| Организационный момент
Подведение к теме урока
Работа по теме
Изучение нового материала
| Вход под инструментальную музыку. Распевка: «Здравствуйте» (по мажорному трезвучию вверх и вниз); -Артикуляционная гимнастика («футбол», «чистим зубки», «лошадка», «дудочка», «солнышко»); - Распевка «Жучка»; - Распевка «В погреб лезет Жучка…»
Ребята у нас сегодня гости. Повернитесь и поприветствуйте их кивком головы. А урок у нас сегодня необычный урок-игра. А вы любите играть? Внимание на экран! Что вы видите на слайде? «Без них, как без рук». О чем идет речь? Инструменты – это незаменимые помощники людей дома и на работе. Швее или портному – ножницы, нитки. Врачу – фонендоскоп, градусник. Скрипачу, музыканту – скрипка. - А какие профессии, связанные с музыкой вы знаете? Композитор – это тот, кто сочиняет музыку. - А кого, ребята, называют музыкантом? Музыкант - это человек, который исполняет музыку на различных инструментах, ещё его называют – исполнитель. С помощью чего он может исполнять музыку? Правильно. Исполнять музыку он может с помощью музыкального инструмента (музыкант ) или голоса (певец). Слушатель – тот, кто слушает. Сегодня добрая волшебница – МУЗА подготовила для вас встречу с музыкальными друзьями. Как вы думаете, а что это за друзья? Итак, тему нашего урока вы определите сами, а в этом помогут нам загадки. 1.А всего-то три струны, Всех игрою веселит! Ой, звенит она, звенит, Кто такая? Отгадай-ка. Это наша… - Этот инструмент мы уже знаем? Послушаем, как звучит балалайка. Какой голос балалайки? 2.У него рубашка в складку, Любит он плясать вприсядку,
Он и пляшет, и поет —
Если в руки попадет.
Сорок пуговиц на нем
С перламутровым огнем.
Весельчак, а не буян
Голосистый мой… Какой голос у баяна? 3. Звенит струна, поет она,
И песня всем ее слышна.
Шесть струн играют что угодно,
А инструмент тот вечно модный.
Он никогда не станет старым.
Тот инструмент зовем... 3.Как будто девушка запела,
И в зале словно посветлело.
Скользит мелодия так гибко.
Затихло все: играет ...(скрипка). (слушание скрипки) - Какой голос у скрипки? (ответ детей) 4.Оно большое, как комод, Под крышкой музыка живет. А маленькие дамы На нем играют гаммы. - Вы уже догадались, какая тема нашего урока? - Ребята, голоса каких инструментов вы услышали? - Чем отличаются друг от друга эти инструменты?
Каждый музыкальный инструмент, как и любой человеческий голос, имеет свое собственное звучание, собственную окраску. Это звучание называется ТЕМБРом- переводе с французского означает «колокольчик», а также «метка», т.е. отличительный знак. - А зачем нам много разных музыкальных тембров? (чтобы музыка была ярче, разнообразнее, интереснее.)
- Определите цель нашего урока ( научиться распознавать инструменты по их тембру) светлая, тёмная, звонкая окраска звука
| Учащиеся готовятся к уроку.
садятся Ответы
Инструменты
Инструменты, голос
балалайка
баян ответ детей
гитара
скрипка
Пианино Музыкальные инструменты. Цветом, формой, размером, звуком… слово тембр, дети читают хором | Личностные: положительное отношение и интерес к музыке. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Познавательные: логические – анализ изученного материала с целью выявления предмета; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; Познавательные: -поиск и выделение необходимой информации -обобщение информации Регулятивные: -понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя
|
|
Слушание «Веселый музыкант»муз. А Филиппенко,сл. Т. Волгиной
Физминутка
|
Ребята, давайте послушаем песню «Веселый музыкант» и изобразим все инструменты, которые есть в этой песне. О каких музыкальных инструментах здесь шла речь? Какой голос - тембр у каждого из них? Чем отличается? Работа с музыкальным словариком.
- Как много вы знаете музыкальных инструментов …и играть на них умеете… Покажите, как умеете играть на фортепиано. (стоя у парт) На фортепиано я играю (изображают пальцами игру на инструменте) На педали нажимаю (топают ногами) Гамма вверх (поднимают руки вверх, тянутся на носочках) Гамма вниз (опускают руки вниз и приседают) А сейчас всем поклонись (делают поклоны в разные стороны). Представьте, что у вас в руках музыкальные инструменты. Как будет называться наш коллектив? На подиуме (возвышенности) перед оркестром стоит человек. Как он называется? Зачем он нужен? Может ли человек играть на музыкальном инструменте или петь на сцене один?
|
имитация игры на инструментах: скрипка, балалайка, барабан
оркестр
дирижёр
солист
|
|
|
Итог урока
Вокально– хоровая работа
| Давайте поиграем в игру «Дирижёр» и «Солист» А теперь представьте, что наш класс – оркестр, а я дирижёр… Весь класс хлопает в ладоши, а тот на кого я укажу, поднимается и чётко проговаривает: «Я солист, пою один, сам себе я господин». (написать на доске)
-Ребята, напомните мне, какая была тема нашего урока ?
- Как называется группа музыкантов, играющих на разных инструментах? - Кто такой дирижёр? -Как называется человек, который поёт или играет на музыкальном инструменте один? - Как называется голос, окраска, звучание музыкальных инструментов? - Какой инструмент больше понравился?
«Осенняя шуточная» или «У калинушки» (по выбору обучающихся) |
играют
Музыкальные инструменты оркестр управляющий оркестром солист тембр
|
Познавательные: логические – анализ изученного материала с целью выявления предмета; Регулятивные: -понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; |
2 305
31 780 
