Мониторинг Тема: "Мой дом мой поселок.Моя страна (Южный урал)

11 сентября 2023 понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Мониторинг

Диагностическое обследование заполнение индивидуальных карт развития

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Утро радостных встреч (утренний прием).

2. Беседа о погоде.

Цель: развивать внимание и разговорную речь.

3. Беседа «Красный, желтый, зеленый». Цель: Способствовать отработке знаний учащихся по ПДД. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни.

4. Обогащать чувственный опыт детей. 5 .Утренняя гимнастика.

6 .Упражнять в названии частей суток.

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:

Игровая ситуация «Чистые руки - хорошее настроение» -закрепление навыков самостоятельного мытья рук.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Из чего же, из чего же, из чего же...» - ситуативный разговор о том, из чего приготовлены некоторые блюда.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения

Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам!

Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей

Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл

Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

2. Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

3. Подвижные игры: «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку».

Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

4. Инд. раб. по О.В.Д.- упражнять в прыжках на 2 ногах. Мира и София В. 5 .Самостоятельная деятельность детей.

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки. Учить выполнять поручения ответственно. За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Работа перед сном : Обратить внимание на культуру поведения детей за столом: обращаться друг к другу с просьбой, благодарить и т.д.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам.

2. Пальчиковая гимнастика «Дом». 3. Д/и «Чудесный мешочек»

Цел: узнавать предмет на ощупь. 4. Чтение сказки «Гуси - лебеди»

Цель: воспитывать культуру общения.

5.Самостоятельная деятельность детей.

6.Наведение порядка в группе.

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки:

1. Продолжить наблюдение дневное.

2. П/И «Лохматый пёс»- действовать по сигналу. 3.Инд.раб.по физ. восп.: прыгаем как зайчики. 4.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Развивающая предметно-пространственная среда приведена в соответствии с темой недели (иллюстрации, игрушки, художественная литература, декорации

Д/и «Дорожные знаки», «Внимание дорога».

Модели.

Альбом «Части суток».

Ведёрки, Венечки.

Выносной материал

Массажный коврик

Картотека. Мешочек с игрушками. Книга со сказками.

Выносной материал

- обговорить с ребенком схему безопасной дороги в детский сад;

- объяснять правила безопасного поведения дома, в детском саду, на улицах города;

12 сентября 2023г вторник

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Мониторинг

Диагностическое обследование заполнение индивидуальных карт развития

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1 Утро радостных встреч (утренний прием). Упражнять здороваться, входя в группу

2. Проведение беседы на тему «Чистый посёлок»

Цель: воспитывать культуру поведения в общественном месте. 3. Пальчиковая гимнастика.

4. Рассказывание сказки «Лиса и заяц».

Цель: Формировать умения задавать вопросы и отвечать на них, используя фразовую речь. Активизировать в речи детей слова, обозначающие существенные детали дома.

5. Утренняя гимнастика.

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:

Упражнение на узнавание в повседневной жизни и на картинках культурно-гигиенических процедур.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Обучающее упражнение «Красиво сидим за столом».

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.

— Воробей, что ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь.

— Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

2. Трудовая деятельность: Кормление птиц.

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

3. Подвижные игры: «Воробушки и кот».

Цели: учить мягко, спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

4. Инд.работа по О.В.Д.- прыжки на двух ногах Ярик и Дима. 5.Самостоятельная деятельность.

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки. Учить выполнять поручения ответственно. За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Содержание образовательной работы перед сном:

Ю. Мокриц. «Дом гнома, гном — дома!». Цель: учить детей слушать внимательно, чувствовать настроение героя. Развивать образное мышление, связную речь.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Гимнастика после сна. Хождение босиком по массажным коврикам.

2. Конструирование «Домик для котенка»

Цель: Формировать умения сооружать постройки по образцу, подбирать сюжетные игрушки, соразмерные масштабам построек.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Наведение порядка в группе.

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки:

1. Отметить состояние погоды - развивать умение делать умозаключения, пополнять словарный запас. 2.П/и «Лошадки» - упражнять в беге. 3. Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Фото улиц посёлка.

Сказка «Лиса и заяц»

Корм для птиц.

Выносной материал.

Массажный коврик.

Крупный строительный материал.

Выносной материал.

- демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе;

13 сентября 2023г. среда

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Мониторинг

Диагностическое обследование заполнение индивидуальных карт развития

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Утро радостных встреч (утренний прием). Упражнять здороваться, входя в группу.

2. Муз. дид. игра «Угадай на чём играю»

Цель: узнавать по звучанию музыкальный инструмент.

3.Ситуативный разговор «Что в домике»

Цель: Знакомить с названиями мебели (стол, шкаф, стул), посуды. Учить сравнивать предметы мебели с геометрическими фигурами (моделирование). Использование игровых ситуаций, направленных на формирование умений делать простейшие обобщения.

4. Игры за столом.

Цель: Развивать умение самостоятельно играть в настольные игры, соблюдая правила.

5. Утренняя гимнастика. 6.  Индивидуальная работа по худ. –эст. развитию с Данилом и Ваней

Цель: учить детей закрашивать не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость.

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:

Игровая ситуация «Покажи кукле, как правильно мыть руки».

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Игровая ситуация «Научим Катю держать правильно кружку».

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за проезжей частью дороги

Цели: познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это — шоссе.

Как река, проспект широк,

Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.

2. Трудовая деятельность: Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

3. Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

4. Инд. раб. по О.В.Д.- упражнять в прыжках на 2 ногах. Арина и Артём.

5.Самостоятельная деятельность.

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки. Учить выполнять поручения ответственно. За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Содержание образовательной работы перед сном:

Чтение худ . лит. Г. Остер Вредные советы» - продолжать развивать у детей умение делать выводы, что хорошо, что плохо, воспитывать  умение оценивать поступки своих и других людей.  Оценить поступки героев

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Гимнастика после сна. Хождение босиком по массажным коврикам

2. Кук. спектакль «Теремок»

Цель: внимательно слушать, отвечать на вопросы.

3.Конструирование «Теремок»

Цель: Формировать умения сооружать постройки по образцу, подбирать сюжетные игрушки, соразмерные масштабам построек.

4. Самостоятельная деятельность по выбору детей.

5. Наведение порядка в группе.

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки:

1. Наблюдение за вечерним небом

Цель: развивать наблюдательность.

2. П/и по желанию детей. . 3.Самостоятельная деятельность.

Музыкальные инструменты. Сюжетные картинки.

Настольные игры

Цветные карандаши

Веники, грабли

Выносной материал.

Массажный коврик

Атрибуты к кукольному спектаклю.

Мелкий строительный материал.

Выносной материал.

рассказать о своей профессии;»

14 сентября 2023г. четверг

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Мониторинг

Диагностическое обследование заполнение индивидуальных карт развития

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Утро радостных встреч. (утренний прием). Упражнять здороваться, входя в группу

2. С/р игра «Едем в парк в трамвае»- уроки вежливости.

3. Заучивание стихотворения наизусть. Я. Пишумова «Машины».

Цель: познакомить со стихотворением, помочь запомнить его, развивать память, мышление; воспитывать культуру безопасного движения.

4 .Утренняя гимнастика.

5 .Закрепление названия дней недели.

6. Хор. игра «Ты сейчас в лесу»

Цель: узнавать детей по голосу и называть по имени.

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур: Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом «Аккуратно сложим одежду».

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Ситуативный разговор о составе блюд и пользе продуктов.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за пожарной машиной

Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами''

• Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?

• Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница?

• Почему пожарные работают в касках?

Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предуп­реждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов.

2.Трудовая деятельность

Сбор мусора на территории.

Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.
3. Подвижные игры: «Ловишки», «Подбрось — поймай».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

4. Индивидуальная работа..Ходьба на носках.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Каралина, Николай

5.Самостоятельная деятельность.

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки. Учить выполнять поручения ответственно. За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Содержание образовательной работы перед сном:

Сказка «Заюшкина избушка» Цель: способствовать эмоциональному восприятию сказки, учить запоминать, показать детям разнообразие домов в произведении; развивать умение интонационно выразительно воспроизводить слова текст

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Гимнастика после сна. Хождение босиком по массажным коврикам

2. Инд. раб. По худ.- эстет. развитию (лепка) с Мишей и Соней С. «Цветик – семицветик». Цель: Продолжать учить  делению куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику.

3. Расскажи сказку - упражнять самостоятельно рассказывать знакомые сказки с помощью воспитателя.

4. Строительные игры с настольным конструктором. Тема: «Строим город».

Цель: учить детей строить различные постройки, закреплять понятия высоты, формирование умения строить по образцу. 

5. Самостоятельная деятельность.

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки:

1. Продолжить дневное наблюдение- развивать наблюдательность.

2. П/И «Гуси- гуси»-действовать по сигналу, бегать врассыпную. 3 .Самостоятельная деятельность.

Книга Я. Пишумова «Машины».

Венечки,

Лопатки, Ведёрки.

Книга с произведением

Ведёрки, лопатки

участвовать в конкурсе семейного рисунка «Мой город»;

15 сентября 2023г. пятница

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Мониторинг

Диагностическое обследование заполнение индивидуальных карт развития

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Утро радостных встреч. (утренний прием). Упражнять здороваться, входя в группу.

Продолжать использовать образец словесных формул речевого этикета (здороваться, называть по и.о сотрудников, вежливо выражать свою просьбу и т.п.).

2. Инд. работа с Настей и Миланой -продолжать учить раскладывать ложки с правой стороны во время дежурства по столовой.

3. Беседа и рассматривание картинок на тему «Одежда осенью».

Цель: Закрепление элементарных представлений детей о характерных особенностях осеннего сезона. Формирование понятия об осенней одежде и обуви.

5. Д.И.  «Собери знак» (пазлы – дорожные знаки).

Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках и ПДД; развивать логическое мышление, внимательность; воспитывать культуру безопасного поведения детей на дороге.

6.Утренняя гимнастика. Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур: Упражнение на узнавание в повседневной жизни и на картинках культурно-гигиенических процедур.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Ситуативный разговор о составе блюд и их пользе.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за воробьем

Цели: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на во­просы.

Угадайте, что за птица Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится — Собирает крошки,

А потом на ветку — прыг

И чирикнет «чик-чирик»! (Воробей.)

Чик-чирик — К зернышкам прыг!

Клюй, не робей! Кто это? (Воробей.)

Маленький мальчишка В сером армячишке

По дворам шныряет, Крохи собирает,

По полям кочует — Коноплю ворует! (Воробей.)

Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?

Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с людьми? Почему?

Кого боятся воробьи? Чем они питаются?

Какого они размера?

Как люди должны заботиться о птицах?

2. Трудовая деятельность: Подметание дорожек.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

3. Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».

Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.
«Лягушки».

Цели: учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя нога­ми, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне.

4. Индивидуальная работа: Матвей и Варя

Цель: совершенствовать развитие движений

5 .Самостоятельная деятельность.

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки. Учить выполнять поручения ответственно. За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Содержание образовательной работы перед сном:

Чтение сказки " Три поросенка".

Цель: Познакомить детей с английской сказкой, помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. Учить детей понимать эмоциональное образное содержание сказки, её идею.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Гимнастика после сна. Хождение босиком по массажным коврикам

2. Беседа по формированию представлений о безопасности поведения в повседневной жизни( не брать в рот различные предметы, не засовывать их в рот, уши и нос).

3. Рассматривание иллюстраций об осени в книгах - воспитывать бережное отношение к книгам.

4. Самостоятельная деятельность по выбору- находить занятие по интересам.

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки:

1. Отметить состояние погоды- развивать умение рассказывать об увиденном.

2. П/и «Мыши в кладовой»-упражнять в беге и ловле. 3.Самостоятельная деятельность.

Картинки на тему «Одежда осенью»

Д.И.  «Собери знак»

Массажный коврик

Иллюстрации осень

Выносной материал.

Выносной материал

Массажный коврик

Венечки, машинки.

Лопатки. Ведёрки.

Картинки о правилах безопасности.

Книги об осени.

Лопатки, ведёрки

посетить места отдыха (театр, зоопарк, парк, кинотеатр), обращая внимание на архитектуру зданий;