Музыка "Народный танец"

Музыка Раздел 6 Народный танец

Дата:

Имя учителя: Лысяк Е.И.

Класс: 1 «Г»

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема

Народный танец

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

1.1.2.1 исполнять песни в сопровождении музыкального инструмента

1.2.2.1

сочинять музыкальные фразы (1-2 такта), используя голос, музыкальные инструменты

Цели урока

Учащиеся

• будут слушать и изучать мелодию казахского народного танца

• придумывать и исполнять движения танца

Критерии успеха

Ученик:

Может сочинять музыкальные фразы используя голос

Языковые цели

Учащиеся могут:

• описывать музыку, высказать свое мнение о культуре, передать свое настроение через слушание и исполнение

Ключевые слова и фразы:

Народная песня

Народный танец

Полезная лексика и терминология для диалога/письма:

Что это за музыка?

Где вы её слышали?

Какого народа эта музыка?

Привитие

ценностей

Привитие любови к национальной казахской культуре.

Знакомство с традициями через народные сказки

Межпредметные

связи

Литература

Навыки

Использования

ИКТ

Просмотр видеоролика, слайдовой перезентации

Предварительные знания

Из предыдущих разделов учащиеся могут создавать музыкальное сопровождение для коротких отрывков, используя музыкально-шумовые инструменты, правильно определять динамику звуков, воспроизводить различные звуки и дают комментарии о собственной работе.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Музыкальное приветствие :попевка «Здравствуйте»

Вспомнить с какими сказками познакомились на прошлых уроках, какие это сказки?

Сегодня познакомимся с мелодией народного танца.

фонограмма

Середина урока

Г)- Исполните предложенный ритмический рисунок, используя ударный

инструмент (групповая работа)

Слушание

Далеко за пределами Казахстана известна красивая

казахская народная песня ≪Камажай≫.

В этой песне поётся о красавице по имени Камажай.

Под эту мелодию танцуют плавный и изящный танец.

Слушают музыку, придумывают движения для танца

Давайте танцевать!

Музыка Б. Байкадамова

Слова М. Алимбаева

Невозможно, невозможно

Нам на месте устоять!

Помогите, помогите

Научиться танцевать.

Припев:

Мы так любим танцевать,

Звонким звукам подпевать

Какой танец напоминает нам эта песня?

Помоги выбрать национальный костюм для танца.

Послушай кюй ≪Қосалқа≫ (≪Ожерелье≫) казахского композитора Даулеткерея.

В этом кюе Даулеткерей изобразил девушку с красивыми

украшениями, которые звенят во время танца

Выбери для девушки украшения, которые будут звенеть.

Можно ли танцевать под мелодию кюя ≪Косалка≫?

Придумай рассказ к кюю ≪Косалка≫.

Карандаш, индивидуальная карточка

Фонограмма песни, видео

фонограмма

Призентация «Национальные костюмы»

Фонограмма

Картинки с изображением украшений

Конец урока

Рефлексия

Что я сегодня узнал на уроке?

Что мне понравилось?

Какое задание для меня было лёгким?

Какое задание было трудным?

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

• Дифференцирование результатов в творческой задаче

• Ученик также может быть проводником

• предложить некоторым учащим придумать более сложные движения во время исполнения песни

Взаимооценивание

По критериям успеха

Наблюдение

Рефлексия

Были ли цели урока/учебные цели реалистичными?

Чему учащиеся научились сегодня?

На что была похожа атмосфера на уроке?

Хорошо ли работал дифференцированный подход? Уложился ли я вовремя? Какие изменения я бы хотел внести в свой план и почему?

Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учащегося такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?