МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПЕТРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ПАВЛОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
Исследовательская работа
«Мультфильмы в жизни детей»
Выполнили:
Хлабыстов Данил,
Бурлака Вероника
учащиеся 3 класса
МКОУ Петровская СОШ
Руководитель:
учитель начальных классов
МКОУ Петровская СОШ
Соловьёва Л. Д.
с. Петровка, 2016г.
Содержание.
Цели. Задачи.
Введение.
Основная часть.
1.Из истории создания мультипликации.
2.Сравнение отечественных и зарубежных мультфильмов.
4. Практическая часть
5. Вывод.
6. Заключение.
Цели и задачи работы:
- Узнать, как появился жанр мультипликации.
- Выяснить, какие опасности скрывает в себе выдуманный мир мультипликации.
- Провести анкетирование учащихся начальной школы.
- Узнать, как влияют западные мультфильмы на тревожность и агрессивность младших школьников.
- Проанализировать результаты исследования и сделать выводы.
Предмет исследования:
Мультфильмы отечественного и иностранного производства.
Методы исследования:
- Изучение литературы.
- Просмотр мультфильмов.
- Проведение анкетирования.
- Анализ полученных результатов.
- Составление рекомендаций.
Введение.
Мы, учащиеся 3 класса МКОУ Петровская СОШ представляем свой проект – исследование «Мультфильмы в жизни детей». Мы считаем свою тему актуальной, потому что сегодня большое разнообразие мультфильмов и многие из низ наносят откровенный вред.
Цель нашей работы:
- мы хотим узнать, как появился жанр мультипликации;
- сравнить, чему учат отечественные и иностранные мультфильмы;
- провести анкетирование учащихся начальных классов и сделать выводы.
С чего мы начали:
- изучили литературу;
- просмотрели мультфильмы;
- воспользовались услугами Интернета;
- провели анкетирование.
Оказалось, что больше всего на свете дети любят конфеты и мультфильмы. Интересные мультфильмы и вкусные конфеты никогда не надоедают – это вам скажет любой ребенок. Мультики _ это ожившая сказка, в которой человеческими голосами разговаривают зверюшки, в которой можно летать на облаках и плавать на бумажных корабликах, переноситься в другие времена и на другие планеты. Но не все знают, когда и как появились мультфильмы.
Из истории мультипликации.
Мультфильмы, мультики или мульты – так сокращенно называют мультипликационные фильмы. Термин «мультипликация» (в дословном переводе - размножение) употребляют исключительно в русском кино, как синоним термина «анимация». В переводе с латинского –«anima» - означает душа. Значит «анимация» не что иное, как «оживление» или «одушевление».
Художники всех времён и народов мечтали о возможности передавать в своих произведениях подлинное движение жизни. Яркую передачу движения мы находим в искусстве древнего Египта и древней Греции, в скульптурных рельефах, в росписях гробниц и храмов фараонов и в рисунках, украшающих вазы. В X-XI веках первые упоминания о китайском театре теней, визуально близком будущему анимационному фильму. В XV веке появились книжки с рисунками, воспроизводящими различные фазы движения человеческой фигуры. Эти книжки создавали иллюзию оживших рисунков. В средние века также находились умельцы, развлекавшие публику сеансами движущихся картинок при помощи оптических устройств наподобие фильмоскопов, куда вставляли прозрачные картины с рисунками. Такие аппараты называли «волшебным фонарем»
28 октября 1892 год – в Париже художник – изобретатель Эмиль Рейно созвал зрителей на новое, доселе никем невиданное зрелище «оптический театр». Талантливый изобретатель впервые публично продемонстрировал свой аппарат праксиноскоп, который показывал движущиеся картинки. Именно эта дата и считается началом эпохи анимационного кино. Рейно создал также мультфильмы, в которых наряду с рисунками применяются фотографии. Первым русским мультипликатором 1906 год был Александр Ширяев, балетмейстер Мариинского театра, создавший первый отечественный кукольный мультфильм, в котором изображены 12 танцующих фигурок на фоне неподвижных декораций. Время по его созданию заняло 3 месяца. За время создания Ширяев протёр ногами дыру в паркете, поскольку постоянно ходил от кинокамеры к декорации и обратно. Долгие годы отцом кукольного творчества считался Владислав Старевич, который снял кукольный фильм в 1910 году. Героями его мультфильма были жуки – рогачи. Создателем первого в истории звукового, музыкального и первого полнометражного мультфильма является американский художник – мультипликатор, кинорежиссёр, актёр, сценарист и продюсер Уолт Дисней. В 30 годы его мультфильмы приобрели огромную популярность. Его известные мультфильмы «Бемби», «Белоснежка и семь гномов», «Пиннокио», «Сто один долматин», мультсериалы о Микке Маусе. В 1936 году в нашей стране была организована мультипликационная студия «Союз мультфильм». За более чем 70 – летнюю историю на студии «Союз мультфильм» были созданы поистине всемирно известные шедевры: «Ну погоди!», «Малыш и Карлсон», «Винни-Пух», «Трое из Простоквашино», «Крокодил Гена», «38 попугаев».
В 2000 году мультфильм «Старик и море» был удостоен премии Американской киноакадемии «Оскар».
В 2003 году мультфильм «Ёжик в тумане» был признан лучшим мультфильмом всех времён и народов.
Сравнение отечественных и зарубежных мультфильмов.
Создание мультфильмов – это длительный и трудоёмкий процесс. Что мы видим на экранах своих телевизоров? Почему некоторые мультфильмы вызывают бурю радостных эмоций, подражание любимым героям и формируют хорошие эмоции ребёнка, а другие наносят вред, делая детей злыми. Интересуясь, какие мультфильмы покупают взрослые для своих детей, мы получили ответ – это в основном зарубежные новинки. Многим детям не интересно смотреть российские мультфильмы после остросюжетных и красочных иностранных. А ведь многие российские мультфильмы созданы на основе сказок, они интересны сюжетом и заставляют мыслить, учат делать добро, помогать в трудную минуту. А главными темами американских фильмов являются конфликты и преступления. Возьмём мультфильм «Том и Джерри». Это мультипликационный фильм, в котором рассказывается о непрекращающейся борьбе между серым котом и маленькой рыжей мышкой. По сути, какой – то четкой идеи мультфильма не существует. Он создан для того, чтобы развлекать публику. Некоторые эпизоды действительно грубые и не подходят для юной аудитории. «Самый маленький гном» - мультфильм о том, как самый маленький гном по имени Вася учится делать добро, в каждой из нескольких серий выручая из беды героев сказок: Красную Шапочку, семерых козлят, трех поросят. Есть в этом мультфильме замечательный образ одного спасателя. «Волшебный мешочек». Сюжет узнаваемый, у благовоспитанного медведя Спиридона растет внук Ивашка, который больше всего на свете любит озорничать и делать то, что хочется. Звери жалуются, дед переживает, наконец решается на педагогический эксперимент. Раз тебе хочется озорничать – озорничай. Ни слова от меня не услышишь. Но сначала наполни этот мешочек камешками. Ура! Да здравствуют проказы! Но оказывается камешек можно положить в мешочек, только если сделаешь доброе дело. Твори дела милосердия и постепенно воспитаешь своё сердце
К чему приводит просмотр иностранных мультфильмов:
- Яркость красок не дает возможность ребенку концентрировать внимание.
- Простой понятный сюжет не развивает воображение.
- Дети учатся добиваться всего через зло и жестокость.
Практическая часть
Мы провели исследование – опрос в виде анкеты среди 3-4 классов нашей школы. Проведенное исследование показало, что все дети любят смотреть мультфильмы. Большинство родителей не ограничивают своих детей в выборе мультфильма. Право выбора принадлежит ребенку. Дети чаще выбирают зарубежные мультфильмы, отдавая предпочтение таким мультфильмам, как «Леди Баг и Супер кот», «Гравити Фолз», «Джеронимо Стилтон». Любимыми героями детей становятся такие, которые совершают жестокие поступки и даже убийство. Дети с трудом вспоминают названия наших мультфильмов. Поэтому родителям необходимо задуматься и следить за тем, что смотрят их дети.
Так как мультфильмы играют большую роль в развитии и воспитании ребенка, мы хотим дать несколько рекомендаций.
Мультфильмы должны:
Учить любить животных.
Учить дружить.
Помогать изучать окружающий мир.
Учить выполнять свои обязанности.
Читать произведения, по которым составлены мультфильмы.
Заключение.
Детям нравится смотреть мультфильмы, но не всё, что нравится – для нас полезно. Когда смотришь «плохой» мультфильм, то воспитываются моральные качества, отчетливо можно отследить неуважение, цинизм, жестокость у героев некоторых мультфильмов к своей семье, родителям, братьям и сестрам. Во многих мультфильмах ими наделен главный герой, положительный герой. И незаметно эти пороки въедаются в детское сознание, так как положительным героям нужно подражать.
Итак, подведем итог. Психологи изучали влияние различных мультфильмов на детскую психику. Выяснилось, что после советских мультфильмов дети успокаивались, становились более доброжелательными, у них улучшался сон и аппетит. После американских компьютерных мультфильмов у детей усиливался страх и агрессия, они начинали капризничать, драться, ломать игрушки. Между тем в последние годы очень редко увидишь на экране Чебурашку и Винни Пуха, зато агрессивные мультфильмы заполонили все каналы. Конечно нельзя однозначно делить мультфильмы на плохие и хорошие. Но так как у нас совсем разная культура российским детям лучше смотреть российские мультфильмы.
В ходе исследования наша гипотеза подтвердилась, мы доказали, что не все мультфильмы оказывают положительное влияние на детей. Поэтому мы рекомендуем смотреть больше отечественных мультфильмов.
254
159 538 
