Мугалимге разработка

к/н

Сабактын максаттары.

Индикаторлор

К

1.

Билим беруучулук:

«Д» тыбышын билишет.

«Д» тыбышы катышкан создорду окушат.

Д тыбышы катышкан создорду табышат,туура окууга конугушот.»Улул»,Ак куу тексттерин туура,корком окууга уйронушот.

2.

Онуктуруучулук:

Кабыл алуусун ,эске тутуусун,конул буруусун,суйлоо кебин,туура суйлоосун калыптандырышат.

Туура так суйлоого машыгышат.

Жашынган тамгаларды табууда,создо канча тамга бар,дончолордо окуучулардын ой жугуртуусу жондомдуулуктору калыптанат.

3.

Тарбия беруучулук:

Жаратылышты суйууго,аны сактоого тарбияланышат.

Окуучулар жаратылышты суйууго аны сактоого уйронушот.

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

К

1.Уюштуруу

Жагымдуу маанай тузуу.

2.Киришуу. Откон темалар боюнча кайталоо.

А) Буюмдардынаталышы кайсы тамгадан башталат?(тамга деп эмнени айтабыз)

Б. Суроттун аталышын тыбыштарга ажыратып алабыз.(тыбыш деген эмне)

В.Алфавитти уйротуудо тамгадан башталган «созду тап» оюнун ойношот.

Г.»Жашынган тамгалар»

Жаны темага киришуу

Сурот боюнча иштоо.

Суротторду атагыла ушул создор кайсы тыбыштан башталат.

Ооба «Д» тыбышы кандай тыбыш .

Д дан башталган создордон таап келдинерби?

Д тамгасын ырын ырдайбыз .

Анда биз бугун «Д» тыбышы катышкан создорду окуйбуз .Сабактын максатын айтат.

Суроттон эмнени коруп турасынар ?

Улул эмне?

Ак куучу?

Ооба улул колчукчу ,ак куу болсо канаттуу .Экоо да сууда жашашат.

Мен силерге улул, менен ак куу жонундо окуп беремин.

Улул .

Дилде ,токто,улул!

Улул?

Ооба ,улул Дилде,тийбе. Убал болот.

Булар жаратылыштын жаныбарлары. Аларды коргоо милдетибиз.

Китептен создордуу окутуу.

Мында окуучулар окурмандын телефонун колдонушат.

Бышыктоо.

«Дончолордо» окуйбуз жана ойнойбуз .

Дем алуу муноту.

Сабакты жыйынтыктоо

Кайтарым байланыш

Ысык таш .

Бугунку сабакта эмнелерди уйрондун?

Ак куу эмне?

Улул эмне?

Ал каерде жашайт.

Жаратылышты коргоо учун эмне кылсак болот ж.б.

Окуучулардын билимин баалоо.

Жагымдуу маанай тузулот.

Ырыс алды ынтымак ,Омур бою кол кармаш

Билими бар азамат

Бир бирине жардамдаш.

Окуучулар суроттор аталышын айтышат,анын баш тамгасын табышат.

Суроттордун аталышын,тыбышты ажыратышат.

Окуучулар тыбышты айтып беришет.

Тамгаларды айланта коюшат.Тамгаларды айланышып (музыканын коштоосунда) музыка токтогондо бирден тамга алышат ,ошол тамгадан башталган созду табышат.

Окуучулар жашынган тамгаларды табышат.

Окуучулар дарбыз,дан,думур деп суроттордон аттарын аташат.

Окуучулардын жообу:Д тыбышынан

Унсуз тыбыш.

Дарбыз, дыйкан,дан,данек ж.б

Дан деген созду талдоо .

Дем алуу мунотту.

Окуучулар сабактын максаты менен таанышышат.

Окуучулар кызды,улулдуу ,ак кууну корушуп айтышат.

Окуучулардын жообу?

Окуучулар тындап угушат .Текстин мазмунун тушунушот.

Окуучулар жаратылышты коргоо боюнча тушунук алышат.

Окуучулар соомойлорун коюшуп,создорду окушат.Окуучулар окурмандын телефонун колдонуп окушат .даокуучулар оздору айткан тыбыштарды угууга мумкунчулук алышат.Тыбыштарды туура айтууга уйронушот.

Окуучулар дончолордогу муундарды окушат жана ойношот.(аткарышат)

Кыл мурутту кумурска келе жатыптыр жумушка ,Топчуну алып колума .Тосуп койдум жолуна .Тигил жагын карады .

Бул жагыны карады .

Тоо экен деп ойлоду.

Окуучулар ысык таш колдорун куйгузуп койбосун учун тез,тап жооп бергенге аракетенишет.

Окуучулар бирин-бири баалашат.

К1