра, честность - с открытого взгляда, любовь - с трепетного отношения к окружающему миру, надежность - с умения дер­жать данное слово.)

• Каждый гражданин испытывает чувство любви к своей родине, гордости за нее.

- Вспомните, когда мы могли испытывать гордость за свою Родину?
(Когда наши соотечественники участвуют и побеждают в международных со-
ревнованиях, фестивалях, конкурсах.).

- А чем еще мы, русские, могли бы гордиться?

- Наша страна – самая большая в мире по территории и самая богатая по запасам недр.

- У нас богатая история, свидетельствующая о силе духа, воле и упорстве наших предков.

- Мы создали величайшие культурные ценности: литературу, живопись, архитектуру, музыку, балет, произведения декоративно-прикладного искусства.

- Наши ученые совершили множество научных открытий, продвинув человечество далеко вперед на пути к прогрессу.

- Этот печень далеко не полный, его можно продолжать долго.

- А мы сами можем стать предметом такой гордости? (Да.)

- Первые шаги вы уже делаете, участвуете во Всероссийских играх-
конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно», предметных олимпиадах. Я надеюсь, вы и в дальнейшем продолжите освоение школьного «Олимпа». Ваши маленькие
победы раскроют в вас лучшие качества личности и станут вашим вкладом в
строительство Российского государства.

- Выпускница 2009 года Сергеевичева Татьяна написала стихотворение «Имя – Родина», которое я хотела бы вам прочитать.

4 Проблемы молодежи.

- Конечно, молодость – это пора, когда у человека возникает не только уверенность в себе и своих силах, но и множество проблем.

- Какие это проблемы? Как их можно решить?

5. Игры, способствующие формированию коллектива.

- У нас с вами складывается новый коллектив, и мне бы хотелось, чтобы он был прочным, надежным, трудоспособным, дружным. Тогда ему будет легко справиться с любой проблемой и задачей.

1) И первый наш конкурс называется «Каждый сам за себя». Нужно за 1 минуту составить и прочитать самый длинный рассказ, все слова в котором начинались бы на одну и ту же букву.

- Наш известный поэт В.Маяковский писал:

Плохо человеку, когда он один.

Горе одному, один не воин –

Каждый дюжий ему господин,

И даже слабые, если двое.

2) – А теперь как можно быстрее объединитесь в пару по цвету одежды.

- Почему вы решили, что подходите друг другу? Объяснения могут быть нестандартными.

Конкурс танцевальный: вы двигаетесь под музыку, соприкоснувшись лбами до тех пор, пока не протрете до дыр салфетку.

3) Следующее задание: создайте тройку.

- Задания для получившихся групп – привести как можно больше ассоциаций со словом «тройка».

4) А теперь нужно разбиться на пятерочки. Задание для вас: изобразить шумовой оркестр без помощи подручных средств, только голосом.

5) Надеюсь, что в группы, состоящие из семи человек, войдут все ребята.

- Вы должны вспомнить те названия, в которые вошла 7.

6) Наконец, самое большое число участников в группах: разделитесь по 10 человек.

- Теперь мы будем работать в больших группах. Заданий будет много.

- Строим треугольник.

- А теперь квадрат.

- Надеюсь, что вы сумеете составить букву Ы.

- А сейчас наши группы станцуют барыню.

- И, наконец, последнее задание: собрать слово «Молодежь» из букв, разбросанных по полу. Команда должна построиться и дружно сказать это слово.

5. Рефлексия.

- Теперь я попрошу всех сесть и взяться за руки. Почувствуйте, что вы не одиноки, рядом с вами ваши друзья, ваши одноклассники. Они придут вам на помощь в трудную минуту, поддержат, рассмешат, посочувствуют, посоветуют и просто помолчат. Это великое счастье – чувствовать рядом с собой людей добрых, отзывчивых и внимательных.

- Так давайте пожелаем друг другу всего самого хорошего. (Начинает учитель и передает по кругу цветок.)