Музыка. 1 класс. Программа Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой. I ПОЛУГОДИЕ. II ЧЕТВЕРТЬ. «МУЗЫКА ВОКРУГ НАС». Урок 14. «Разыграй песню».

Музыка. 1 класс.

Программа Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой.

I ПОЛУГОДИЕ.

II ЧЕТВЕРТЬ.

«МУЗЫКА ВОКРУГ НАС».

Урок 14.
 «Разыграй песню».

Задача: Формировать представление об исполнительском развитии в музыке, развивать навыки выразительного исполнения.

Вспоминаем звучание арфы в знакомом произведении.

Слушаем в исполнении арфы «Кукушку». Предлагаем детям (солистам или хором) исполнить интонации, изображающие зов кукушки. Можно сыграть эти звуки («соль-ми») на немой клавиатуре (с.23).  (Необходимо настроить детей на внимательное вслушивание, т.к. интонации кукования в пьесе повторяются несимметрично).

Предлагаем продолжить исполнительскую деятельность и разучить песню. Учитель предлагает послушать слова и определить этапы развертывания сюжета истории, положенной в его основу

I часть – неторопливое начало рассказа

II часть – шум, крик, «чрезвычайное происшествие» в лесу

III часть – покой, тишина, т.е. события, рассказанные в стихотворении, условно укладываются в трехчастную форму.

Составляем исполнительский план каждого куплета, изменяя интонации голоса, характер звуковедения, темп, динамику.

В опоре на графическое изображение звуковысотной линии и ритмического рисунка обращаем внимание на разницу в построении музыкальных фраз, выразительное значение пауз в каждом куплете.

Дети могут изображать события песни: шел медведь, наступил лисе на хвост, зашумел лес, дятел стучит по сосне, медведь спит в берлоге.

Таким образом, дети начинают осваивать приемы исполнительского развития.

Итог урока. Рефлексия.

1